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劃船的教學反思
在社會一步步向前發展的今天，課堂教學是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的劃船的教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
劃船的教學反思 1
《劃船》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。它以形象、通俗的語言，描繪了兒童在劃船的過程中戰勝困難，心里樂開花的喜悅心情。
在教學中我首先讓學生在學生學習劃船的動作，感受劃船的情境。這一環節學生都很喜歡表現的也很積極，接下來的教唱中我更是反復的.強調歌曲的優美性并多次做示范讓學生模仿。這首歌曲不適合用大的音量來表達，但是作為低年級的學生還不能做到很好的控制音量，于是我采取模仿他們的歌聲，再用柔和、適當的音量來做示范，讓他們選擇合適這首歌曲意境的歌聲然后演唱出來。通過這樣的形式學生很快就知道了大聲的演唱是不正確的，并跟著音樂有感情的演唱了。唱會了歌曲之后我在游戲環節中設計了一組為單位的劃船比賽，看哪條船最整齊、表演的最到位。這個游戲是很快樂的，雖然有些小吵鬧的場面但整體氣氛是很不錯的。特別是有些很有想法的學生還自主的邀請他人組成一只雙人槳表演劃船。對于這種熱愛表演的同學我也會特別的給與獎勵。
這一課我感覺到了學生在學習歌曲上的進步，學會了用優美的歌聲、小音量的來表達歌曲的情感。同時由于自己時間的設計還有待提高，在游戲環節上還可以多一點時間讓學生盡情的表演，發揮孩子愛玩的天性，讓音樂更多的表達快樂，表達孩子們的愉悅心情。
劃船的教學反思 2
《劃船歌》是一首印尼馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小舟奮力駛向前方的生動情景。
在教學設計中，我首先創設情境“音樂小船組”，讓學生以小組形式進行自主學習歌譜，根據歌譜繼而改變旋律節奏，引導學生自主發現歌曲中難點，即連續的附點節奏及弱起小節，在老師指導下解決歌曲學唱的'難點。在教唱時我還設問了兩個問題：一個是小船準備駛向哪里？二是船工們心里還想了什么？同學們都根據前半部分歌詞找出了答案，這第一個問題的答案是“蘇拉巴亞”；第二個問題的答案是“表現了船工對友人或愛人的叮嚀，不想被遺忘。”這令我很滿意。
本文我是分兩段教授的，學生學得還不錯。在欣賞的部分我用《沃爾塔瓦河》，這是首我個人非常喜歡的交響樂，我也分兩段欣賞：淙淙溪流匯聚——寬廣的沃爾塔瓦河，表現了震撼的場面。
只是本課也存在不足的地方，就是細節部分不夠好，因為時間的關系整體看學生都會唱了，可是有的地方會囫圇吞棗，不分好不好，所以這個欠缺我會改正，在將來的課上改善并提高自己。
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