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高二語文下學期的教學計劃

時間:2021-03-18 15:52:26 教學計劃 我要投稿

高二語文下學期的教學計劃范文

  貫徹落實學校提出的“高一穩(wěn)基礎,高二增實力,高三上臺階”的發(fā)展主線,強化課堂教學改革,為語文教學增活力。下面小編整理收集了高二語文下學期的教學計劃范文,歡迎閱讀!

高二語文下學期的教學計劃范文

  高二語文下學期的教學計劃范文1

  高二下期就教材本身來看,仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主,在高三冊詩歌散文賞析的基礎上,進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上,當然也涉及古代小說、外國小說,古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強備課組內(nèi)的集體備課活動,保證備課的時間和質(zhì)量,備課中,重點考慮對教讀課的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。

  同時,我們考慮到閱讀文學作品,課堂上可能會很熱鬧,如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握,不能細致地體味語言的精妙,讀了之后,或許談不上實際的收獲,因此在教學過程中,注重詞語的教學,配合第二教材學習,通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,強化對語言的感受,從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

  教材處理仍然采用3+2的模式。考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討,故把古代散文小說放在前面上,單元順序調(diào)整為六、一、二(上半期),四、五、三(下半期)。具體安排見后。

  1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。自辦語文報一期(5月1日)。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎練習(周六)。綜合練習三次。標點和錯別字競賽練習一次(3月初)。年級話劇匯演一次(分兩輪完成),準備工作上半期進行,分組安排任務,劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇,寫兩篇鑒賞文章(與大作文練習結(jié)合)。每周一次讀書(包括研究性閱讀論文、語文報處理)、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。

  2、按照年級的統(tǒng)一安排,仍開設星期五選修課,內(nèi)容為名著和電影欣賞。

  3、按照學校的統(tǒng)一安排,開設星期五社團活動課,內(nèi)容為國學基礎。

  4、配合文學社的工作,鼓勵同學給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿,每位教師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文。

  5、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

  6、認真評閱“研究性閱讀論文”,做好篩選、評判工作。

  下面是各單元教學進度的基本安排:

  1、課時進度:全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:

  “教本”課文作文“讀本”安排機動

  60課時15課時20課時5課時

  1——6單元各10課時;作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時;讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3——4課時(共20課時)。

  2、單元備課計劃

  第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元,要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象,要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系,注意把握人物性格的多樣性和復雜性。欣賞小說的語言,要注意語言運用的技巧,以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。

  第二單元這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,并欣賞新中國成立以后的當代小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題,要從感受小說的藝術形象出發(fā),聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進行具體分析,不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。

  第三單元這個單元學習中國古代小說。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說,有三篇是古代白話小說,《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學習本單元,還要注意古代白話的.特點。整體安排10課時。

  第四單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,要品味個性化和富有動作性的人物語言,把握尖銳集中的戲劇部突,認識劇中人物的命運,了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。

  第五單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語,曲詞,具有很濃的抒情性和音韻美,并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法,學習時要注意認真體會。整體安排10課時。

  第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單元,要加強自學,借助工具書,讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象,進入作品創(chuàng)造的藝術天地。整體安排10課時。

  3、作文五個單元,根據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考、針對學生實際進行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次,總課時為15課時。

  4、《讀本》上的小說和戲劇很多,將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,擴大學生的閱讀量,力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導,使學生通過廣泛閱讀,真正達到量的積累。

  高二語文下學期的教學計劃范文2

  為順利完成本學期的教學任務,完成奪取前三名的目標,特制定本計劃。

  一、教學目標

  盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下:加強班一線30,二線50;實驗班一線15,二線30;普通班一線5以上,二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上,二線總數(shù)1600以上。

  二、教學內(nèi)容

  本學期約20周,需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內(nèi)容的學習任務。時間緊,任務重,需要全面謀劃,精心計劃,突出重點,狠抓落實。

  三、教研要求

  每天一教研,圈坐在一起,采取“一+N”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責又能集思廣益的局面。

  主講人說課名單按照學案編訂計劃,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課,在集體教研之前,課本必須看,練習必須做,形成自己的教學思路,然后在教研上提出自己的教學建議。

  保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。

  做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

  做好新老教師結(jié)對子工作。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。

  四、上課要求

  依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃,按照學校361度教學模式要求,無論學案、課本還是訓練,都要符合這兩大要求。

  在教學過程中,學生的讀與練是核心,教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,教師退居幕后做導演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。

  上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。

  詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學,課堂基本步驟是:反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元,一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。

  1、望海潮(東南形勝)

  2、桂枝香·金陵懷古

  3、江城子·乙卯正月二十日夜記夢

  4、念奴嬌·赤壁懷古

  5、登快閣

  6、鵲橋仙(纖云弄巧)

  7、蘇幕遮(燎沉香)

  8、聲聲慢(尋尋覓覓)

  9、書憤

  10、臨安春雨初霽

  11、念奴嬌·過洞庭

  12、永遇樂·京口北固亭懷古

  13、菩薩蠻·書江西造口壁

  14、青玉案·元夕

  15、賀新郎(國脈微如縷)

  16、揚州慢(淮左名都)

  17、長亭送別(【正宮】【端正好】)

  18、朝天子·詠喇叭

  《史記》文言文學生在假期已經(jīng)預習過部分北容,學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學,但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是:熟讀課文加強對課文的熟悉程度,培養(yǎng)斷句能力,說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,總結(jié)重要詞句,特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文,約50課時,一周約3篇,大約10周左右完成教學任務。

  補充的文論和文言文也要進行學習。

  現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥。《平凡的世界》整本書閱讀,要讓學生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分,所以學期開始要重點引導學生去討論,通過討論引導學生進一步學習。現(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。

  五、訓練要求。

  訓練分四部分。

  一是課本里的閱讀理解訓練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練,要利用好材料進行訓練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。

  二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習。基礎練習基本內(nèi)容是:和語境考試形式接軌,考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎題目+名著題+6作文片段訓練。頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張,原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練,也可課前練或自習練,要定時訓練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。按照分工依次輪流出題,確保出題質(zhì)量,自己找人審核,確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。

  三是作文訓練。作文一是進行素材積累,二是進行片段訓練,三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責作文工作,李寧牽頭。

  四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題,和所學內(nèi)容密切結(jié)合,做到學考一致化,確實檢測出學生的真實水平。

  六、常規(guī)檢查及其他。

  檢查四個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。

  老師們應該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

  閱讀應該留痕,應該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

  利用統(tǒng)一的學案、課件,統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容,嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。

  晨練不但應該做,還應該在上邊改,并且保存好,避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。

  高二語文下學期的教學計劃范文3

  一、總教學要求和目標:

  1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。

  4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  二、三年通盤學習狀況:

  1、已經(jīng)完成必修學習情況:必修一、二、三、四、五。

  2、已經(jīng)結(jié)算學分情況;10學分。

  3、已經(jīng)完成選修學習情況:《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

  4、本學期選修學習內(nèi)容:

  (1)《史記選讀》(續(xù))

  (2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

  (3)《寫作》(續(xù))

  (4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

  6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面——

  (1)積累·整合

  能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

  (2)感受·鑒賞

  閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

  (3)思考·領悟

  根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

  (4)應用·拓展

  能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活,學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

  (5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

  注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

  三、教學方法、措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

  (1)放聲朗讀的習慣。

  (2)預習新課的習慣

  (3)記筆記的習慣

  (4)勤用工具書的習慣

  (5)思考和說話的習慣

  (6)課外閱讀的習慣

  (7)勤寫勤練的習慣

  (8)整理積累的習慣

  (9)總結(jié)得失的習慣

  (10)書寫清楚的習慣

  2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

  語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。

  3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當

  在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。

  4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累

  古代詩文的閱讀,指導學生學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解,幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高學生閱讀古詩文的能力。

  5、鼓勵學生口頭交流

  可以通過課堂教學,給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。

  6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》

  加強作文習慣訓練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  7、鼓勵學生作研究性學習探討

  鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

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