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初中語文教學計劃

時間:2021-03-01 13:21:28 教學計劃 我要投稿

實用的初中語文教學計劃3篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,新的機遇和挑戰向我們走來,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編為大家收集的初中語文教學計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的初中語文教學計劃3篇

初中語文教學計劃 篇1

  人教版七年級下冊語文教學計劃新春伊始,雪花還在飛舞,瑞雪兆豐年,新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養,提高學生的語文成績,為進一步學習語文奠定堅實的基礎,現在我擬定教學計劃如下:

  一、教學目標

  (一)知識與技能1、識字與寫字:

  學習本冊教材中的生字新詞,能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書,提高書寫水平。

  2、閱讀:1、小說教學目標:

  1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節;

  3、能找出小說刻畫的主要人物,描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法,說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的具體作用;

  6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處,或者通過細節描述再現人物的性格;

  7、能結合個人閱讀和生活體驗,品味作品中富有表現力的語言,理解作品主題的時代意

  2散文教學目標:

  1、 能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;

  2、 能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

  3、 能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

  4 能說出敘事散文所敘之事,文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

  5、能說出寫景散文的一般特點,并判斷作者是借景言志,還是借景抒情;

  6、能說出文章是寫實之作,還是虛構之筆;

  7、能依據文章的一般特點及表達方式,區分文章所使用的主要表達方式;

  8、能根據不同散文類型,說出文章所定的基本內容;

  9 能用概念圖的形式畫出文章的結構,并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

  10 能找出文中的中心句,并依據中心句說出文章所表達的情感;

  11能在自主研讀的基礎上,依據文章中所寫的內容,用2—4句話概括文章的主題;

  12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;

  13 能整合文章有爭議的地方,說出自己的觀點和看法,并能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。

  3、寫作:結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練,培養學生的寫作能力。

  4、綜合性學習能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

  (二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

  (三)情感態度價值觀

  通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養,陶冶自己的情操;激發探索自然奧秘的豪情壯志;激發關愛動物,善待生命的情感。

  二、教學資源分析

  本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外,還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

  三、學生基本情況分析

  七年級的學生經過上一個學期的語文學習,語文學習的適應性還有待進一步提高,語文學習的方法還不得當,閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數學生的學習態度比較認真,學習氛圍比較濃厚。本學期,我決心加大教學力度,努力提高學生的閱讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優秀成績的出現。

  四、教學方法設計

  本學期的語文教學,應充分利用信息技術來輔助教學,探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發學生語文學習的興趣,積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導,組織好課外閱讀的指導,使學生掌握閱讀的方法,提升閱讀的能力,還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導,培養寫作能力,盡力提高作文的檔次。

  五、教學進度與課時分配

  (一)教學進度:

  第一周:第1~2課 第二周:第2~4課 第三周:5課~寫綜

  第四周:第6~8課 第五周:9~10課 第六周:寫綜

  第七周:11~13課 第八周:14課~寫綜 第九周:16~17課

  第十周:18~20課 第十一周:機動 第十二周:寫綜

  第十三周:21~22課 第十四周?23~25課 第十五周:寫綜

  第十六周:26~27課 第十七周:28~30課 第十八周:寫綜

  第十九周:期末復習 第二十周:期末考試

  (二)課時分配:

  閱讀:54課時左右 寫作:18課時左右 綜合性學習:6課時

  名著導讀:2課時 寫字:8課時左右 復習:5課時

  本學期的語文教學,要在上一學期的基礎上,努力開拓創新,總結經驗教訓,緊抓閱讀和寫作,全面提升學生的語文素養,努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

初中語文教學計劃 篇2

  一、指導思想與工作目標:

  本學期繼續探索新課程實驗,推進教學理念、教學方法和教學手段的變革,構建以學生為主體的教學模式,提高課堂教學效率,做好科組各項工作。

  二、工作措施:

  (一)加強學習,提高自身素質和業務水平。

  利用科組活動的時間,組織教師加強理論學習,更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學業務能力。

  (二)加強實踐交流,提高課堂教學質量

  語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流,通過相互聽課、上公開課,評課與反思,優化課堂教學,提高教學質量;及時對自己的教學進行反思,不斷適應新的教學要求。

  三、工作內容:

  1.做好常規教學工作。

  作業:語文作業包括作文和作業(書本作業或練習冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記、隨堂練筆等形式),大作文一學期不能少于6次,小作文的布置要結合教學靈活進行,次數盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業班可根據備考的實際情況靈活安排。

  輔導:要加強對學生的語文學習的輔導,盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,要確定幾個重點輔導對象,要注意對兩頭的學生的輔導,補差提優,要發現和培養學生中的語文尖子。

  考試:認真對待,嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時,還要根據本年級的教學情況,安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

  命題:第四周月考由謝克光,施麗明,王學梅命題;第十六周月考由李雪飛,鐘偉珍,馮宇命題。

  2. 集體備課

  各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用,制定出切實可行的教學計劃和進度表。

  3.公開課和聽評課

  科組提倡教師多上公開課,并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課,本學期公開課安排:鐘偉珍負責省課例比賽,謝克光,施麗明,馮宇擔任校內公開課。

  4.培養新教師

  5.教育科研

  繼續進行上學期的課題研究,科組要求老師們多撰寫、多發表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。

  四、具體工作安排:

  九月:1、制定各科教學計劃;2、召開科組會議。3、準備月測試卷;4、上交科教學計劃;5、做好省優秀課例的錄制。6、尖子生開始培優扶差。7、月測(28、29日)

  十月:1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會;3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導工作。6、兄弟學校聽課; 7、名師工作室教研活動。8、教學常規檢查;9、段考準備。10、中段考;11、中考備考交流會。12、市教研活動;13、段考成績分析;14、培優情況檢查。

  十一月:1、尖子生學習指導;2、外出聽課學習。3、語文教研活動。

  十二月:1、市內學校聽課;3、月測試卷準備。1、月測;2、教學常規檢查。3、縣區聯賽;4、月測成績分析。

  一月:1、完成新授課;2、備考情況交流匯報。3、期末復習。

  1、期末考試;2、上交各類總結;

  3、放寒假。

初中語文教學計劃 篇3

  一、教材分析

  本冊書共有6個單元(主題), 每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中,突出教材的.綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

  各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

  二、學生情況分析

  思想狀況方面:絕大部分學生的學習積極性一般,學習習慣也比較差,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。

  學習心理方面:只有極少的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,學習情緒比較穩定,也能堅持不懈,能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,有l/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動, 上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,或對學習毫無興趣,其中少數同學需要老師再三強調才能勉強完成作業。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

  3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  5、閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育、環保教育和道德教育。

  四、教學措施

  第一、教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的有機結合,并在教學中滲透環保意識。

  第二、教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

  第三、教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、教學過程的活動性。積極探索新模式,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說……通過學生自主的學習活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生認知過程,促進了認知的深化。

  第六、教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

  五、教學進度表

  周 次 內 容

  第一周 1-3課+作文+基訓

  第二周 4-5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試 第三周 6-8課+作文+基訓

  第四周 9-10課+綜合性學習2+基訓+第二單元測試 第五周 11-13課+作文+基訓

  第六周 14-15課+綜合性學習3+基訓+第三單元測試 第七周 前三單元復習(期中備考)

  第八周 期中考試

  第九周 16-18課+作文+基訓

  第十周 19-20課+綜合性學習4+基訓+第四單元測試 第十一周 21-23課+作文+基訓

  第十二周 24-25課+綜合性學習5++基訓+第五單元測試 第十三周 26-28課+作文+基訓

  第十四周 29-30課+綜合性學習6+基訓+第六單元測試

  第十五周 第4-6單元復習+模擬測試

  第十六周 第1-6單元分類復習

  第十七周 第1-6單元分類復習

  計劃趕不上變化,我會在自己的實際教學過程中適時地根據情況進行教學計劃的改變,以達到教學目標的完成。

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