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《月亮和星星》幼兒園小班教案
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《月亮和星星》幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《月亮和星星》幼兒園小班教案1
活動目標
1.知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。
2.能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
活動準備
1.圖片—月亮和星星
活動過程
一、導入
引起幼兒興趣
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？
二、展開
１.引導幼兒觀察畫面，并進行提問：
圖上畫的是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）
２.利用畫面，教師朗誦兒歌
月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
3.提問：
（1）天空都有誰？
（2）星星和月亮是什么關系。
（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？
4.引導幼兒學習朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉并掌握兒歌內容。
（2）采取集體朗誦的形式進行練習。
5.通過“我是星星的'好伙伴”活動，體驗兒歌的意境。
三、活動延伸
今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的爸爸媽媽，看看他們誰學的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
《月亮和星星》幼兒園小班教案2
活動目標：
１、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。
２、認識漢字：月亮、星星。
３、能積極大膽地參與活動。
４、欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
５、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。
活動準備：
１、《月亮和星星》課件。
２、月亮、星星圖片及漢字卡片。
３、星星頭飾人手一份。
活動過程：
１、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。
２、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”
第一遍傾聽后提問：
詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？
根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽：
師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”
（１）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。）
（２）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。
（３）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）
師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。
（４）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）
師：誰來學一學星星眨眼睛？
３、學習朗讀詩歌。
（１）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學習朗讀一遍。
（２）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。
４、認識漢字：月亮、星星。
（１）、附圖認識。
（２）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（３）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。
５、在音樂活動中結束活動。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。
活動反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的`印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將
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