家的幼兒園教案

時間：2024-11-29 08:23:17 幼兒園教案我要投稿

家的幼兒園教案15篇(精品)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的家的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家的幼兒園教案15篇(精品)

家的幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)將兩種物品按ABAB的規(guī)律排序。

　　在活動中發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“分水果”情境圖片；“按規(guī)律排序”組圖。

　　紙面教具：《一起來修路》。

　　材料準(zhǔn)備：固體膠。

　　活動過程

　　出示情境圖片“分水果”，引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)水果排列規(guī)律。

　　今天天氣真好，河馬壯壯邀請小伙伴們來家里做客，看，壯壯還準(zhǔn)備了許多水果要分給大家吃，分著分著，壯壯發(fā)現(xiàn)水果少了一個，壯壯不知道該拿什么水果補(bǔ)上？小朋友你們能幫幫他嗎？

　　每個人的位置上都有哪些水果？

　　這些水果是怎么擺的？

　　最后一個位置要擺什么水果？

　　出示組圖“按規(guī)律排序”，引導(dǎo)幼兒嘗試按規(guī)律完成排序。

　　1、出示組圖“按規(guī)律排序—1”。

　　聚會開始啦，可是餐具還沒有擺好，小朋友們快來幫幫他們找出餐具擺放的規(guī)律。

　　2、出示組圖“按規(guī)律排序—2”。

　　餐具擺好了，可以吃小點(diǎn)心了，怎么小點(diǎn)心少了，小朋友們快把缺了的小點(diǎn)心補(bǔ)上。

　　3、出示組圖“按規(guī)律排序—3”。

　　今天一天過的真快樂，小伙伴們?yōu)榱烁兄x壯壯的請客，每個人都送給壯壯兩份禮物。請小朋友們將禮物盒按規(guī)律排好。

　　小結(jié)：像按照“一個碟子一把叉一個碟子一把叉”、“一塊蛋糕一塊餅干一塊蛋糕一塊餅干”或者“一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒”這樣順序排列的，就叫按ABAB的規(guī)律排序。

　　發(fā)放紙面教具《一起來修路》，幼兒動手找規(guī)律排序，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、發(fā)放紙面教具，幼兒動手按規(guī)律排序。

　　小伙伴們邀請壯壯一起去游樂園玩，可是路壞了，去不了了，請小朋友們按照規(guī)律將路修好。

　　認(rèn)真觀察圖片，在問號的地方畫上正確的圖形。不要修錯路哦。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流分享。

　　在閱讀區(qū)，投放按各種規(guī)律排序的.繪本或圖書，鞏固幼兒的按規(guī)律排序能力。

　　家園共育

　　家長可以下載寶寶巴士APP《寶寶學(xué)排序》，在家里和幼兒一起學(xué)習(xí)，但需注意控制觀看手機(jī)的時間，保護(hù)眼睛。

家的幼兒園教案2

　　設(shè)計思路

　　大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計本次教育活動時，出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個寬松的語言情境，因此，我將活動中“幼兒是否說得準(zhǔn)確到位”看得不是很重，關(guān)鍵是鼓勵幼兒大膽地說；同時，童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來言語活動做準(zhǔn)備；在最后的自由創(chuàng)編過程中，鼓勵幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)

　　為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備

　　鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞圖片、有動物或有背景和空白的圖畫紙，教師創(chuàng)編詩句的圖片

　　活動過程

　　（一）情境引出詩歌

　　預(yù)設(shè)：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開放了，小燕子也飛回來了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大森林，邊走邊欣賞）

　　預(yù)設(shè)：這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說，最好也能運(yùn)用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……）

　　（二）出示掛圖，分析詩歌。引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義

　　預(yù)設(shè)：在這個美麗的地方，住著一位聰明的小姑娘，她寫的詩歌非常好聽！你們聽！（畫外配樂詩歌：廣闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹是松鼠的家。）

　　師：真好聽，小姑娘僅說了那么多小動物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義）“家”是什么地方？家是每一個人感到最舒服的地方。所有的動物，包括我們?nèi)祟愒谧约旱摹凹摇崩铮瑫杏X到很舒服、很自由自在、很安全。

　　（三）創(chuàng)編詩歌

　　預(yù)設(shè)：小朋友知道其他動物的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出知道動物的家：例如：狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。

　　我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩歌，一定很好聽！

　　1、由教具引導(dǎo)，教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)：例如：教師出示竹林，引導(dǎo)幼兒說：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時肯定。

　　2、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

　　（為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂。教師為幼兒做符號記錄，是為了展現(xiàn)幼兒的勞動成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足。從而體驗(yàn)語言活動的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場的老師，發(fā)展幼兒的社會性，事先和教師說好，予以熱情的幫助）

　　預(yù)設(shè)：清請的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家（當(dāng)出現(xiàn)非生物的家時，教師要及時并且熱情的肯定，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意！）青請的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家！）

　　五、延伸部分

　　小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖——地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護(hù)它！

　　所有的動物、植物、還包括我們?nèi)祟愑幸粋€共同的家！那就是地球。讓我們一起來努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的'家越來越美麗，好嗎！

　　老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀一下嗎？

　　活動反思：

　　—詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的興趣。

　　大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對教材進(jìn)行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在詩歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考，首先大幅生動的電腦課件為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的"家"的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。

　　活動開始我利用了電腦課件將天空、樹林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用好聽的詞語來表達(dá)自己對圖片的理解和贊美，再通過幫云朵、小鳥、小魚等找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討云朵、小鳥、小魚、小羊等與天空、樹林、小河、草地等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學(xué)習(xí)過程中沒有逐句逐段教誦，而是把重點(diǎn)放在了，幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結(jié)在后，幼兒欣賞在后，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會。從而更好地為仿編詩歌打下良好的基礎(chǔ)。其次在獨(dú)立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，"創(chuàng)編自己喜歡的詩歌"，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，從而充分體驗(yàn)仿編詩歌的樂趣和成功感，又把更多的想和說的機(jī)會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。在仿編詩歌過程中我設(shè)計的仿編圖譜操作材料，能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩歌內(nèi)容用畫標(biāo)記圖的方式記錄下來，幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足，而且還能發(fā)揮想象，大膽、完整得仿編詩歌。同時在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂。

　　這里幼兒可以大膽地求助于在場的老師，不僅發(fā)展了幼兒的社會交往能力，而且教師及時為繪畫表達(dá)有困難的幼兒做符號記錄，能幫助幼兒及時的展現(xiàn)語言勞動成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足，從而樂意大膽的表達(dá)。通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

家的幼兒園教案3

　　【活動名稱】

　　語言教案——“詩歌：家”（中班）

　　【活動目標(biāo)】

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　【活動指導(dǎo)】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

　　詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　2．表演游戲。

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

　　3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的.樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒因是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

　　密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

家的幼兒園教案4

　　小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語言教育教案：識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學(xué)文章，覺得應(yīng)該和教育工作者分享，改掉了教案中有針對特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容，希望對廣大幼師們有用，更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你，幼兒大班語言教案春曉，幼兒中班語言故事教案。

　　科學(xué)認(rèn)讀活動：家

　　教案目標(biāo)：1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。

　　3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩歌大范例。

　　教案過程：

一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。

　　“今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？”（幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀）

　　“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原) 大雁的'家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

　　1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？

　　2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

　　3、教師提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家？

　　為什么說綠色的草原是羊群的家？

　　為什么說密密的森林是蘑菇的家？

　　為什么說廣闊的天空是大雁的家？

　　4、教師出示詩歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

　　5、教師請一幼兒上來做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

　　6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

　　三、教師組織幼兒仿編詩歌。

　　1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是藍(lán)色的大海？教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

　　2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

家的幼兒園教案5

　　目標(biāo)：

　　通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解

　　過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　T：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖――《圖形寶寶的家》）

　　2、游戲：送圖形寶寶回家

　　（1）：通過實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個特征――形狀和顏色

　　T：嗚`````，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。（幼兒自由回答）

　　T；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>

　　2）：通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置――形色對應(yīng)

　　T：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

　　（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的'位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對應(yīng)

　　（請幼兒閉上眼睛）

　　T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？

　　（教師把顏色卡和圖形卡換位置）

　　T：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）

　　3、游戲――整理衣柜。用衣服卡演示，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應(yīng)

　　T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）

　　T：嗚`````，我們到了服裝店，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？

　　（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）

　　4、操作練習(xí)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“ ”放在方格里的含義，學(xué)習(xí)按符號“ ”的指示完成任務(wù)。

　　T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？

　　2、小組操作：

　　T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。

　　（幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)）

　　3、評價活動

　　（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價）

　　T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>

家的幼兒園教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

　　活動過程：

　　(一)經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣

　　1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里?

　　2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢?

　　(二)看看說說，初步感知

　　1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

　　2、看看說說，感知理解

　　(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

　　(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

　　3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容

　　(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

　　(2)你最喜歡哪個家?為什么?

　　(三)理解創(chuàng)作，分享快樂

　　1、再次欣賞,詩歌里說："藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

　　2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

　　4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎?

　　(四)各環(huán)境滲透

　　在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

　　區(qū)角活動中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

　　附詩歌：《家》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

　　仿編：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的.樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

家的幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

　　2.會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：作詩-我的家人

　　2.每人一張全家照

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、相互介紹：幸福的家

　　1.提出問題

　　（1）這是誰家的照片？

　　（2）照片上有誰？

　　（3）一家人在一起感覺怎樣？

　　2.豐富詞匯：親親熱熱、幸福

　　二、欣賞詩歌

　　1.教師有感情的朗誦

　　2.幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

　　3.采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

　　三、共同布置墻飾--幸福的家

　　1.播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。

　　2.附以詩歌圖示。

　　我有一個幸福的家

　　我有一個幸福的家，

　　有爸爸，有媽媽，

　　還有我這個小娃娃，

　　親親熱熱在一起，

　　我們都愛這個家。

　　小班語言評優(yōu)課教案：春天的電話

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2、故事圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的`麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

　　師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

　　師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

　　三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容

　　第一段：

　　(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

　　提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

　　小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

　　出示圖片(樹上的積雪融化)

　　☆第二段：集體學(xué)說

　　(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　邊出示畫：山坡上的草都綠了。

　　(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說

　　(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

　　☆第三段：看圖說

　　(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫 (放風(fēng)箏)

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

　　原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn) 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

　　遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友

　　小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

　　附：《春天的電話》

　　“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

　　你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

　　故事分析：

　　故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

家的幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受是個所表達(dá)的溫馨的家庭情感。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。

　　3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。

　　4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹、果實(shí)、琴弦、音符。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽、白云）。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

　　小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

　　二、閱讀理解

　　1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。

　　2.閱讀詩歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的`愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。

　　教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？

　　3.閱讀詩歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示大字卡“大樹”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　4.閱讀詩歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　（小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂地成長。）

　　三、創(chuàng)意閱讀

　　進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。

　　（一）朗讀詩歌。

　　1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

　　2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動作。

　　3.教師和幼兒共同點(diǎn)評朗讀情況，表揚(yáng)大膽表演、動作運(yùn)用恰到好處的幼兒。

　　（二）想象朗讀。

　　出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。

　　四、結(jié)束活動

　　教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動。

家的幼兒園教案9

　　一. 活動目的：

　　1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱。

　　2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

　　. 活動準(zhǔn)備：

　　情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)洌鲜髪A，神筆）。

　　三. 活動過程：

　　情景感知――討論講述――行為練習(xí)

　　（一）情景感知：

　　1. 小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見） 2老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。

　　3. 幼兒和老師共同看情景表演。

　　（二）討論講述：

　　1 小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）教師小結(jié)：對呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。

　　2. 家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的`危害）

　　3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

　　（三）行為練習(xí)：

　　1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？

　　2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

　　3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

　　4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。

家的幼兒園教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在“清點(diǎn)食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

　　2、在清點(diǎn)食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

　　重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法

　　難點(diǎn)：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　圖圖家要請客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準(zhǔn)備些什么好吃的東西招待客人？

　　二、清點(diǎn)食物。

　　圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備的東西有多少！

　　1、數(shù)包子（9個）

　　（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人？

　　（2）老師數(shù)出來比你們多！（教師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對嗎？怎么不對？

　　小結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

　　2、數(shù)蘋果（10個蘋果）

　　（1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

　　（2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個蘋果？你從哪個開始數(shù)的？

　　小結(jié)：找出最特別的作為第一個開始圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

　　3、數(shù)糖：（8顆糖）

　　（1）看看，圖圖媽媽還準(zhǔn)備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖

　　（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓幼兒數(shù)。）

　　（3）請三個小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？

　　每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的.。

　　（4）驗(yàn)證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗(yàn)證），一起來數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，（屈老師）記住第一個開始圍圈數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。

　　4、操作活動。

　　客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請大家一起幫忙數(shù)一下吧！

　　出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章

　　在數(shù)的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數(shù)的東西？

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？

　　5、交流：

　　尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

　　答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？

　　三、客人來了。

　　（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）

　　（2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）

　　（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

　　四、結(jié)束活動。

　　今天你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！

　　【活動反思】

　　如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動的熱情。活動中，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進(jìn)。活動材料給孩子較強(qiáng)的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動呈現(xiàn)上動了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的進(jìn)行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進(jìn)活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進(jìn)。

　　可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復(fù)雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。

家的幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字3.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

　　2、數(shù)字卡片、塑料罐。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、瞧這一家子：

　　幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分大、中、小。

　　2、歡樂一家子

　　熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：

　　第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第三遍：同上，放入4顆糖。

　　熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖?

　　摸到的糖果數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。

家的幼兒園教案12

　　課題名稱：家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、

　　過程：

　　（一）引入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰嗎？

　　3、對了你們說對了，

　　4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

　　（二）教

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問？

　　藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

　　茂密的樹林是誰的家？

　　綠綠的草地是誰的家？

　　清清的河水是誰的家？

　　紅紅的花朵是誰的家？

　　美麗的是誰的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　　（三）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家

　　茂密的樹林還是誰的'家？

　　綠綠的草地還是誰的家？

　　清清的河水還是誰的家？

　　紅紅的花朵還是誰的家？

　　美麗的還是誰的家？

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個吧。

家的幼兒園教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

　　2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的`歌詞來表達(dá)作品的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。

　　師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

　　2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

　　1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

　　2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

　　二、聽賞歌曲真善美的小世界

　　1、看錄象，感受歌曲的情緒。

　　2、讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂園的神奇和美妙。

　　三、音樂游戲音樂果

　　1、唱唱音樂果。

　　師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。

　　2、聽音摘果子。

　　師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲小朋友的家

　　1、導(dǎo)語師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。

　　2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

　　3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

　　4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲。

　　7、歌曲處理。

　　8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

　　9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

　　師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

　　五、小結(jié)

　　歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

家的幼兒園教案14

　　活動背景：

　　奧運(yùn)會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對2008奧運(yùn)會的期待和自豪。

　　一、教案目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

　　2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。

　　3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

　　五福娃的胸飾人手一個。

　　奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

　　三、教案過程：

　　1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識。

　　（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

　　（2）你們知道2008年奧運(yùn)會在哪里舉行呢？（北京）

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。

　　初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

　　（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

　　（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

　　（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）

　　完整的欣賞詩歌。

　　（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》

　　幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

　　（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

　　提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

　　（3）完整地朗誦詩歌。

　　3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。

　　附詩歌：

　　福娃的家

　　藍(lán)色的大海是貝貝的'家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

　　活動反思：

　　福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。

　　這是一篇不錯的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班語言課教案等方面的內(nèi)容，希望各位幼兒園工作者有所啟示，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒語言教案小班指導(dǎo)，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。