加強語文常規教學訓練的反思
每天做同樣的事情難道還不知道嗎？將學習規律化，讓學生知道什么時間做什么事，這就是常規。
1、經典誦讀
定時：每節課前三分鐘，語文課代表帶讀。
定量：周一至周四每天讀一面，每次讀三遍，每周五復習每周誦讀內容。
定檢：每周家長檢查簽字一次，周一組長檢查登記，老師抽查并獎勵。
2、作業布置
作業內容：語文作業本、同步練習、小字本、聽寫本、大小作文本、日記本、課外閱讀記錄本。
加強課堂教學質量（此文來自優秀），能在課內完成的作業就不要讓生回家寫，每天的家庭作業為日記本和課外閱讀記錄本。上新課之前讓生先預習完成小字本，上完新課后讓學生立即完成語文作業本。教學時重點抓聽寫本，很多同學錯別字現象嚴重，讓學生過生字詞關是基礎，具體實施方法是：A、學生自學自練生字詞；B、師生共同學習生字詞，提示重點；C、聽寫；D、師批改；E、成績登記，師寫好錯別字登記本；F、生訂正或接受第二次聽寫。聽寫成績滿分累計十次獎勵表揚信一張。
3、考試
每一次考試不僅是對學生的檢測，同時也是對我教學工作的檢驗，我需要根據學生的學習情況調整教學。
考試后，有學生迫不及待地打聽分數，這種心情我是可以理解的，分數對學生來說太重要了，我覺得重視分數是必要的，但心態一定要擺正，如果盡力了沒考好是可以原諒的'，但因學習不認真而導致分數低是應該受到批評的，批評你的人不是別人，而應是你自己，我們每個人都要學會對自己負責。每次考試我對學生的要求是：認真讀題，將題做完，做錯是能力問題，沒做是態度問題。考試時的每一分都是重要的，能得到的千萬不要失去，否則你將會失去一次重要的機會。
每次我都用最快的速度批改完試卷，讓學生及時與試卷見面。每次發試卷時，利用學生想知道分數的心里，我先講試題，讓學生認真聽，然后自己算算自己的分數，這時大家的注意力都很集中，效果較好。
對于每一次考試，我應該有一種獎勵與批評制度，讓學生能更好地對待每一次考試。讓學生將每次的考試成績登記在語文書上可以及時了解自己是進步還是退步，并讓家長簽字。老師建立成績登記表，每次表揚前三名及最大進步的同學。
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