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《Welcome back to school 》教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《Welcome back to school 》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《Welcome back to school 》教學反思1
我先說說本節課需要注意和改進的地方：一節課上完了，我覺得學生對于我所教的內容沒有完全地掌握，特別是對于單詞操練，我比較注重集體的操練，設計得多的`是集體活動，而對學生個人的檢查明顯不夠多，以致有個別學生的讀音不準，但我沒有及時發現并加以糾正。還有一點就是我前面講的時間較多，以致后面學生小組上臺表演的機會少了，只請了兩小組上臺表演，其他的小組就沒有機會，所以學生都有點失望，最后我和學生都顯得有點意猶未盡啊！
回想起來，整節課好像有點雜亂，機械操練較多，由于本課新句子較多，我總擔心學生學不會，所以我總要學生跟我讀，這樣一來學生的興趣就被我埋沒了。
現在想來，我應該這樣改進：一開始，我就應該把詞匯與句子糅合在一起，設置一定的情景或運用實物，讓學生去體驗，再機械地操練幾遍，最后應該放手讓學生自己讀，讓學生們分組表演對話，這樣的話應該會有趣得多。這樣一來，整節課變得明了，環節清晰，學生既能親身體驗，又能進行交際，把主動權交給學生，如沒有學會的學生我應該鼓勵他們多問，給他們足夠的機會鍛煉膽量，在以后設計課的時候我應當以這思路為主，多給予學生體驗的機會。
《Welcome back to school 》教學反思2
Unit1是三年級下學期的第一個單元，向學生展示了與上學期很大不同的學習側重點。也因為是第一單元，所以內容也比較簡單。
這冊內容還是分為A，B兩部分。LET‘STALK和之前上冊是一樣的，LET’SLEARN學習了新單詞，但要求掌握的比上學期要難，不僅要記住單詞還要在一定的情景下能夠運用單詞；LET‘SSAY是新的部分，主要是掌握26個字母，也是小學階段正式開始了書寫要求。所以這部分的內容也成了重中重點。其他部分基本保持原來的要求和難度，沒有多大變化。
在LET‘STALK部分我采取的是情景教學，在學生大致掌握的情況下再讓他們以組為單位進行排練，然后再表演。學生對表演興趣濃厚，所以每次都爭著上來表演，但有時候由于時間關系或者是教學進度的限制，不能夠一一的讓學生上來表演，在一定程度上挫傷了學生的積極性，所以對于怎么樣改進這個問題是我正在思考的問題。
LET’SLEARN現在多了情景，學生還更容易掌握，所以學生對這部分學的既好玩又輕松。
LET‘SSAY這部分的字母學生在一二年級甚至幼兒園就已經接觸了，所以讀認對他們來說是很簡單的事情，現在的'問題是怎么樣讓學生掌握字母的發音和書寫，這是2大難點。對于發音我覺得不是很足，但是又擔心學生會將英語發音和漢語拼音弄混，所以怎么樣找到一個行之有效方法是正在思考也在逐步實驗的。
書寫也是學生不容易掌握好的，對于書寫一定不能放松，為他們以后的英語學習打好基礎。
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