幼兒園大班教案《找朋友》

[通用]幼兒園大班教案《找朋友》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《找朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《找朋友》1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：《小黑豬》

　　二、教師邊唱邊示范游戲玩法

　　提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　你們聽到在什么地方要找到朋友？

　　教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的'動作。

　　三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

　　重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規則。

　　四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

　　提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

　　五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

　　提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

　　六、為游戲取名字

幼兒園大班教案《找朋友》2

　　設計意圖：

　　孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長的需要。可是，現在的孩子多數是獨生子女，孩子習慣了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現各種各樣的問題，在交朋友時怎么說？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學會尊重，善于發現別人的長處才能找到朋友，結合本班專題研究，所以設計了這節社會活動：螢火蟲找朋友。

　　活動目標：

　　1、知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的PPT

　　2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、教師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，像個星星閃閃真可愛！小朋友，你們猜猜是什么呀？

　　2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內容。

　　1、出示PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學媽媽說的'話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　　（2）聽了媽媽的。話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　　（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到好朋友。

　　四、討論與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　　（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）

　　（2）交朋友時應該怎么對朋友說？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

　　（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點點頭、抱一抱等等）

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結：和別

　　五、與同伴結伴游戲，體驗和朋友共同玩耍的樂趣。

　　（1）教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　（2）請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優點。

　　（3）幼兒自由結伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

　　六、結束活動：

　　現在我們去交更多的好朋友，和我們一起玩游戲好嗎？

　　反思：

　　我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。

幼兒園大班教案《找朋友》3

　　一、教學目標

　　1、愿意聽故事，理解故事內容和情節。

　　2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。

　　3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。

　　二、教學準備

　　1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

　　2、相關視頻

　　3、幼兒用書

　　三、教學過程

　　1、教師設置情境，運用談話導入，激發幼兒的興趣。

　　（1）你的好朋友是誰？

　　（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？

　　2、教師展示自制圖片，引出主題。

　　（1）下朋友們，看看圖片里面是誰？

　　（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？

　　3、教師出示相關圖片，進入故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

　　4、引導幼兒回憶所聽故事內容，梳理故事情節。

　　（1）故事中的小烏龜為什么不高興？

　　（下一頁：教學延伸和教學總結）

　　（2）小烏龜都遇到了誰？

　　（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？

　　（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？

　　（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？

　　5、幼兒結合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內容。

　　（1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。

　　（2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？

　　（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？

　　6、教師引導幼兒感受小烏龜的情緒變化，沒有朋友的時候烏龜的心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的.心情又是怎樣的？

　　四、教學延伸

　　教師角色扮演，表演故事。引導幼兒體會小烏龜的情緒變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！

　　五、教學總結

　　小烏龜找朋友其實說的就是現在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當加以引導之后幼兒會發現交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。

　　家長也可以引導幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創造力。

幼兒園大班教案《找朋友》4

　　活動目標：

　　1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能進行相應的分類活動。

　　2、提高幼兒整理生活用品的能力。

　　3、感受數學活動的有趣和快樂。

　　活動準備：

　　1、收集各種不同的成雙鞋子散放在活動室周圍。

　　2、鞋架三個，標記圖

　　3、音樂（找朋友）

　　活動過程：

　　1、請幼兒初步按鞋子的外形、顏色、大小等特點幫助一起收拾零亂的鞋子。

　　教師請個別幼兒進行檢查活動，并及時糾正錯誤的`擺放。

　　2、組織幼兒討論

　　（1）哪雙鞋子是你收拾的，為什么要把它們放在一起？

　　（2）小結：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放在一起。

　　3、游戲：對對樂

　　教師請幼兒手拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的。另一只。

　　教師請幼兒談談“為什么這兩只鞋子要放在一起？”

　　4、依據標記進行分類活動

　　（1）教師出示三個鞋架，分別標有爸爸、媽媽、寶寶的頭像，請幼兒根據標記進行分類活動。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地進行擺放。

　　（2）師生共同檢查。

　　延伸：在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

幼兒園大班教案《找朋友》5

　　活動目標：

　　1、充分體驗參與集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，提高交往與合作能力。

　　3、理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　重難點分析

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

　　活動準備

　　物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

　　知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

　　（二）展開

　　1、幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

　　2、出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

　　教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　3、學唱歌曲，嘗試游戲。

　　（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　　（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。

　　4、引導幼兒掌握游戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。

　　（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。

　　（2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　5、播放錄音，帶領幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的.幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。

　　（三）結束

　　在游戲中結束活動。

幼兒園大班教案《找朋友》6

　　一、活動目標

　　1、愿意在集體面前大膽表達、表現自我。

　　2、初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。

　　二、活動準備

　　1、教學掛圖《小鴨找朋友》。

　　2、池塘草坪背景圖一幅。

　　3、小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

　　三、活動重點：

　　初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。

　　活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

　　四、活動過程

　　（一）導入主題，引起興趣。

　　師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

　　教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

　　（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。

　　1、第一遍完整講述，提問：

　　故事的.名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？

　　教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

　　2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。

　　（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

　　（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

　　（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？

　　小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

　　教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

　　提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

幼兒園大班教案《找朋友》7

　　設計思路：

　　《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把 我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現更具整體性。

　　活動目標：

　　1、學習隨音樂有節奏地做找朋友動作，并能在間奏音樂時大膽創編動作，表達對朋友的.愛。

　　2、看懂圖示，學習內外圈分別按順時針或逆時針的方向走。

　　3、體驗不斷變換新朋友帶來的。快樂，體會表達和接受友愛。

　　活動準備：

　　1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的動作。

　　2、可活動的隊列圖示。

　　3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數的一半）。

　　4、音樂、電腦。

　　5、場地布置：事先畫好內外兩個圓圈（一個上貼圓點標記，一個上貼五角星標記）。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《找朋友》，大膽用動作表達歌曲內容。

　　播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂的創編游戲。

　　1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

　　2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？

　　3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復兩次。

　　三、學習集體舞《找朋友》。

　　1、出示隊列圖1，觀察理解隊列圖所表達的意思。

　　（1）根據圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

　　（2）轉動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀察后說說自己的發現)

　　（3）請幼兒根據自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲）

　　2、出示隊列圖2，觀察理解隊列圖所表達的意思。

　　（1）根據圖示，理解內圈不動，外圈按逆時針方向走。

　　（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？

　　（3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節奏的走動，方法同上。

　　5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說得好。

　　四、結束活動，和好朋友手拉手離開。

幼兒園大班教案《找朋友》8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。

　　2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。

　　3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、《網小魚》的音樂磁帶。

　　2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

　　3、小河背景圖。

　　活動過程：

　　1、教師出示剪好的小魚，激發幼兒創作的`興趣。

　　師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？

　　小朋友幫它一起找朋友好嗎？

　　2、在《網小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動作進教室。

　　3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個剪下來，剪的時候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進行小魚眼睛的鏤空。

　　4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對折，找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。

　　5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。

　　6、幼兒剪紙，教師巡回指導。幼兒剪紙，教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品，幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。

　　7、展示幼兒剪紙。

　　1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

　　2）啟發幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾，體驗創作的樂趣。

　　師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）

　　教學反思

　　1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編。

　　2、有禮貌的提出和回答問題。

　　3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。

　　4、利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力。

　　5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

　　6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

幼兒園大班教案《找朋友》9

　　活動目標：

　　1．讓幼兒知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。

　　2．增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。

　　3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。

　　活動準備：

　　1．按故事情節內容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

　　2．十六開白紙和彩色筆若干。

　　活動過程：

　　（一）引出課題，激發幼兒欣賞故事的興趣。

　　1．教師、小朋友們，我們在幼兒園里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？

　　2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會發生一個有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個故事，故事的名字叫《找朋友》。

　　（二）完整欣賞故事，初步理解故事內容。

　　1．老師講述故事，同時根據故事情節分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。

　　2．提問：

　　（1）這個故事叫什么名字？

　　（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？

　　（3）問為什么找不到朋友呢？

　　（三）再簡單欣賞故事，感受故事的情景，加深對故事的`了解。

　　1．教師再簡單復述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應位置）

　　2．提問：

　　（1）是誰第一個想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵幼兒去找相應的卡片貼到樹林中）

　　（2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們為什么都生氣地走了呢？

　　（3）他們自己都有什么優點呢？

　　（四）講述個人經驗，知道選擇朋友的原則。

　　1．啟發幼兒講出我們怎么交朋友？

　　教師；小朋友們，故事里的小白菜說蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，這對不對呀？為什么不對呀？應該怎么做才對？

　　2．對幼兒進行正面教育。

　　教師：我們知道朋友多會更快樂，知道在選擇朋友時，不應只注重外貌，更應注重品質的道理。

　　（五）讓幼兒動手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。

　　教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。

　　（六）延伸活動：引導幼兒多交朋友，朋友多會快樂。

　　教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。

幼兒園大班教案《找朋友》10

　　活動目標：

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入

　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的`好朋友？（幼兒自由回答）

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

　　師：小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、進行部分

　　1、學習歌曲《找朋友》

　　播放音樂：《找朋友》

　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

　　師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

　　引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　4、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園大班教案《找朋友》11

　　活動目標：

　　1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則操作。

　　活動重點：

　　能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

　　活動難點：

　　把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；

　　2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

　　二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

　　師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多啊！（ppt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的游戲，你們想不想參加？（幼：想）

　　逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。

　　師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。

　　（1）圓形。（ppt3）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　（2）三角形。（ppt4）

　　師：它是什么圖形寶寶？

　　（3）正方形（ppt5）。

　　師：它是什么圖形寶寶？

　　（4）長方形。（ppt6）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　三、游戲：找圖形

　　師：現在讓我們開始游戲吧。

　　第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

　　分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

　　四、游戲：圖形寶寶找朋友

　　師：第二個游戲：圖形寶寶找朋友

　　（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？

　　師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）

　　引導幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。

　　五、操作練習。

　　請小朋友把一樣的'圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

　　師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

　　六、活動。

　　表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

　　七、游戲，結束活動。

　　今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

幼兒園大班教案《找朋友》12

　　活動目標：

　　1.充分體驗參與集體游戲的快樂。

　　2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。

　　3.理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　重難點分析

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

　　活動準備

　　物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

　　知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

　　（二）展開

　　1.幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

　　2.出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

　　教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　3.學唱歌曲，嘗試游戲。

　　（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　　（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的。基礎上，嘗試添加相應的動作。

　　4.引導幼兒掌握游戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。

　　（1）引導幼兒在學會歌曲的.基礎上跟隨音樂做動作。

　　（2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　5.播放錄音，帶領幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。

　　（三）結束

　　在游戲中結束活動。

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