二年級課文《語文園地五》教學反思

時間：2022-04-06 08:59:23 教學反思我要投稿

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二年級課文《語文園地五》教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的二年級課文《語文園地五》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級課文《語文園地五》教學反思

　　我的發現

　　這項練習給了兩組句子，每組中的兩個句子語言文字一樣，只是標點不同，安排這項練習的目的是引導學生發現陳述句與反問句、感嘆句與反問句的不同，體會標點的作用。教學時，可這樣安排教學環節。

　�。薄⒆屓齻€同學扮演句號、感嘆號、問號，介紹三種標點符號的形狀特點，再各說一句話，表示自己扮演的標點應表達的語氣。

　　感嘆號：同學們，我是感嘆號。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！

　　問號：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當你寫了一個小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發問，怎能引起讀者的思考？

　　句號：我是小圓圈──句號。當你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，沒有了我，話就得說個沒完沒了。

　�。�、自讀句子，體會句子的不同語氣。

　　３、組內讀句子，比比誰讀得好。

　�。�、說出發現。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。

　　５、游戲強化。每組派兩個人參加比賽，倆人背對背，師指句子，一人讀，另一個人寫出標點，大家用掌聲鼓勵獲勝小組。

　　日積月累

　　這一部分包括“讀讀認認”“我會連”“讀讀背背”三項內容。

　　“讀讀認認”是利用熟字換偏旁的方法識字。要求認識的十個生字“財、欄、抖、喉、嚨、拌、攪、榜、饅、租”，除“嚨、攪”外，都和已學過的漢字有相同的聲旁，其中六組字音完全相同。它們作為形聲字，形旁有表義作用，聲旁有表音作用。所以對于已有一定獨立識字能力、會用換偏旁識字法識字的二年級學生來講，認識這些生字不算困難。教學時，要放手讓學生獨立識字，使其嘗到獨立識字取得成功的快樂�？梢龑W生一組一組地多讀幾遍，邊讀邊新舊對比，體會構字規律，認識生字。在此基礎上再讓學生在小組內講自己是怎么認記這些生字的。這樣可以使學生都有展示交流的機會，提高識字效果。最后可設計游戲鞏固認字，增加趣味性，檢查認字效果。比如，“找朋友”（用偏旁和部件拼字）、“送信”（給部件加偏旁成新字）。

　　“我會連”是詞語搭配的練習。所列詞語學生都學過。教學時，可先讓學生自己讀一讀，連一連。再指名讀，糾正錯誤。之后根據學生的情況可安排以下練習。

　�。�、展示本單元學習中搜集積累的這兩種類型的短語。并鼓勵學生在今后的學習中繼續積累運用。

　�。�、擴展練習：

　　打開（），茂密的（），（）的'烏云

　　辨別（），滿天的（），（）的空氣

　　尋找（），清新的（），（）的枝葉

　　“讀讀背背”中給出一首《節氣歌》，四行詩歌包含了一年二十四個節氣。節氣對于學生來講很生疏，教學應重在激發學生了解節氣等自然知識的興趣，通過讀使學生對節氣有初步的認識就可以了，不要強求記住具體有哪些節氣、各在什么時間等。教學時，可先熟讀《節氣歌》，說說自己已經知道的節氣，再讀讀后面的二十四個節氣的名稱，讓學生對比起來探究，看看每一行中都講了哪些節氣。還可在課外翻看掛歷，具體了解二十四節氣分別在哪一月的哪一天。

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