小學語文《贈汪倫》教學反思

時間：2021-03-31 09:32:47 教學反思我要投稿

小學語文《贈汪倫》教學反思

　　新一輪課程改革，對小學語文的古詩教學提出了新的要求。在本課的教學中，我就“轉變學習方式，構建古詩教學新景觀”進行了有意義的嘗試。

小學語文《贈汪倫》教學反思

　　1、自主搜集，學會處理信息。

　　教師讓學生在課前搜集資料、課中交流資料，培養了學生初步的搜集資料信息、辨別信息、整合信息的能力。

　　2、學法指導，拓展課堂容量。

　　在導學《贈汪倫》時，教師引導學生運用“讀悟法”，讓學生在“初讀、細讀、熟讀”中“理解、感悟、體味”，確立了“自主、合作、探究”的學習方式，體現了自主學習的教學理念。

　　在學習《贈汪倫》之后，我又大膽超越教材，實施“學一帶一”策略，讓學生在課堂上自主學習另一首新詩，大大地增加課堂的容量，拓展學習古詩的視野和空間。這正是本節課的`一大亮點。

　　3、自選作業，發揮個性潛能。

　　教師出示四項課外作業讓同學自由選擇，為學生提供了個性化學習、自主學習的空間。

　　當然，在嘗試的過程中，伴隨著學生學習方式的轉變，學生“動”起來了，課堂“活”起來了，如何更好地關注學生的差異？如何更好地把握課堂的動態生成？這樣的困惑，將是新課程理念下課堂教學不斷探討的話題。

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