蘇教版一年級語文下冊的單元教學計劃（通用10篇）
培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系。接下來小編整理了蘇教版一年級語文下冊的單元教學計劃，歡迎大家閱讀。
一年級語文下冊的單元教學計劃 1
教學內容：
1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。
2、根據看圖的方法正確觀察圖畫所表達的內容。
教學過程：
導入：同學們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的'？對，照相的時候也要動腦筋，這節課我們就來學習一則幽默——動腦筋照相。
一、學生仔細觀察圖畫
1、大家仔細看圖，圖上都畫了什么？
2、討論：小組內講一講。
3、匯報。
二、生字
1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞？
2、照相”是；一個詞。同學們跟老師一起讀。（而后排火車讀）
3、繼續講讀“照”字，并組詞。
第二課時
一、指導學生看圖
1、同學們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學習的兩個生字。
2、師板書：“正”領讀。
3、誰有好的方法來記住這個字？它是什么結構的？
4、教師板書：“好”，領讀。
5、“好”是左右結構的字，我們昨天學過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字？
6、指導在虛宮格內書寫。
二、練習
1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。
2、“說一說”讓學生在學后說一說，誰還能講幾個小幽默。
作業：找找幽默的圖片。
板書設計：
正、可、妙、好、相、你
正好、可是、妙用、正好、照相、你們
一年級語文下冊的單元教學計劃 2
課題：
識字3《小青蛙》第二課時
課型：
新授
教學目標：
1、正確、流利地朗讀韻文。
2、借機滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，讓學生明白青蛙是國家禁止捕殺的保護動物，應培養保護青蛙、保護環境的意識。
教學重點：正確、流利地朗讀韻文。
教學難點：了解青蛙是益蟲，培養保護青蛙、保護環境的意識。
第7課時
教學過程：
一、復習導入
1、出示詞語卡片，引導開火車認讀，檢查詞語掌握情況。
2、聽寫詞語：青山
二、讀文感悟
1、學生自由讀韻文。
2、學生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛呢?
3、教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。
4、同法學習以下幾句韻文。
5、師教讀韻文。
6、采用多種形式讀韻文，直到讀熟。
7、各種形式背誦韻文。
三、拓展訓練。
1、小組討論：怎樣保護青蛙?
2、收集各組意見，教師小結。
3、請學生說說自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。
4、根據學生討論回答的.情況，教師小結。重點講不能吃青蛙，青蛙是我國禁止捕殺的動物，并鼓勵學生保護有益的動物。
5、指導學生有感情朗讀，并練習背誦。
6、全班齊背。
7、點名背。
8、小結
一年級語文下冊的單元教學計劃 3
教學目的：
1、認識本課12個生字，積累生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。懂得幸福生活的來之不易，要學會關愛生活、關愛他人。
重點難點：
1、識字、寫字。
2、理解詩歌，體會感情。
教學準備：
課件、生詞卡片、牛奶、蘋果
教學過程：
一、談話導入新課
1、物品：學會觀察。
2、教師板書課題《19、不應當只記得》。
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀生字，學生一邊聽，一邊找出不認識的生字。
2、學生借助漢語拼音自讀課文。
3、全班反饋自讀生字的情況。
三、讀講結合，理解第一節詩
1、指名讀第一小節，其它思考：
A、不應當只記得什么?
B、還應當知道什么?
2、教師范讀指導第一小節，注意讀出句子的'停頓和重音。
3、學生感悟，體會練習朗讀。
4、認讀生字“應”、“瓶”、“例”、“擠”。
四、學習第二小節
1、以自己喜歡的方式讀第二小節。
2、指名反饋。
3、認讀詞語“菜藍”、“取出來”、“摘下”、“肥”。
4、重點講解“肥”字。
五、課中操
六、擴展練習
七、繼續讀文、理解感悟
1、提問：聰明的小朋友你們知道我們是哪來的嗎?
2、指名反饋。
3、自由誦讀第三小節，感悟“這個世界很大很大，有許多許多的人，共同生活在一個太陽下�！�
一年級語文下冊的單元教學計劃 4
教學目標
1、認識本課生字，會寫要求寫的字。
2、正確、流利。有感情地朗讀課文。
3、了解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。
教學準備
教師：本課的生字卡片。
學生：觀察本地山體的植被情況，找一找哪些山爺爺穿上了綠袍，哪些沒被林木野草遮住，裸露著身體，再看看這兩種山在下暴雨后有什么不同。
教學設計參考
一、課題引入，滲透知識
1、教師提問引入：本課課題寫的.是誰?為什么稱爺爺?
2、學生根據自己的理解自由作答。
二、自讀課文，疏通意思
1、學生自讀課文，勾出不懂的地方。
2、同桌互相幫助解疑。
3、向教師質疑。
三、認識生字，理解意思
1、教師出示生字卡片，學生自愿讀生字，互相評價矯正。教師注意幫助巖字的讀音。
2、讓學生說說自己人是怎么記住這些生字的。
3、齊讀課文，鞏固生字。
4、自己讀課文，想想懂了些什么。
四、指導讀文，拓展內容
1、學生告訴大家，這首兒歌寫的是什么意思。自由談，讓學生充分發表自己的意見。
2、教師有重點地引向對山爺爺，受不了和山爺爺穿了瞇瞇笑兩句詩的理解。發掘兒歌暗含著的環保知識和環保教育的內容，重點要落實在行動上�？梢詥枌W生是怎么愛山爺爺的，為山爺爺做了些什么。讀你植樹，我種草，織一件，綠長袍。讓學生說說是什么意思。
3、重點指導兒歌前后兩部分不同感情的朗誦。
4、學生裝自己朗讀課文，理解意思，體會感情。
五、結合實際，擴展遷移
1、把學生帶出教室或走出校園。
2、讓學生說說家鄉有些什么山，有沒有還沒穿上綠袍的山。
3、討論：我們該為山爺爺做些什么事?
一年級語文下冊的單元教學計劃 5
教學目標：
1.知識目標：通過參觀使學生了解學校的環境，知道自己班級教室衛生間、閱覽室，班主任辦公室……的位置，認識門牌上的字。
2.能力目標：通過參觀使學生初步具備自主識字意識
3.情感目標：通過參觀校園，滿足新生的好奇心，培養學生對學校的熱愛之情。
教學重點：
認識了解學校的'基本設施
教學難點：
認識學校出現的簡單的字
教學準備：
圖片
教學過程：
一、認識書中出現的字【8分】
(一)請同學們看語文書的封皮，先和同學交流一下，在書的封皮上都畫了什么?有沒有你認識的字?
[設計意圖]通過圖片讓學生欣賞語文書的封皮并認識封皮上的字。
(二)看圖上的四幅圖上畫的是誰?他們在做什么?(學生先在小組內互相交流，然后找同學到前面個別匯報)
二、帶領學生參觀學校并認識學校里的一些字�！�15分】
本班教室——衛生間——教室——辦公室——收發室……在參觀的同時，可以讓學生講講這些地方是做什么用的?(學生邊看邊聽介紹，然后回到教室后互相交流)
三、其他要求【15分】
(一)見老師、客人要問好，讓路(右側)
(二)進老師辦公室要先敲門，經允許方可進入，進入后要先問老師們好，走時要說老師再見。(學生做表演示范)
※[設計意圖]結合教學對學生進行尊敬師長的思想品德教育。
四、作業設計【2分】
回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。
板書設計：
1—2看看我們學校里的字
語文班級
一年級語文下冊的單元教學計劃 6
教學目標：
【認知目標】
1. 認識星空中由7顆星組成的星座。
2. 知道“7”的正確書寫方法。
【能力目標】
1. 按給出的數在方格紙上畫星圖。
2. 能正確書寫“7”。
【情感目標】
1. 激發學生探索宇宙奧秘的心情。
2. 在畫星圖中培養學生的創造性思維及發散性思維。
教學重點：
根據星座正確數星星。
教學難點：
按給出的數在方格紙上畫星圖。
教學準備：
教師：光盤、實物投影儀、數字書寫卡片。
學生：方格紙、小圓片。
教學過程：
一、導入
1. 課前準備交流
請你說說自己生日所在的星座。
2. 光盤演示
�。�1）出示書本上的4個星座。
�。�2）介紹這些星座的'名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
3. 出示課題：美麗的星座
二、探究
1. 觀察這些星座是由多少顆星星組成的？
請大家一起數數：1、2、3、4、5、6、7 師：全是7
2. 小組活動
�。�1）用小圓片拼出數為7的星座圖案。
�。�2）為圖案取個星座名稱。
（3）匯報交流，說說你為什么取這個名稱？
3. 出示題2：按給出的數畫星圖
�。�1）學生嘗試自己畫。
�。�2）小組交流展示自己的星圖。
三、練習
1. 書寫7
�。�1）學生嘗試自己寫。
（2）交流寫法及注意點。
（3）師指導寫法。
2. 拓展
選擇1到10 個數。
3. 在方格紙上設計一個圖案。
4. 說說你的圖案像什么？
四、小結
請學生說說今天你學習的愉快嗎？你又學會了什么？
一年級語文下冊的單元教學計劃 7
教學目標：
會寫“才、明、同、學”4個生字。
能夠有感情地朗讀課文，充分發揮學生的想象力。
教學重點：
會寫4個生字。
能有感情地朗讀課文。
學前準備：
教學課件。（教師）
教學過程：
一、復習導入新課。（用時：5分鐘）
檢測認字。（課件展示）
全班有感情地齊讀課文。
二、再讀課文，理解內容。（用時：13分鐘）
全班分成了3個大組，每組朗讀一節小詩。
這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。
詩中的小朋友明天要去遠足了，他為什么睡不著？
你有過這樣的心情嗎？練習說一說。
多種方式讀詩歌，直到能背誦。
三、練習說話，深入感悟。（用時：8分鐘）
課件展示，學生練習說話。
我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。
小組讀，全班讀，背誦。
四、書寫生字，練習鞏固。（用時：10分鐘）
出示要求會寫的.字“才、明、同、學”，認字并組詞。
全班交流4個生字的筆順及書寫時應注意的問題。
讓學生認真書寫，教師巡視指導。
五、課堂總結，布置作業。（用時：4分鐘）
這節課我們學到了些什么知識？
布置作業。
板書設計：
教學反思本課教學的詩歌凝練、傳神、充滿藝術張力，為了讓學生更好地把握，我創設了多種情境，讓學生感悟，體驗，讓感情自然迸發；從而取代了生硬的指導，特別是練習說話進行了拓展，更讓學生對該課有了進一步的深化認識，讓學生真正學到知識。寫字方面放手讓學生自己說說筆順，練習書寫，教師起到了引導作用，突出了學生的主體地位。
一年級語文下冊的單元教學計劃 8
知識目標：
1、會讀會寫本課6個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過學習，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護動物的意識。
教學重點難點：
1、正確書寫6個生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學生合作學習提高學生的合作意識自主探究的愿望。
教學策略：
本課采用學生自己學習課文，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學用具：田字格小黑板。
教學過程：
一、復習
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈�.朗讀課文（自由或同桌讀）。
（二）指名有感情朗讀課文。
（三）學習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫字。
�。�1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。
重點指導“曲玩”字。
�。�2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標出來。
讓學生書寫練習“星它把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。
�。�4）學生在田字格本練習寫生字。
�。�5）展示學習作業。
三、布置作業：
在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍
四、小結：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。
一年級語文下冊的單元教學計劃 9
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養學生的想象能力，激發他們對大自然的熱愛。
二、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、看圖引說第一自然段
2、齊讀
（二）第二自然段
1、過渡
小池塘睜開明亮的大眼睛，看到的景色可美啦！
2、白云
（1）看圖，你覺得白云到映在池塘里像什么？
�。�2）指導讀好書上的.話
理解“一群”
�。�3）白云到映在池塘里，還像什么？
3、太陽
（1）太陽到映在池塘里，像什么？
�。�2）指導讀好書上的話
理解“鮮紅”
（3）太陽到映在池塘里，還像什么？
4、小結
（1）白云和太陽都是小池塘在什么時候看到的？
（2）連讀這兩句
5、月牙
�。�1）看圖，理解“月牙”
�。�2）月牙到映在池塘里，像什么？
（3）指導讀好書上的話
（4）月牙到映在池塘里，還像什么？
6、星星
�。�1）你覺得星星美嗎？美在哪兒？
�。�2）如果有許多星星全都到映在小池塘里，星星會像什么呢？
�。�3）指導讀好書上的話
理解“閃亮”
7、小結
�。�1）云和太陽都是小池塘在什么時候看到的？
�。�2）連讀這兩句
8、連讀四句
9、看圖或看板書復述課文
（三）第三自然段
1、明亮的小池塘，美麗的大眼睛，還會看到什么呢？
2、顏色多不多？美不美？所以書上說這是一個怎樣的世界？
3、齊讀
4、如果這些也到映在小池塘里，會像什么呢？
（四）結束語
用心去觀察，發現美
一年級語文下冊的單元教學計劃 10
教學要求
1、能有順序的觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。
2、了解大城市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
3、學習生字：泉樂廳林陰車交，認識二會字。
教學重點
能有順序的觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。了解大城市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學時間
第一課時
授課時間
20XX年12月6日
教學過程
一、看圖導入，激發學生學習本課的興趣
1、導入新課：同學們，我們偉大的祖國正在不斷地發展前進，大城市的面貌不斷改變，許多的`高大建筑和配套的設施破土而出，讓人感到驚詫不已。
2、播放街道的錄像片段。
二、看圖學詞語
1、出示插圖：清小朋友們觀察圖畫上的是什么地方，程式里有什么，并指導學生進行說話練習：“我們看見程式里有（）”
2、出示對應的詞語，請學生分別說說是在哪里見過的。
（１）分別出示詞語，指導學生讀準字音。
�。ǎ玻┱埿∨笥颜f說自己熟悉的建筑、設施、交通工具。
三、誦讀韻文
1、請小朋友自由讀韻文，并指名學生讀韻文，再齊讀韻文。
2、請學生發揮想象，聯想現代化的大城市是什么樣的？（現代化的大都市高樓林立，交通發達，景象繁榮，充滿生機，活力無窮……）
3、指導看圖背韻文，并介紹自己喜歡的城市新風貌。
四、練習生字，鞏固復習
請小朋友練習為詞語找對象，再“開火車”讀生字。
五、學習生字，指導書寫
1、學習生字：泉廳林陰。
2、提示重點字的寫法：林、廳。
3、學生按筆順提示在課本上描紅。
4、課后，抄寫“泉廳林陰”每個四遍。
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