《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教學反思

時間：2021-03-09 11:25:39 教學反思我要投稿

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教學反思

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教學反思1

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇閱讀課文。教學時盡量放手，多給學生朗讀，思考，質(zhì)疑，發(fā)表自己見解的機會；不論是對課文內(nèi)容的理解，還是對語言體會和品味，都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學生自己得出答案和結(jié)論。

　　教學時，我首先向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文，使學生明確這一類課文的學習要求，并在學習的過程中，逐步掌握學習方法。

　　在教學時我是這樣做的：

　　１、默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。

　　２、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的？

　　３、自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

　　第二個問題是重點，是一個統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的問題。通過學生充分的討論與交流，使學生明確槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。具體表現(xiàn)在以下幾點：

　　１、他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

　　２、他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

　　３、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著歡樂的歌，滿載而歸，從他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快，輕松，活潑，一點不給人以辛苦，勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。

　　學完課文后，我組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受，并把它真實的記錄下來。

　　這樣學生既理解了課文，又練了筆，真是一箭雙雕。

　　在教學中，我班的學生能結(jié)合講讀課文中所學習的.方法，進行閱讀。在教學中我們發(fā)現(xiàn)只要給學生一個平臺，學生就能展示出最好的水平：

　　如我們在教學中學生能讀懂寫天氣熱的句子：

　　雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著‘知了，知了’。

　　學生在讀得過程中，匯報：我讀懂了通過寫雞和狗、蟬熱，讓我們感受到天很熱，通過對比說明孩子不怕熱。

　　有一個學生還補充說，還知道他們不怕苦，吃得是干糧。

　　又有同學回答說，還說明孩子不怕苦，覺得很快樂的是從早到晚，已經(jīng)勞動一天，“當縷縷炊煙從村中升起來的時候”說明已經(jīng)很晚了。

　　又有學生在教學中補充，“勞累一天孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)”“明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中”，從這兩句話出又可以讓我們讀出來他們不怕苦，覺得在勞動中是快樂的，而且?guī)е鹈鄣奈⑿︖M入夢鄉(xiāng)。

　　在學習過程中，學生的能力遠遠超過我們的想像力，學生所學得的體會比我們預設(shè)的還要充分。因此，在教學過程中是否多給學生一些時間一點空間，讓他們能自主學習，教師的主導作用才能發(fā)揮到恰到好處。

【《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教學反思】相關(guān)文章：