六年級語文《別餓壞了那匹馬》的教學反思
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標版小語第十一冊的一篇講讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因為家境貧寒，失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續看書的事。贊揚了作為書攤主人的`殘疾青年不計一己得失、想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的深深感激之情。
這篇文章所要表達的內涵，學生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透。課堂上，我讓學生圍繞“謊言”展開討論，學生們的討論十分激烈，最后，他們有一個共識：有時候，善意的謊言能夠撫慰人的心靈。
緊接著，我設計了這樣一道習題：
請聯系課文內容，續寫一個片段
【原文：可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來，我突然間明白了……】
學生一：原來這一切都是“謊言”，一個善意的“謊言”，一個只不過為了能讓“我”安心看書的“謊言”。真是用心良苦�。�
學生二：原來他家里根本就沒有馬！他為了我能安心看書，不必為馬草賣不出去，無法換錢，失去看書的機會而擔憂，不想讓我白白地把這寶貴的光陰給浪費了。更何況借此也讓我懂得要用自己的勞動來換取讀書的機會。
文章所設的懸念學生徹底明了了，叫妹妹收馬草時，妹妹為什么會有“茫然”神情？他又為什么要以哥哥的口吻發出“命令”？當我要提馬草進院時，他為什么“雙手拼命地搖著輪椅”要阻擋“我”？當我進入后院時，他為什么叫“我”回來，還威嚇“我”那馬會踢傷你的？這一個個怪異的現象這才真相大白，殘疾青年真是用心良苦呀！
看來，課堂上適當運用小小的辯論和續寫，讓學生自己說，自己寫，自己感悟，也會達到事半功倍的效果哦。
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