八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃（精選6篇）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃1
一、教材簡析
北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧體裁。八年級下冊六個(gè)單元分別認(rèn)為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感立場和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的知識和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
2、要注意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
3、熟讀這些課文，要從中領(lǐng)會論述、描寫等表達(dá)體例，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文如何抓住特征來介紹事物，理清申明順序，掌握常用的申明方法，體味申明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在幾次誦讀中，領(lǐng)會借景抒情的寫法，體味作品的語言特色。
三、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思惟認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，凸起重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)凸起學(xué)生的實(shí)踐勾當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)體例，凸起重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例，尤其是開導(dǎo)式和會商式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)體例.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通講義內(nèi)外、講堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)緣。
6)作文教學(xué)，切近糊口現(xiàn)實(shí)，富有糊口氣息，矯捷命題，形式多樣，多寫漫筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同條理的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展合作互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)樂趣和成績。
9、優(yōu)化功課管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、功課的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同窗生的特點(diǎn)。
11、利用競賽，學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高樂趣。
12、課前五分鐘演講，包括毛遂自薦，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達(dá)能力。
13、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。
14、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15、要求寫一篇小論文。
16、做好開首的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少攻訐，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18、開展收集輔助教學(xué).對家庭有前提的同窗激勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培育輔差計(jì)劃指導(dǎo)思惟：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得恰當(dāng)前進(jìn)，讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助教員進(jìn)行輔差勾當(dāng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
輔差對象：
定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助教員實(shí)施輔差工作，幫助差生取得前進(jìn)。輔差對象能按照教員的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作）。
定內(nèi)容：培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能矯捷運(yùn)用，提高寫作條理，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施：
1、課外教誨，利用晚修、體裁課時(shí)間，組織學(xué)生加以教誨訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、講堂上創(chuàng)造機(jī)緣，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)前進(jìn)都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)緣表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分領(lǐng)會差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、顧及中等成績學(xué)生，連結(jié)其成績穩(wěn)定和提高。
9、需要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃2
(一)識字與寫字
1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，解決書中的生字詞語。
2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3.臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
6.了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
8.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的'欣賞品位和審美情趣。
10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。
11.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
12.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
13.學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
(三)寫作
1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。
2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚。
5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容，寫日常應(yīng)用文。
6.有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
7.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(四)口語交際
1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。
3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。
6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。
8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能自主組織活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論。
3.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。
二、本冊教材編寫特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容：
本冊特點(diǎn)是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。本冊教材由六個(gè)單元（30篇課文）、課外十首古詩、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化，具有抒情性的活動。
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃3
這學(xué)期我擔(dān)任初二年級51、53班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
由于學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生的語文水平也出現(xiàn)了一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個(gè)難題，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討的一個(gè)問題。
四、具體工作：
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運(yùn)用知識解決問題。
2、組織好課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不要忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初二的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初二的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長，因此對整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，還沒有真正的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會做的更好。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
7、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題。
措施：
1、了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。
總之，在教育教學(xué)工作中，我會力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃4
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來是為了更好的工作。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析
像前三冊一樣，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。每單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩大部分。
這六個(gè)單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之聲，散文詩；敬畏自然，科學(xué)文藝作品；民風(fēng)民俗，地方色彩濃郁的文學(xué)作品；淺易文言文，寫景、記事、說理、寫人、抒情的作品；淺易文言文，記游、寫景、抒情的作品。每個(gè)單元的課文，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的。綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，原則上與閱讀部分互相勾連，互相照應(yīng)。它們分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實(shí)際上每一個(gè)單元都是一個(gè)綜合性的語文實(shí)踐系統(tǒng)。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。
二、學(xué)生情況分析
所教班級八年級二班共43人，經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力，差生有所減少，但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好，他們平時(shí)考得都比較好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度，爭取在期末考出好的成績。從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，八二班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。
思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個(gè)屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
三、學(xué)期目標(biāo)：
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：
進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。
8、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
9、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、演講會。辦手抄文學(xué)報(bào)、作品自作不少于70％。
10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃5
本學(xué)期，我堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)新課堂改革，以達(dá)到提高語文教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃闡述如下：
一、教材簡況
這冊教科書以“語文與生活”的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組成。每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，六個(gè)單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導(dǎo)讀，不納入課時(shí)計(jì)劃，供學(xué)生自學(xué)。
本冊教科書六個(gè)單元分別是：人生軌跡（傳記、回憶錄）、心靈之聲（散文詩）、關(guān)愛自然（科學(xué)文藝）、民風(fēng)民俗(記敘文)、古代生活(古詩文)、古代生活(古詩文)。其中一、二單元屬人與自我板塊，三、六單元屬人與自然板塊，四、五單元屬人與社會板塊。
這六個(gè)單元是閱讀部分的組元，都是按照不同的內(nèi)容專題兼顧文體組成的。綜合性學(xué)習(xí)部分，原則上與閱讀部分照應(yīng)，它們分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的足跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實(shí)際上，每一個(gè)單元是一個(gè)綜合性語文實(shí)踐系統(tǒng)，寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和閱讀是融合在一起的，是一個(gè)整體實(shí)踐系統(tǒng)。
二、學(xué)生基本情況
八年級240、241班有學(xué)生110人，存在參差不齊的狀況。經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。平日注重加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，使他們在原有的基礎(chǔ)上使語文水平有了較大的提高。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新課堂改革，取得了一定的成績，兩個(gè)班的成績明顯高于同年級同科目成績。上期期末考試240班56人參加考試人平89.2分，及格率98%、優(yōu)秀率39%，100分以上的12人，241班54人參加考試，人平92.4分，全班同學(xué)全部及格，及格率100%，優(yōu)秀率40%，100以上的10人。讓我特別高興的是240班，我是上學(xué)期才接手的班，記得剛接手時(shí)全班竟有16人不及格，這次期末考試只有4人不及格了，上100分的同學(xué)比241班還多兩人。短短一個(gè)學(xué)期的努力就與241班縮短了距離。思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，仍有一小部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課不能夠積極回答問題。
兩個(gè)班有大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，較能自覺地安排自己的學(xué)習(xí)，抗干擾能力較強(qiáng)，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，在老師的指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有一部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但上課時(shí)注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為。此外，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生屬于后進(jìn)生，積極性和主動性差，對學(xué)習(xí)不感興趣，需要老師再三督促才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育。
本學(xué)期，著重培養(yǎng)的是學(xué)生閱讀記敘文、抒情散文、科學(xué)文藝作品和淺顯文言文的能力。根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)生對課文的個(gè)性化的體驗(yàn)和理解，確定具體目標(biāo)如下：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)了解敘事性作品的問題特征，注意多種表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用，揣摩和品味文中精彩的詞語和句子。品味抒情性的語言，通過朗讀、背誦，積累一些名言警句以及一些優(yōu)美的文學(xué)片斷。
3、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中包含的民風(fēng)民俗，進(jìn)而對自己周圍的生活有新的文化發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉科學(xué)文藝作品的文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，注重人文關(guān)懷。
5、了解一些常見的文言實(shí)詞和虛詞的用法，了解一些基本的古代文化常識，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。提高文化品位。
6、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。通過綜合性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際能力。
7、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。
8、堅(jiān)持寫日記。鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從片斷開始，多寫一些貼近生活的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
10、學(xué)生獨(dú)立自主的能力還有待提高。班中有大多數(shù)同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和套路。課外閱讀能力強(qiáng)，語文素養(yǎng)高，今后教學(xué)中要好學(xué)生帶動學(xué)生，以小組為單位學(xué)習(xí)，拓展課外知識面，豐富每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學(xué)，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點(diǎn)的挖掘和講授。
2、全面貫徹教學(xué)常規(guī)，努力提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計(jì)劃，上好課，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。
3、作業(yè)布置適中，搞好課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)課，課外活動的時(shí)間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。
4、搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。
5、精心進(jìn)行單元策劃，定出單元知識的處理方法，設(shè)計(jì)好單元過關(guān)測試題，并作評析，總結(jié)時(shí)反饋、糾正。
6、充分利用圖書櫥，加強(qiáng)學(xué)生課外讀書量，并且加強(qiáng)學(xué)生的練筆活動，大作文8篇，并設(shè)生活、材料積累本。
7、作文命題，結(jié)合單元學(xué)習(xí)精心命題，力求扣住教材，全面訓(xùn)練。
8、平日上課注重電教手段的運(yùn)用，在條件許可的范圍內(nèi)，充分使用錄音機(jī)，投影儀，多媒體教室，以調(diào)動學(xué)生學(xué)生語文的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
五、教學(xué)設(shè)想
對于教材所選作品，應(yīng)當(dāng)以朗讀為主線，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，理清文章的思路，進(jìn)而感悟作品的思想感情，形成自己對作品的個(gè)性化理解，以此來提高學(xué)生的閱讀能力。
綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)與應(yīng)用掛鉤，通過刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來開展，從而提高學(xué)生的寫作和口語交際能力。
八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃6
基本思路：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，繼續(xù)就字詞、語言、思維、寫作四種課型進(jìn)行探索和研究，全面實(shí)施“語文定向教學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文和終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要措施：
一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、繼續(xù)堅(jiān)持“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，努力做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好階段性教學(xué)成果分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，爭取教學(xué)成績大幅提升。
三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
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