幼兒園環保教案小班
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園環保教案小班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園環保教案小班1
設計思路：
在平日與孩子的交談中，可以了解到對于廢物箱孩子們都認為是裝垃圾的，他們會把壞的玩具、區角活動后的一些廢紙等扔進去，沒有節約環保意識。結合中班年齡段發展目標及禮儀發展目標，即“有保持周圍生活環境清潔的愿望及初步的環保意識。”因此，預設本次活動。
本次活動中第一環節回憶與分享，結合生活經驗讓幼兒初步了解垃圾箱的作用及與生活的關系；第二環節通過觀察分類與討論，聯系生活，在看看、說說、分分的過程中讓幼兒進一步知道哪些東西是垃圾，有節約資源的環保意識；延伸部分結合生活情境拓展幼兒處理垃圾的方法，有進一步保持周圍生活環境清潔與環保的愿望。
活動目標：
思辨哪些物品要扔進垃圾箱，有保持周圍生活環境清潔與環保的愿望。
小結：生活中會有很多的垃圾，只要我們及時將垃圾扔進垃圾箱，我們的環境就會變得整潔又美麗。
2、除了馬路邊有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根據幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點的'圖片）
小結：
原來我們的生活中處處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了許多方便。
小結：看上去沒用的舊報紙，動動腦筋再利用能變出許多好玩、有趣的東西。
3、（出示各類垃圾圖片）這里有這么多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？
幼兒觀察、分類。
集體探討一些物品的再利用方法。
小結：
瓜果皮殼、廢舊紙張、變質過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成為我們學習、游戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有很多學問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢為寶。
三、情景討論——拓展處理垃圾的方法，保持周圍生活環境清潔與環保的愿望
2、小結：原來丟垃圾時動腦筋、想辦法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反復使用的則要保管好哦！
3、延伸：如果我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎么辦？
4、小結：身邊找不到垃圾箱的時候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時再扔進去。
幼兒園環保教案小班2
導語：
隨著時代的發展，環境問題變得日益嚴重。為了培養幼兒良好的環保意識和行為習慣，幼兒園小班組織了一系列的環保主題活動。本教案將詳細介紹這些活動的內容和實施過程。
一、活動目標：
1. 培養幼兒的環保意識，讓他們了解環境保護的重要性；
2. 培養幼兒的環境保護行為習慣，如節約用水、節約用電、垃圾分類等；
3. 提高幼兒的觀察力、動手能力和團隊合作能力。
二、活動準備：
1. 準備環保相關的故事書和圖片，用于活動前的講解；
2. 收集可回收物、廚余垃圾和其他垃圾的模型，用于垃圾分類教學；
3. 準備樂器和音樂，用于節能減排主題的歌曲編排。
三、活動內容：
1. 環保意識培養：
活動前，老師為幼兒講解環境保護的重要性，并用寓意深長的故事書和圖片給幼兒提供思考和討論的機會。通過簡單的'講解和互動環節，使幼兒初步了解環保的基本概念和意義。
2. 垃圾分類教學：
老師引導幼兒觀察收集來的垃圾模型，將模型分為可回收物、廚余垃圾和其他垃圾三種分類。通過觀察和比較，幼兒認識到不同垃圾分類的必要性，并通過實際操作將垃圾分類放置在不同的垃圾桶中。
3. 節約用水：
通過圖畫和實物展示，老師向幼兒展示了日常生活中浪費水資源的行為。然后，通過互動游戲和實際操作，教授幼兒節約用水的方法和技巧，如關掉水龍頭、使用水杯、洗臉時每次用適量的水等。
4. 節約用電：
通過樂器和音樂的編排，老師帶領幼兒演奏節能減排主題的歌曲�；顒又校蠋熯�向幼兒介紹了家庭中節約用電的方法和技巧，如關燈時注意時間、使用節能燈泡、合理使用電器等。
5. 環保手工制作：
通過手工制作環保玩具或小裝飾品，讓幼兒親身參與環保工作�？梢允褂脧U棄物品，如瓶蓋、紙板等，制作簡單的手工作品，激發幼兒創意思維和環境保護的主動性。
6. 校園環境整治：
組織幼兒參與校園環境整治活動。老師先帶領幼兒觀察校園內存在的環境問題，并向輔導員或管理員反映。然后，組織幼兒主動參與校園環境整治的現場操作，如拾撿紙屑、澆水養花等。
四、活動效果評估：
1. 觀察幼兒參與活動的積極程度和主動性，記錄幼兒表現出的環保意識和行為習慣；
2. 對幼兒進行問卷調查，了解他們對活動內容的理解和收獲；
3. 在幼兒家長會上，展示幼兒制作的環保手工作品，并獲得家長和其他幼兒的認可和贊譽。
五、活動總結和延伸：
根據活動效果評估的結果，總結和評價活動的有效性，并提出改進和延伸的建議。在今后的環�；顒又�，可以進一步加強幼兒對環保的認識和實踐能力的培養。
結語：
幼兒園小班環保主題活動通過寓教于樂的方式，培養幼兒的環保意識和行為習慣。通過親身參與和實際操作，幼兒能夠深刻理解環保的重要性，并在日常生活中積極踐行環保的行為準則。這些活動不僅促進了幼兒的綜合發展，也為培養具有環保意識的公民打下了基礎。
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