七年級語文下冊《月跡》教學反思范文
《月跡》是一篇散文，內(nèi)容充滿童真童趣，在進行教學設(shè)計時，我希望通過一堂課能達到以下教學效果：
一、疏通課文，讓學生能理清文章的主題線索。
二、讓學生把握住整篇文章的寫作風格，能品味出語言中蘊含著的童真與童趣。
三、讓學生能意識到文中“奶奶”這一人物的重要性。
四、在情感教育上能引領(lǐng)學生去領(lǐng)悟生活中的美好。
為此我在教學時采用了以下幾種方法：
一、利用課件這一直觀教學，化靜為動，化無聲為有聲，調(diào)動學生各種感官，通過各種“月”的展示，把學生自然而然地帶入特定的情境，將學生的學習積極性調(diào)動起來。并由此從側(cè)面將文章的主題線索展示給學生。
二、課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向品味語言中蘊含著的童真與童趣的軌道，使學生得到美的享受的同時，也掌握了整篇文章的寫作風格。
三、適當?shù)慕o與學生自讀的時間，倡導在自學、自悟基礎(chǔ)上進行各種形式的合作學習，通過共同探究，在培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力的同時，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。希望學生能自主地，發(fā)自內(nèi)心地熱愛與向往美好的生活。
在結(jié)束了這一堂課的教學后，通過觀看教學視頻，以及聽取聽課教師的點評，我感覺我基本達到了上課前設(shè)定的教學目標，但與此同此也發(fā)現(xiàn)了一些存在的不足：
一、在課堂教學的時間安排上應(yīng)該更突出主次。
在這堂課的學習過程中，我安排了很多的問題，希望能逐步引導學生去通讀，理解全文主旨，但事實上，過多的問題反而混淆學生的思維，讓他們無法分辨出到底什么才是這篇課文的重點。我希望課堂能夠豐富多彩，結(jié)果卻是有些過分“豐富多彩”了，過多的問題設(shè)置使得很多內(nèi)容都有些“蜻蜓點水”，沒有足夠的去挖掘一些精彩內(nèi)容的內(nèi)涵，如果是考慮到學生的基礎(chǔ)，其實有部分相對淺白的問題是可以濃縮，精簡一下后讓學生自己自由理解的，這可能會比我總結(jié)概括有更好的'效果。這樣，就可以將更多的課堂時間安排到重點的研討上。
二、在這堂課上還需要有個“精彩點”。
一堂課45分鐘，學生難免會有精神倦怠的時候，這就需要在課堂教學的中后期，有個讓學生能興奮起來的精彩點。而我在這堂課上，由于安排了過多的內(nèi)容，就忽視了這個問題，整堂課都是以一個平穩(wěn)的步子走了下去。其實在課文分析進入結(jié)尾部分的時候，有個讓學生討論“你眼中的月亮是什么”的問題，如果能讓學生當堂練習并交流起來的話，將會是讓學生精神為之一振的內(nèi)容，但是由于在時間上沒有安排好，這一部分只好留在了課后交流，收到的效果打了一定的折扣。
三、提倡學生的獨立思考時不能忽視合作學習。
這堂課上我主要是以提問來引導學生，但是在學生思考時，我多以學生讓通過自讀、思考來解答問題，這樣，雖然提高了他們的獨立思考能力，但也在一定程度上限制了部分學生的發(fā)言機會。我試想，如果能在這堂課中增加適當?shù)男〗M討論環(huán)節(jié)，可能會讓整個課堂的氣氛活躍起來，讓一部分不習慣舉手的同學也能積極參與到這個課堂中來。通過學生的自由討論、發(fā)言，應(yīng)該會有更加精彩的想法出現(xiàn)，給學生留下的印象，也會遠比讓學生等抄老師筆記來得更為深刻。
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