幼兒園教師師德反思
作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，他們剛離開父母，來到了陌生的幼兒園，我們理應(yīng)用滿滿的愛，大大的微笑，讓他們感受到溫暖。
記得去年剛教小班時(shí)，總覺得一天天腳不離地，日子過得吵吵鬧鬧，很是辛苦。嗓子總是啞著的，因?yàn)楹⒆哟舐暎乙舐暋Ｎ颐τ谧汾s著孩子們的步伐，讓不規(guī)矩亂跑的坐下，讓講話的閉上小嘴巴，讓去廁所的快快回來，讓離隊(duì)的趕快拉上小尾巴……忙不停的結(jié)果是：累的讓人煩躁，脾氣不好，吵的讓人奔潰，脾氣一點(diǎn)就著。孩子們就成了小小的炮灰，威懾于我嚴(yán)厲的`面容，但仍舊吵鬧。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)教小班一年多了，由忙不停，到現(xiàn)在的按部就班，轉(zhuǎn)變很大。其實(shí)，心態(tài)好，不急不躁，看孩子也是挺開心的。俗話說：三個(gè)女人一臺(tái)戲，更何況是一群孩子呢。他們說，隨他們就好。只要上課安安靜靜就行。這么一想，便也能靜心聽聽他們?cè)谥v些什么、做些什么了，并且，在傾聽細(xì)看的同時(shí)，也時(shí)常會(huì)被他們的童心童語給逗笑。進(jìn)而再應(yīng)景的插一兩句嘴，也算和孩子互動(dòng)了。看孩子們那么開心的和自己會(huì)心一笑。自己也覺得不再煩躁。
有時(shí)候想想，吵吵鬧鬧才是孩子的天性。不吵不鬧不活蹦亂跳的孩子大多就是生病了。既然做了這份工作，便要欣然接受。孩子把最好的笑容給了自己，自己也要回以大大的微笑。
我們班有一個(gè)小女孩，她總愛往廁所跑，一趟一趟，叫都叫不出來。每次看她趴在窗戶上看，我都火大。我嚴(yán)厲的說過她好幾次，屢說不改。有一次，我耐著性子問她：“為什么總喜歡往廁所跑，趴在窗戶上又是看什么呢？”她弱弱的告訴我，她喜歡玩欄桿。仔細(xì)想想，蘿卜白菜，各有所愛。這就像有人喜歡吃菜，有人不喜歡吃菜，有人喜歡玩車有人喜歡玩娃娃一樣，這是人家的愛好，人家多來看幾次也是應(yīng)該，想通了也就不生氣了。看她往廁所跑，就陪著她跑一趟唄，她說：“欄桿的外面好高，欄桿像照相機(jī)一樣，能趴在中間看樹，看哥哥姐姐。”看她單純又認(rèn)真的眼睛,盡管我還不太明白她的世界。但我能感受到她趴在欄桿上所享受到的美好。其實(shí)也沒那么氣了。孩子嘛，有他們自己向往的世界，只要不過分，也還好。我微笑對(duì)她說：“你把手圍成一個(gè)圈，眼睛從里面看，也像一個(gè)照相機(jī)，你可以回教室這個(gè)樣子看老師，看小朋友，看我們的玩具。”她很驚訝的表示同意，人也安心的跟我出來了。
我們班還有一個(gè)小男孩，總喜歡去玩便便。他總是讓便便在便池里劃出一條道。每每看到這，我總是不由分說先批評(píng)他一頓。且不說他劃出的道道我有多難把它沖掉，就是他弄的一手也讓我好一通收拾。每次很兇的問他，他總是不吭聲，灰溜溜的趕快躲開。有次，沒事的時(shí)候，我就很納悶很疑惑的問他為什么，孩子怯怯的看著我，說：“爸爸問我大便干不干，干是硬的，不干是軟的，所以我摸摸。”聽到這里，我還能再說什么呢？靜下心來，雖然他給自己造成了麻煩，但實(shí)際他是在探索，探索他肉眼看不到的硬軟。對(duì)于他“玩便便”事件也便釋然。然而，過了沒多久，“玩便便”事件竟越演越烈，時(shí)常去沖廁所的時(shí)候，看見便便明顯被什么東西扒拉過，我先入為主，一下就找出了那個(gè)小男孩，孩子看我氣勢(shì)洶洶，也嚇的大氣不敢出一下。這時(shí)，有正義小使者揪出了真正的始作俑者。被這么一鬧，我也沒那么大火了，半開玩笑的問：“你的便便是干的還是軟的呢？”孩子朝我粲然一笑，脆生生的說：“軟的。”我頓時(shí)惱怒了，大聲呵斥：“你拉的時(shí)候感覺不到嗎？”孩子的臉色頓時(shí)也變了，想哭又不敢哭的樣子。我把他帶離了廁所。中午的時(shí)候，怕他還不開心，想著我吵了他。我故意找他來我懷里，解釋說他的原因：拉臭臭的時(shí)候，如果要用很大勁兒，很不好拉，那便便就是干的，如果很好拉，一下子就拉出來了，那便便就是軟的，不用用手去摸的。孩子卻轉(zhuǎn)而微笑向我：“那不是我的便便，XXX沒把便便拉在洞洞里，我就把便便扒拉到洞洞里了。”聽完他的話，我真的是感動(dòng)到無言以對(duì)了。原來，因?yàn)閹惚悴缓脹_掉，所以我要求孩子們把便便拉在洞洞里，他是在幫我。我抱了抱那個(gè)小男孩，我說：“謝謝你幫老師把便便弄到洞洞里。以后呀，看到有便便沒拉在洞洞里，你趕快告訴老師就可以了，老師有很厲害的武器可以對(duì)付它。不要用手，太臟了，也弄不干凈。好不好？”他趴在我的大腿上，開心的說好。