幼兒園動物教案

時間：2025-01-15 09:18:01 幼兒園教案我要投稿

幼兒園動物教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園動物教案，歡迎大家分享。

幼兒園動物教案

幼兒園動物教案1

　　活動目標：

　　1、了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種常見過冬方式，知道昆蟲采用留卵的方式過冬。

　　2、能對動物的過冬方式簡單分類，出現疑問時能自主查閱圖書資料并大膽交流自己的看法。

　　3、萌發探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒提前搜集資料，了解動物過冬方式的相關常識。物質準備：《動物怎樣過冬》故事課件，動物圖片若干，分類圖每組一張。空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。

　　活動過程：

　　一、交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，感受搜集、分享的快樂。引導幼兒利用搜集的圖片、自制調查表等資料，向大家介紹動物的'過冬方式。小結：調查收集材料不僅可以讓我們增長知識，還能體會到快樂。

　　二、借助課件引導幼兒欣賞故事，了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種常見過冬方式。

　　(一)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天里的動物》，幫助幼兒理解不同動物的過冬方式。

　　(二)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。提問:1.故事里有誰?它們是怎樣過冬的?小結：每種動物的過冬方式都是不一樣的，有冬眠、遷徙、換毛、儲存食物、躲藏過冬等。2.小動物們為什么要想這么多辦法過冬?小結：小動物們為了適應寒冷的冬天，找到食物，讓自己活下去，都想到了適合自己的過冬好辦法，很聰明。

　　三、分組協商合作，將動物圖片按過冬方式分類并進行分享、交流，出現疑問時能自主查閱圖書資料并大膽交流自己的看法。

　　(一)小組猜想協商，引導幼兒將圖片按動物過冬方式分類貼到相應的區域中。要求：1.四個人為一組，每組一份材料，有記錄表和動物圖片，請小朋友們按過冬方式將圖片貼在相應區域里。2.有爭議的過冬方式貼在小問號區域。

　　(二)展示小組分類圖，進行分享交流。引導幼兒介紹一下自己組的分類，并按照從上往下的順序認真觀察，找出各組分類不一樣的地方，并引導幼兒說出自己的想法。

　　(三)自主查閱資料，驗證猜想，解決爭議。針對剛才存在爭議的動物過冬方式，引導幼兒主動合作去查閱圖書，從書中找尋有力的證據來說明自己的想法。教師結合幼兒的收獲及時總結并拓展，一種動物可以有多種過冬方式。比如，有的麻雀靠遷徙過冬，有的麻雀靠換毛過冬。有的松鼠靠冬眠過冬，有的松鼠既換毛又儲存糧食。

　　四、視頻拓展，了解昆蟲類動物留卵的過冬方式。播放視頻并提問：昆蟲是怎么過冬的?什么是留卵過冬?小結：昆蟲們把卵產在樹枝上、泥土里、草叢里度過冬天，卵外面有特殊的卵袋保護，不怕寒冷，等春天來時，幼蟲就會爬出來快樂的玩耍了。五、聯系生活，討論人類的過冬方式，提高冬天的自我保護意識。提問：人類又采用了哪些過冬方式?小結：人類為了適應冬天的寒冷、保護自己，也有許多好辦法。希望小朋友在冬天里一定擦好護手霜、戴好棉帽、手套、口罩，塞好肚寶寶，保護好自己。

　　活動反思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

幼兒園動物教案2

　　設計意圖：

　　《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創編而成的。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創編詩歌過程中我汲取了有豐富經驗的老師的建議，使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境”、“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”

　　因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。

　　附：自編詩歌——《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

　　活動目標：

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感;并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的'形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

　　2、ppt課件一份。

　　活動過程：

　　(一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

　　1、請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之后播放這一段課件。)

　　動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作)燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘)

　　教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?

　　(引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘)

　　2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)

　　3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領)

　　4、你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　5、你們看還有誰?(烏龜和松鼠)師：他們找不到雨傘真著急忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發表自己的想法)播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)

　　(二)、學習詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　(三)、活動延伸。

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。個別孩子的表現欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經開始萌發，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發展，引導孩子們用原有的經驗和當前的學習內容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

幼兒園動物教案3

　　目標：

　　1認真觀察，能夠抓住小動物的基本特征。

　　2大膽想象，能用餐盤紙盒紙杯等材料制作自己喜歡的小動物

　　3增強愛護小動物的意識

　　4提高剪貼等動手操作能力。

　　5嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　6培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　準備：

　　1經驗準備：幼兒認識常見的小動物，有過畫小動物的經驗。使用過剪刀、膠條、膠水、雙面膠等工具材料。

　　2物質準備：各種紙質、塑料材質的餐盤，紙盒、紙杯、瓶子。剪刀、膠條、膠水、雙面膠、彩筆、油畫棒、彩紙，過程：

　　一：談話引入

　　小朋友們，現在什么季節了?我們都穿上了厚厚的衣服，喜歡待在溫暖的屋子里，那你知道嗎，有一群動物，它們的家被人破壞了，沒有地方過冬了，我們把它們接到我們班的動物園里來好不好?

　　二：看圖了解動物的外形特征

　　1、在這么多動物中，你想帶哪只動物回來，它的外形有什么特點?

　　2、幼兒說動物外形，教師出示簡筆畫，幫幼兒提煉動物的外形基本特征

　　三：介紹材料，引導幼兒先想后制做

　　1、我們收集了這么多的材料，你想用什么制作你的動物朋友呢?怎么做呢?

　　2、自己先想想，然后找幾個小朋友說說想法。

　　四：提示常規要求

　　美工制作時你想提醒大家注意那些規則?

　　剪刀使用要安全，垃圾及時清理完，使用物品講謙讓，大聲吵鬧不應當，動腦動手認真做，今天表現我最棒。

　　五：幼兒動手制作，教師指導

　　1提示幼兒一些關于細節的問題，2關注能力弱的幼兒，讓他們有成功的體驗，能力強的幼兒可以提示他做的更細致

　　3觀察幼兒在活動中使用剪刀的情況

　　4尊重幼兒的`選擇和想像，引導孩子解決遇到的困難

　　六：展示

　　1把你制作的動物朋友介紹給旁邊的小朋友或客人老師，讓他們幫你提提意見。

　　2把你的動物朋友送到建構區的動物園里。

　　反思：幼兒活動興趣高，都很專注的制作自己的小動物，雖然他們的技能不同，但是都在努力的尋找解決問題的方法。

　　張林軒做牛，他不光貼了牛的眼珠，還給剪了一個眼眶貼上。用即時貼粘牛角時，他發現把即時貼背面的紙都撕掉后，懸空在餐盤外面的部分到處粘，他就把撕掉的紙去掉一部分后，又粘在即時貼牛角上，這樣就不到處亂粘了。他們把餐盤固定在紙盒或紙杯上，有的幼兒直接用雙面膠粘貼，有的在紙盒上剪開個口子，把餐盤做的頭插上去。陳宇欣開始就把紙杯底兩邊剪開了口，結果怎么也插不進去，原來杯子底中間沒剪開是不行的，她又拿起剪刀把底都剪開了，這樣就插進去了。潘德天覺得他們剪杯底不好剪，直接剪杯口，好剪多了，也能把餐盤插進去固定。徐遙遙剪紙盒時，在上面剪個口，插不進去，很自然的用手指往下掏洞，想把礙事的地方也弄開，我問她：你覺得哪里應該還剪開?她拿起剪刀又豎著把紙盒剪了一個口，這樣就固定好了餐盤。有的幼兒還個動物穿上了漂亮衣服。總之，幼兒在解決問題上有了很大的發展。

　　給幼兒欣賞了很多造型有特點的的動物圖片，以及簡筆畫，幫助幼兒提煉動物特征。幼兒能夠根據自己喜好，制作各種不同的小動物，而非千篇一律。個性得到了發展。

幼兒園動物教案4

　　活動目標：

　　1、了解飼養寵物的一般常識。

　　2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護欄。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　6、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　各種動物的圖片和寵物圖片。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。

　　2、請幼兒說說去動物園的經歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。

　　3、說說自己是否飼養過寵物，了解飼養寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間;經常給寵物洗澡;被寵物咬傷后及時打防疫針。

　　4、欣賞兒歌《動物園》。

　　一、活動展開。

　　1、可愛的小動物：

　　①(先出示圖片，詢問：小朋友們看這是什么啊?)哦，那小朋友們你們喜歡什么小動物啊?為什么喜歡它呢?(幼：……)

　　②那小朋友們家里養過什么小動物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼：……)

　　③小動物不但很可愛，還有很多作用，小朋友們知道小動物們能幫我們做什么嗎?(幼：……)

　　2、可愛動物也要防：

　　①小朋友們知道的可真多，下面我們來看一張圖片(出示被狗咬傷小朋友的圖片)，你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的啊?(幼：……)

　　②那我們一起來聽一聽他到底發生了什么事：過年了，小明的家里來了一只小狗。因為過年的時候啊，家里的人比較多，大家走來走去時，小明不小心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明看見了，就蹲下來想去摸一下它，結果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫院打針，然后纏上了繃帶。

　　③現在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼：……)再請小朋友們想一想，生活中，們還見到過或聽到過哪些動物傷人的事呢?

　　④那為了不讓動物傷害自己，我們應該注意些什么呢?

　　(什么情況下動物會傷人，怎么避免?)：不能逗弄正在吃東西的小動物;不能拉扯小動物的尾巴;跟小動物玩的'時候不能弄疼它;遇見陌生的狗、貓的時候，不要隨意去接觸它……

　　⑤接下來啊，老師給每一組的小朋友都發一張圖片，請小朋友們來評一評，圖片里的人這么做對不對?為什么?(幼：……)

　　3、被動物傷害怎么辦：

　　①那萬一我們被小動物傷害了，我們該怎么辦啊，有沒有小朋友知道呢?(幼：……)

　　②嗯，小朋友們說的真好，老師來總結一下，萬一我們被小動物傷害了啊，我們要趕緊去找自己的爸爸媽媽或者老師，如果在外面，就要馬上去找旁邊的大人幫忙。

　　二、活動小結。

　　小動物很可愛，還會幫我們做很多事，是我們的好朋友，但是有時候也會傷害人們，我們不能去騷擾它們、欺負它們、傷害它們。以后小朋友們要愛護小動物，也要學會保護自己！

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園動物教案5

　　活動目標

　　1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　活動步驟

一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的'多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

　　附：《動物的傘》作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

　　活動反思：

幼兒園動物教案6

　　設計意圖：

　　喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展，這次活動我把第一目標簡化為“認識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發現動物尾巴的形狀和用途。

　　從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開環節。

　　活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導入，激發幼兒的學習興趣，充分調動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

　　活動目標：

　　1.認識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　3.激發幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.操作卡

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　一、激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。

　　二、展開學習動物尾巴的形狀

　　認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

　　(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的`尾巴)

　　(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

　　生：像一把傘

　　(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　　(5)小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

三、拓展延伸，認識更多的動物尾巴

　　過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

　　四、操作鞏固，連一連

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　活動延伸：

　　還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看！

　　活動反思：

　　活動結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動中，課前，一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題，在活動中，老師提出的問題，要鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

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