四年級語文《琥珀》第一課時教學反思
作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的四年級語文《琥珀》第一課時教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《琥珀》是一篇極富情趣、引人遐想的科普說明文。在教學時，我采用了 “篇末入手”的變序教學法，首先讓學生結合課外查閱到的資料談談對“琥珀”的了解；接著，根據學急于想見到這塊奇異琥珀樣子的心理，安排學生自學課文思考：這塊琥珀到底是什么樣呀？邊讀邊畫下描寫琥珀樣子的句子。匯報：“這塊琥珀什么樣？”對照圖片，了解琥珀的樣子，談談琥珀樣子的奇異之處。再學習它的科學價值，探討它價值上的奇異。在學生弄懂琥珀的樣子和價值后，設疑：“看到這塊奇異的琥珀，你最想推測什么？”（學生此時最想知道的可能是它的形成過程。）之后，看動畫視頻初步了解形成過程，再“請同學們認真地讀課文，邊讀邊想一想、畫一畫這塊琥珀到底是怎樣形成的？它的形成必須具備哪些條件？”使學生充分了解這一“奇物”真正的形成過程，激發起學生熱愛科學，積極大膽探究科學的興趣。最后回歸全文，感受作者想象合理、推理嚴密，總結寫作特點。
在本節課上我認為自己有如下兩點成功之處：
一、教學思路清晰，緊扣文眼“奇異”二字展開，突出了重點：琥珀的形成過程。教學環節銜接緊湊，過渡自然，時間安排合理，按時完成教學任務。
二、在教學中，利用多種教學方法輔助學生學習，引導孩子深入地感悟語言、積累語言。師生配合較好，能全身心的.投入教學。
我認為也有以下幾點需要改進：
一、要加強對學生回答問題時語言的流暢性和生動性的訓練。例如理解完琥珀形成的四個階段和必備條件，讓學生復述琥珀的形成過程時，教師應提示孩子復述時可以用上關聯詞和一些修飾語把這塊琥珀的形成過程講述得流暢、生動些。由于教師沒有提示，學生只限于板書內容，復述很生硬。
二、本節課中學生的朗讀訓練不夠，應多指導，范讀，讀書時間有些少。
三、在教學的過程中，要加強對文章內容的整合。本節課的教學顯得有些細碎，教師放手不夠。
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