富饒的西沙群島教學(xué)反思范文
《富饒的西沙群島》是一篇很優(yōu)美的寫景文章。我在教學(xué)中用一“讀”字貫穿自己整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過(guò)讀能體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。下面是小編收集整理的富饒的西沙群島教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
富饒的西沙群島教學(xué)反思1
今天我執(zhí)教了《富饒的西沙群島》第一課的，感受很深。
首先，在識(shí)字方面，我利用多種識(shí)字方法進(jìn)行教學(xué)，拓寬了學(xué)生的思維。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)：如，在教學(xué)瑰麗無(wú)比的“瑰”字時(shí)，我先讓學(xué)生自己查字典找到“瑰”的解釋為？一種像玉的石頭珍奇，再在這個(gè)基礎(chǔ)上播放“瑰”字作為形聲字的字理解進(jìn)行識(shí)記，又如：在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“巖”和“蝦”時(shí)，我出示“巖石”“大龍蝦”等圖片讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。利用圖片區(qū)分多音字“參”，采用隨文學(xué)字的同時(shí)，出示圖文，旁注拼音，易于學(xué)生理解。在寫字方面，我在課堂最后5分進(jìn)行寫字教學(xué)，出示田字格字“淺和挺”，讓學(xué)生自己先觀察字形結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)書寫，要求學(xué)生書寫做到規(guī)范、工整力求美觀。
其次，在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)方面我采用多種形式的教學(xué)。在教學(xué)“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這一段時(shí)采用各種方法理解海水的美和呈現(xiàn)海水色彩不同的原因。比如，在理解“五光十色”這一詞中，要求學(xué)生想一想還可以替換成什么詞？聯(lián)系生活實(shí)際想一想公園里的花兒色彩多，民族學(xué)校的服裝絢麗多彩等對(duì)比，這里是否可以換“五顏六色”？從而理解“五顏六色，絢麗多彩”等只是指顏色很多，而“五光十色”說(shuō)明在太陽(yáng)的照耀下清澈的海水像寶石一樣閃閃發(fā)光。從而體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確。生活中你還見過(guò)有哪些事物是五光十色的？接著出示圖片：城市夜景燈等。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，可以使抽象的詞語(yǔ)變?yōu)樾蜗蟮氖挛铮子趯W(xué)生理解。又如，在教學(xué)“綻開、懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)時(shí)，我花兒展開的各種形態(tài)的圖片，以及軍人英姿颯爽的圖片，讓學(xué)生先形象感知，接著三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演相應(yīng)的動(dòng)作，比一比誰(shuí)做的更好。通過(guò)這樣演一演，比一比的動(dòng)作讓學(xué)生理解新鮮感的詞語(yǔ)，學(xué)生易于接受。另外，我還讓學(xué)生展開想象海參還有可能在干什么？充分讓學(xué)生體會(huì)海底生物的有趣。
再者，注重培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。我在新授中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)“讓學(xué)生自由讀課文，動(dòng)筆圈畫課文中從那幾個(gè)方面介紹了西沙群島”，不僅鍛煉了學(xué)生檢索、查找、提取信息的能力，而且有助于學(xué)生快速了解課文的內(nèi)容。
最后，注重學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)。比如，通過(guò)各種形式的讀如：齊讀，小組讀，個(gè)別讀等，讀出海水的美，海底生物的有趣，以及大龍蝦的威武。
當(dāng)然我也知道存在一些不足：如在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，“筆隨話行”還不夠明確，整節(jié)課更多的是我在講，學(xué)生的課堂活躍氣氛還不夠。在以后的教學(xué)中一定要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。希望能夠在研讀新教材和課堂教學(xué)方面多下一點(diǎn)功夫。
富饒的西沙群島教學(xué)反思2
今早，我上的是22課《富饒的西沙群島》，這是小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫景的課文，全文用詞非常優(yōu)美，生動(dòng)，鮮明。作者按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序說(shuō)明了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本課的重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)西沙群島風(fēng)光的美麗及物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子，積累好詞佳句。
我把本課的教學(xué)分為兩課時(shí)，第一課時(shí)，以朗讀和學(xué)生初步感知為主，通過(guò)視頻朗讀，這視頻，既有優(yōu)美的配樂誦讀，又有和課文同步展示的動(dòng)漫風(fēng)光，西沙群島海水的五光十色，海底的各種各樣的珊瑚，懶洋洋蠕動(dòng)著的海參，全身披甲的威武大龍蝦，海水里那么多的各色的成群結(jié)隊(duì)的魚，海灘上各色的揀不完的貝殼，有趣的海龜，還有海島上那么多的海鳥。邊聽邊領(lǐng)略西沙群島美麗的風(fēng)光和海底世界的奇妙，感受到西沙群島海底豐富的物產(chǎn)，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。
第二課時(shí)的教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無(wú)比，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片，根據(jù)學(xué)生喜好，逐個(gè)講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美及多，請(qǐng)全班女同學(xué)帶著愉悅的心情讀出珊瑚的美，男同學(xué)展示大龍蝦的勇猛，威武，全班一起做懶洋洋的海參的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在參與的過(guò)程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。
同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀，學(xué)生自瀆，個(gè)別讀，同位互相讀，男女生結(jié)合讀，通過(guò)多種形式的讀，不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對(duì)西沙群島的喜愛，延伸出為什么喜愛，拓展出自己的感嘆之情，增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師都是以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生自己去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生自由感受與想象發(fā)揮的空間。
這篇課文是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)思成文的，而每一段的敘述又是以同樣的方式敘述，條理非常清楚，這一敘述方法，也是學(xué)生今后習(xí)作中要學(xué)會(huì)應(yīng)用的，在學(xué)習(xí)課文的.時(shí)候，我注意引導(dǎo)。課后還設(shè)置里小練筆。
這篇課文里文辭優(yōu)美，排比比喻夸張的修辭手法都得到了很好的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生注意積累語(yǔ)言，仿寫句式。
讀文理解文意，學(xué)句，理解詞意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，加深對(duì)于詞語(yǔ)的理解，如“成群結(jié)隊(duì)”、“五光十色”、“四腳朝天”、“瑰麗無(wú)比”、“飄飄搖搖”、形象逼真的課件展示，讓孩子們一下子就理解了這些詞語(yǔ)的意思。更深刻地體會(huì)到西沙群島的確就是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
兩節(jié)課連上，我也很好地完成了教學(xué)任務(wù)，把學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)觀看課件，通過(guò)聽誦讀，然后自讀體會(huì)理解。
這篇課文中的多音字比較多，我讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自己找，然后查閱字典，或者我們一起討論學(xué)習(xí)。
但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也存在一些失誤。
第一，在設(shè)計(jì)"魚"和"漁"的區(qū)別時(shí)，感覺沒有講透徹，講明白，只是讓學(xué)生看了解釋，然后找學(xué)生填了空，沒有及時(shí)把學(xué)生的反饋再加以解釋，使學(xué)生更容易明白，更容易理解。講完區(qū)別后，沒有把查字典的好習(xí)慣告訴同學(xué)，希望同學(xué)以后如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的詞，可以先查字典解決，自己當(dāng)個(gè)小老師。
第二，領(lǐng)讀設(shè)計(jì)比較少，領(lǐng)讀時(shí)激情不夠，聲音不夠洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫不明顯，無(wú)法引起全體同學(xué)的共鳴。
第三，在講第四段用有的……有的……有的……造句時(shí)，應(yīng)該找出比較好的句子大家一起齊讀，讓同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積累好句。
第四，板書前沒有很好的預(yù)設(shè)，致使板書有些擁擠，不夠美觀，而且字體有些小。
富饒的西沙群島教學(xué)反思3
《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，作者運(yùn)用了豐富、優(yōu)美、準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字把祖國(guó)南海上的這顆明珠寫得可愛動(dòng)人。
在這篇課文，作者按照總分總的寫作方法，先總寫西沙群島的地理位置及其重要性，再分別按海面、海底、海灘、海島的順序具體描寫西沙群島，最后總結(jié)西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方，必將隨著祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)變得更加美麗、可愛。
在教學(xué)時(shí)我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。先自讀課文找出文中描寫了西沙群島的哪些地方；學(xué)習(xí)第一自然段，感悟西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方；精講課文第二自然段，學(xué)習(xí)西沙群島的海水，理解海水的色彩與海底的地形有關(guān)。學(xué)生自學(xué)第3到6自然段，找出每段的中心句，并勾畫出自己喜歡的地方。學(xué)習(xí)第七自然段，總結(jié)富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。聯(lián)系第一自然段，點(diǎn)明第七自然段起到首尾呼應(yīng)的作用。
我認(rèn)為在本堂課我的不足如下：
1、課文第一自然段未能抓到中心句子“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。”
2、在課堂上未能完全放手讓孩子去自由學(xué)習(xí)，孩子的活動(dòng)時(shí)間少。
3、課堂氛圍不夠，學(xué)生的積極不高。
4、教師自身的情感未能完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。總之在以后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極改進(jìn)，做到更好。
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