關于雨后教學反思
“嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子，快樂得好象神仙一樣……”課堂上孩子們搖頭晃腦，讀得聲情并茂。這是冰心寫的詩歌《雨后》，詩中描繪了一群孩子在雨后的廣場上盡情玩水的熱鬧場景，全詩充滿了童趣，快樂貫穿全詩。在我冬青的引導下，孩子們讀得很是投入。他們的臉上寫滿了快樂和神往。
可是，孩子們真的理解嗎？他們也曾經有過這種快樂的體驗嗎？
于是，我笑著問大家：“同學們，你們也踩過水嗎？”剎時，同學們臉上那快樂的表情消失了，回答我的是有氣無力的兩個字：“沒有！”沒有？奇怪了？愛玩水是孩子的天性呀！夏天的時候，有一次大雨過后，我那五歲的兒子總是掙脫我緊拉著他的手，特意跑到水坑里，用腳使勁地踩水。本想罵幾句，可是看到他那可愛的樣子，看到他開心的笑臉，我就不忍心了，只好由他去，回家幫他換衣服了！可是我眼前的這些孩子，他們怎么了？是真的沒有踩過水，還是……
“沒有關系，告訴老師，不會批評你們的！”我想了解真實的情況。終于，一只手舉起來了。哈，是最調皮的小男孩汪汝豪。我馬上對他進行隨機采訪：“你當時玩得開心嗎？”“當然了！”那快樂的光芒回到了他的臉上。“那水花兒濺得好高，都到衣服上來了！”“啊！”其他的孩子發出贊嘆。“可是，后來，鞋子濕了，衣服臟了，回家被媽媽罵了！以后我就再也不敢了。”他低下了頭。“是啊，我爸爸媽媽也不許我玩水的！”“他們每次都告訴我要小心點。”……其他孩子齊聲附和。
望著孩子們那急得通紅的小臉，我沉默了。現在的孩子，物質生活是好了，可是精神呢？現代文明把他們禁錮在水泥與高樓內，父母幫他們買了許多的玩具以及許多的CD片，看電視和玩電腦游戲似乎成了現在兒童最主要的娛樂形式……可是，他們與大自然的親密接觸減少了，玩泥巴、堆沙子、在草地上打滾，對他們來說成了非常奢侈的'事。因為有些父母擔心孩子的安全；一些孩子不希望他們的衣服被搞得臟兮兮的；另一些孩子的日程被排得過滿，他們不是去上課，就是去參加有組織的課余活動。孩子們在不許做這不許做那的禁令之下，一個個變成了“小大人”，他們小心翼翼地說話，小心翼翼地游戲……孩子應有的童真很少能再見到。這些，已經引起了國際上不少專家學者的重視。他們呼吁：10歲前的兒童應做包括“在河邊草地上打滾、捏泥團、用沙子‘埋人’”等在內的32件事……
好不容易回過神來，面對還在嘰嘰喳喳發表不滿的孩子們，我說：“同學們，下次雨后老師和你們一起到操場上去踩水！”
“哦！耶！”教室里響起了歡呼聲……
【關于雨后教學反思】相關文章：
語文課文《雨后》教學反思07-09
課文《雨后》語文教學反思06-09
二年級語文雨后教學反思07-01
《雨后》教學反思?（二年級下冊）04-10
《雨后的森林》教學設計12-09
一年級上《雨后的森林》教學設計及反思07-01
語文《雨后》教學設計（通用7篇）12-07
關于《an en in》的教學反思匯編06-07
雨后殘陽散文11-13
關于《荷花》的語文教學反思07-16