幼兒園大班教案《賣玩具》

幼兒園大班教案《賣玩具》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《賣玩具》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《賣玩具》1

　　課題生成：

　　現代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠地關進了玩具櫥。但通過觀察，我們發現，大班幼兒對別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們設計了該活動。

　　活動目標：

　　1、探索買賣玩具的方法和策略，激發創新意識。

　　2、愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　3、培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標上價格。袋人手一只，內裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。

　　2、活動前請兩名教師（也可請另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

　　活動過程：

　　1、設置情境，引發問題：

　�。�1）幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……

　�。�2）組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。

　�。�3）請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？

　　（4）討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

　　2、探索買賣玩具的.方法和策略：

　�。�1）教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

　�。�2）請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

　�。�3）提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　　（4）嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　�。�5）組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

　�。�6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續賣。

　　3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　　（2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　（3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

　�。�5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動延伸：

　　1、每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

　　2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會打下了基礎。

　　二、專家點評

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現上述的目標。

　　再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　　（2）教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　�。�3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

　�。�5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。

幼兒園大班教案《賣玩具》2

　　一：探索賣買玩具的方法和策略：

　　1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

　　2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

　　3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的.幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　　4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　　5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

　　6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續賣。

　　二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　　1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　　2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　　4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

　　5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　　6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動收獲：

　　活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒硬粌H培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。

　　活動延伸：

　　1．每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

　　2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。

幼兒園大班教案《賣玩具》3

　　活動目標：

　　1、探索買賣玩具的方法和策略。

　　2、體驗變舊為寶的快樂。

　　3、培養分析力、觀察力、語言表達力和社交力。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標價格。袋人手一只，內裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。

　　2、活動前請兩名教師（也可請另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

　　活動過程：

　　1、設置情境，引發問題

　　（1）小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

　�。�2）小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。

　�。�3）請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？

　　（4）小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

　　2、買賣玩具的方法和策略

　�。�1）你們想不想把玩具賣掉？你想怎么賣？”

　�。�2）幼兒操作演示賣玩具的方法。

　�。�3）要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　　（4）觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　�。�5）你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

　�。�6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的.幼兒繼續賣。

　　3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　�。�1）你們高不高興？為什么？

　　（2）小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　（3）你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。

　�。�5）小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　�。�6）回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動延伸：

　　每周舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

　　活動反思：

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現目標�；顒又�，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用�；顒硬粌H培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎。

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