幼兒園教學(xué)教案15篇（經(jīng)典）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)教案1
活動(dòng)目的：
通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂(lè)曲的名稱，熟悉樂(lè)曲，并能想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽(tīng)辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂(lè)曲《小鴨的舞》，要求聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒初步想象。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊想，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟發(fā)幼兒想象，如樂(lè)曲的'1至4節(jié)音樂(lè)，教師可隨著音樂(lè)微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè)好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。
教師提問(wèn)：開(kāi)始的音樂(lè)告訴我們什么？（可用提問(wèn)結(jié)合音樂(lè)）小鴨是怎樣走路出來(lái)的？并彈奏1至4小節(jié)音樂(lè)，再次提問(wèn)：小鴨出來(lái)在干什么？（彈奏5至8小節(jié)音樂(lè)）
中間的一段音樂(lè)，教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞舞蹈，增強(qiáng)美的感覺(jué)。
七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
幼兒園教學(xué)教案2
內(nèi)容與要求：
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
材料與環(huán)境：音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅點(diǎn)，左腳貼綠點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
１．教授：
（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。
①感受樂(lè)曲二遍：這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、好）。聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么？（跳舞）
②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演：聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的？（三拍子）
③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演第二遍。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍）
（2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。
①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。歌里唱了什么？（跳舞）這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)的歌曲。
②老師再次演唱歌曲。歌里唱我們是怎么樣跳舞的？（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。
（3）學(xué)習(xí)交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。（二遍）
②老師示范交替步。老師跳舞時(shí)腳上的`動(dòng)作是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。
③示范交替步。二只腳是怎樣交替走的？幼兒討論后，老師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，邊喊口令：
二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問(wèn)：左右腳是怎么向前走的？幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。老師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走
⑤幼兒練習(xí)交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳站起來(lái)跟跳慢慢走動(dòng)跟跳）
（4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。看看老師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作？步子是大還是小？身體怎么樣？
②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。交替步應(yīng)該怎樣跳？步子大好看還是步子小好看？跳交替步時(shí)身體怎樣？幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)、
③放慢音樂(lè)速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。
④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏、
⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。
２．幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)教案3
一、主題背景分析
新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)入大班以來(lái)，在自由活動(dòng)時(shí)間常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對(duì)玩具的選擇和興趣愛(ài)好上也有很大的差別，針對(duì)這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
二、主題實(shí)施時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日（第一周、第二周、第三周）
三、內(nèi)容與要求
1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)、成長(zhǎng)期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
2、樂(lè)于探索影子的特點(diǎn)，初步了解身體與影子的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護(hù)的方法。
4、運(yùn)用合理的方式表達(dá)自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。
5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。
6、通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由探索自己的身體各個(gè)部分，快樂(lè)的玩影子游戲的氛圍。
身體上會(huì)動(dòng)的地方，可以讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做。
貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)食物的消化過(guò)程，同時(shí)也了解到各個(gè)器官的功能。
五、家園共育
1、有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，與孩子交流討論父母眼中的你這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。
2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘的話題
3、提供孩子小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)檔案等，豐富班級(jí)資料庫(kù)。
4、建議家長(zhǎng)和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來(lái)
5、向幼兒講述一些飲食健康常識(shí)，在家提醒幼兒不挑食
6、建議家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。
7、結(jié)合上小學(xué)的要求，針對(duì)孩子的不足，提出一些建議，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。
紙藝作品展示：
折紙作品：小男孩
撕紙作品：影子
卷紙作品：小男孩和小女孩
編紙作品：地毯
剪紙作品：面具人
六、實(shí)施方案
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：漂亮的機(jī)器人
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維，提高想象力及創(chuàng)造力；
2、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固對(duì)涂色技巧的掌握；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)器人范畫，畫紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容――學(xué)畫機(jī)器人。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？
（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心的機(jī)器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)：
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西呢？
引導(dǎo)幼兒大膽想象：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒：
1）我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；
2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；
3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
（三）結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品
從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)互評(píng)，最后教師小結(jié)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
內(nèi)容與要求：
1、協(xié)調(diào)合拍的做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞
2、懂得用動(dòng)作友好的與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿著逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋�(gè)圈、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)
師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于和好朋友在一起跳舞的歌曲，聽(tīng)完以后告訴好說(shuō)說(shuō)歌曲里的好朋友是怎樣跳舞的？有哪些舞蹈動(dòng)作？
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、師：歌詞里唱了哪些動(dòng)作？你最喜歡歌曲里的哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)試試？
2、教師根據(jù)幼兒的表演情況重點(diǎn)講解個(gè)別動(dòng)作
三、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)和舞伴一起做動(dòng)作
1、組織幼兒站成雙圈
師：女孩子逆時(shí)針站成一個(gè)圈，請(qǐng)每一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子就，兩個(gè)人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈內(nèi)
2、播放歌曲第一小節(jié)至第六小節(jié)，引導(dǎo)幼兒和舞伴一起做動(dòng)作
師：小朋友耳朵聽(tīng)音樂(lè)，自己做喜歡的動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒明確出腳的順序
2、師：聽(tīng)仔細(xì)了歌曲里先伸右腳，身圈里還是圈外的腳？如果伸左腳呢？
師：我們一起來(lái)試試外圈的腳，里圈的腳，伸右腳伸左腳
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈
師：我們?cè)谵D(zhuǎn)一個(gè)圈站站好的時(shí)候是請(qǐng)小朋友圍著舞伴繞一個(gè)圈，請(qǐng)女孩子原地不動(dòng)，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈來(lái)，注意收不能松，繼續(xù)走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原來(lái)的位置，這樣就繞著舞伴轉(zhuǎn)了一個(gè)圈
四、繼續(xù)播放音樂(lè)、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作
1、教師：請(qǐng)你和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作
2、教師站在圓心，講解檢查幼兒的站位
師：所有的外圈的男孩子都是面向圓心，面向老師；所有里圈的女孩子都是面向圓的外面的
五、探索交換舞伴的想法
1、引導(dǎo)幼兒交換舞伴
師：想不想和換個(gè)好朋友跳舞？
2、師：不過(guò)這次有要求了，在聽(tīng)到站個(gè)圈圈在還原時(shí)，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友順著圓圈走到下一個(gè)女孩子的旁邊，這樣就交換了舞伴，我們來(lái)試試看
六、跟著音樂(lè)完整的跳舞
活動(dòng)三：
活動(dòng)名稱：食物的旅行
內(nèi)容與要求：
1、了解人吃了食物以后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。
2、了解一些簡(jiǎn)單的飲食健康常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教材書p93
1、人體內(nèi)臟模型圖。
2、真假思考題模板：
（1）吃得越多越有能量。
（2）油炸食品是無(wú)營(yíng)養(yǎng)五只。
（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘锰嗟木壒省?/p>
（4）大便使體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。
（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。
（6）多喝白開(kāi)水身體才健康。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們吃些什么？
1、說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。
2、將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚(yú)肉、蛋類、奶制品進(jìn)行分類。
3、每人挑一種認(rèn)為最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食物的即時(shí)貼貼在身上，說(shuō)說(shuō)它們有什么營(yíng)養(yǎng)。
4、按各自的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人們?yōu)槭裁匆M(jìn)食？這些食物在身體里如何變成能量？
二、跟著食物在身體里旅行。
1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身體里進(jìn)行的路線咽喉食道胃小腸（大部分有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)被小腸吸收）毛細(xì)血管大血管身體各部分：腦（補(bǔ)充腦細(xì)胞的能量）、神經(jīng)（補(bǔ)充神經(jīng)的'能量）、肌肉（補(bǔ)充肌肉細(xì)胞的能量）、骨骼（補(bǔ)充骨骼的能量）、內(nèi)臟（使器官工作）等。無(wú)營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)或進(jìn)入大腸成糞便排泄體外，或通過(guò)腎臟、膀胱成小便，排出體外。
3、邊談?wù)撨厼槭澄镔N上行進(jìn)路線。
三、食物到哪里去了。
相互介紹交流。
四、真假思考題
參考答案：略
正確的題目有：
1、油炸食物是無(wú)營(yíng)養(yǎng)食物。
2、大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。
3、多喝白開(kāi)水身體才健康。
錯(cuò)誤的題目有：
1、吃得越多越有能量。
2、長(zhǎng)得胖的原因是因?yàn)槌源筇嗟木壒省?/p>
3、吃了水果就可以不吃蔬菜。
活動(dòng)四：
活動(dòng)名稱：我的牙掉了
內(nèi)容與要求：
1、了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙齒示意圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講述故事的第一段
提問(wèn)：
1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了。他以為怎么樣了？
2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
3、丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯。還用手捂住嘴巴？
二、老師繼續(xù)講述故事第二段
提問(wèn)：
1、老師為什么讓丁丁不要害怕？
2、新的牙齒是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的？要讓新的牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？
三、講述故事《老朋友和新朋友》
討論：
1、為什么恒牙要替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)了乳牙會(huì)怎么樣？
2、恒牙永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它？
活動(dòng)五：
活動(dòng)名稱：影子的謎語(yǔ)
內(nèi)容與要求：
1、在猜猜、填填、編編活動(dòng)中了解影子的基本特征。
2、對(duì)影子的變化感到好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)、填詞游戲卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找影子：在說(shuō)說(shuō)、找找、猜猜活動(dòng)中了解影子的基本特征
1、師：你們?cè)谀目吹竭^(guò)影子？
小結(jié)：陽(yáng)光下、路燈下我們都能找到影子。
2、在操場(chǎng)上找找影子。
3、影子是怎樣的？試試怎樣讓影子消失？
小結(jié)：影子總是黑黑的，當(dāng)我們躲到光照不到的地方時(shí)影子就消失了。
二、猜謎語(yǔ)：積累創(chuàng)編謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)
1、我跑它也跑，我跳它也跳。沒(méi)光找不到，有光和你鬧。
2、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口
3、你是怎么猜出來(lái)的？
小結(jié)：謎語(yǔ)里都藏著關(guān)于影子的特征，只要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，我們就能馬上猜出來(lái)。
三、創(chuàng)編謎語(yǔ)：初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)
1、了解謎面的特征：順口、把你要說(shuō)的東西的最明顯特征編進(jìn)去。
2、和朋友合作編編看。
3、交流并共同修改。
4、學(xué)一學(xué)其他朋友編的謎語(yǔ)。
活動(dòng)六：
活動(dòng)名稱：和影子捉迷藏
內(nèi)容與要求：
1、關(guān)注周圍的影子，感知影子的特點(diǎn)，初步了解影子的成因。
2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入引起幼兒的興趣，能關(guān)注周圍的影子，感知影子的特點(diǎn)
1、說(shuō)謎語(yǔ)《影子》：有個(gè)好朋友，天天跟我走。有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。
2、幼兒猜一猜謎底，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
3、交流：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？哪些東西有影子？影子和真實(shí)的東西哪些地方不一樣。
小結(jié)：任何物體，只要在光照條件下，都會(huì)有影子，影子是物體的外部輪廓，是看不到物體上的花紋和顏色的。
二、欣賞故事感知影子的特點(diǎn)，初步了解影子的成因。
1、聽(tīng)教師講故事《放電影》，了解故事人物。
2、按故事人物思考：兔子，大手，水龍頭和大樹(shù)的影子是怎樣變出來(lái)的。
3、在故事畫面上得到證實(shí)。
三、游戲感受喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。
1、教師打開(kāi)照明燈，請(qǐng)幼兒舉起手，觀察自己的手影。
2、幼兒嘗試用手影做小兔和狼，體會(huì)一只手或兩只手能做手影。
3、幼兒試著用手影做出各種動(dòng)物和物品的形狀。
4、用一人做大家猜的方法開(kāi)展猜手影的游戲。
四、遷移體驗(yàn)了解影子與人們生活的關(guān)系。
1、我們知道了物體擋住光，就形成了影子，人們可以利用影子做什么事？（多媒體展示如：大樹(shù)的影子可以乘涼；可以玩手影游戲；和影子做游戲；做皮影戲等）
2、小朋友知道嗎？人們利用光和影子的關(guān)系，還制造出許多科技產(chǎn)品（多媒體展示），如：照相機(jī)、放映機(jī)、電影膠片、攝像機(jī)、幻燈機(jī)、X光機(jī)等。
3、小結(jié)：人們真聰明，運(yùn)用影子的特點(diǎn)發(fā)明了許多科技產(chǎn)品。我們小朋友們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后發(fā)明創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的產(chǎn)品。
五、活動(dòng)延伸玩影子游戲，進(jìn)一步了解影子的特征。
1、踩著大樹(shù)或墻的影子，模擬爬大樹(shù)，走圍墻。
2、找一找影子在哪里轉(zhuǎn)彎，在電線桿或欄桿等會(huì)轉(zhuǎn)彎的影子上走一走。
故事《放電影》
放電影：夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圓的光照在一面峭壁上。
咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處看，原來(lái)是兩只兔子坐在手電筒前。
怎么回事？手影又變了。哦，原來(lái)是兩只兔子靠背坐在那里。
哇，真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)。峭壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？
最后大家集體合作，做出了一棵大樹(shù)的影子，用的可是個(gè)超難度的動(dòng)作哦！乖貓咪：大家都說(shuō)貓咪很乖，叫她乖貓咪。
一顆蒲公英種子從窗前飄過(guò)，乖貓咪一下子撲了過(guò)去。結(jié)果種子沒(méi)撲到，乖貓咪落在了公共汽車頂上。
一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，乖貓咪又跳起來(lái)去追蝴蝶。貓咪落在了路燈上。
咦，一個(gè)風(fēng)箏飄過(guò)來(lái)，乖貓咪想撲住風(fēng)箏，結(jié)果掛在了風(fēng)箏線上。
哇，熱氣球！乖貓咪想去抓熱氣球，卻掉在了熱氣球頂上。
熱氣球慢慢降下來(lái)。這時(shí)，乖貓咪看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)，她跳出去想要捉住這只可愛(ài)的鳥(niǎo)。咦？怎么又回到了家里的窗臺(tái)上？
活動(dòng)七：
活動(dòng)名稱：會(huì)變的影子
內(nèi)容與要求：
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2、幼兒用書畫面這些手影像什么。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）還有什么東西有影子？（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化
請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導(dǎo)幼兒閱讀
幼兒用書，玩手影游戲。
下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）
活動(dòng)八：
活動(dòng)名稱：我不生氣了
內(nèi)容與要求：
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？
總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢？
總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。
4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）
小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。
活動(dòng)九：
活動(dòng)名稱：男孩和女孩
內(nèi)容與要求：
1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識(shí)。
2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、男孩女孩的圖
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合圖片，比較圖中男孩與女孩的不同，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？
2、明確自己的性別。
你是男孩還是女孩？
所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。
家里有誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？
他們有什么不一樣的地方呢？（男的長(zhǎng)大后長(zhǎng)胡子，比較有力氣；女孩長(zhǎng)大后不長(zhǎng)胡子，會(huì)生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細(xì)）
4、繪畫
根據(jù)男孩女孩的不同特征，畫下來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討哪些畫的是女孩，哪些畫的是男孩。
活動(dòng)十：
活動(dòng)名稱：我在長(zhǎng)大
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、感受自己正在漸漸長(zhǎng)大的快樂(lè)，萌發(fā)自豪感。
2、在活動(dòng)中提高幼兒觀察分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒嬰兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品等。
多媒體課件：我在長(zhǎng)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
以漢字我在長(zhǎng)大，引出今天的討論話題。
1、講講長(zhǎng)大的含義。
2、誰(shuí)在長(zhǎng)大？我我是誰(shuí)？自己。
觀察自己和同伴從小到大的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
參觀小小展覽會(huì)：小時(shí)候的我。
布置孩子們嬰兒時(shí)期的照片展，出示家長(zhǎng)提供的各種幼兒小時(shí)候用過(guò)的物品、穿過(guò)的服飾。
教師：請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？
二、交流分享，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)
1、猜猜照片上的寶寶分別是誰(shuí)？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嬰兒用品的一些特殊功能，在與現(xiàn)在的變化的比較中進(jìn)一步感受到自己的身體在長(zhǎng)大，能力在增強(qiáng)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小時(shí)候的自己與現(xiàn)在的自己在哪些地方變化了？
提問(wèn)：找找小時(shí)候用的物品與現(xiàn)在用的物品有什么不同，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？
重點(diǎn)：
（1）照片體驗(yàn)到容貌在變化。
（2）衣褲、鞋子、襪子、帽子體驗(yàn)到身體的變化。
（3）奶瓶、碗勺、圍兜體驗(yàn)到用餐本領(lǐng)的增強(qiáng)。
（4）紙尿褲體驗(yàn)到自理能力（自己大小便、包褲子）增強(qiáng)。
（5）小牙刷體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，換牙了。了解換牙常識(shí)。
3、出示ppt課件。
觀察自己做值日生、關(guān)心弟弟妹妹、教師節(jié)慰問(wèn)老師等ppt照片，進(jìn)一步感受到學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心周圍的人，說(shuō)明自己也在長(zhǎng)大。
小結(jié)：
原來(lái)小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們比起來(lái)，容貌和身體都有了變化。
小時(shí)候的我們樣樣事情都要靠大人來(lái)幫忙，而現(xiàn)在長(zhǎng)大的我們，已經(jīng)能夠自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、幫助別人，長(zhǎng)大真好。
活動(dòng)十一：
活動(dòng)名稱：我和別人不一樣
內(nèi)容與要求：
1、從多方面的發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，樹(shù)立自信心
2、在玩玩、講講的活動(dòng)中體驗(yàn)同伴合作、共享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角落游戲：稱體重、量身高；畫表情、做表情；猜猜我是誰(shuí)；才藝表演區(qū)，才藝照片展示區(qū)；主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)我和別人不一樣，比一比
活動(dòng)過(guò)程：
我們上次在打扮自己的活動(dòng)中每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)相和別人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，還有的濃眉毛，大家都覺(jué)得自己長(zhǎng)得可愛(ài)極了。
一：游戲發(fā)現(xiàn)
除了上次講的還有什么是和別人不一樣的？今天老師今天準(zhǔn)備了一些游戲可以把這些不同的地方表現(xiàn)出來(lái)：這里是量身高、體重的，老師給你們準(zhǔn)備了稱、尺、軟尺還有紙和筆；這里是小朋友帶來(lái)的照片和表現(xiàn)本領(lǐng)的作品；還可以玩玩表情游戲和猜猜我是誰(shuí)的游戲。我們邊玩邊找找還有什么地方和別人不一樣。
二：交流討論
1、多方面評(píng)價(jià)自己
除了長(zhǎng)相不同，你和小朋友之間還有什么地方也是不一樣的？
生日：你是幾月幾日？和某某比誰(shuí)大誰(shuí)小？我們班級(jí)中，誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？應(yīng)該怎樣互相關(guān)心？
身高：小朋友間的體形也不一樣，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，誰(shuí)是我班最胖的，要多運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)是最瘦的，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
表情：xxx特愛(ài)笑，xxx愛(ài)哭，他們的表情不一樣
小結(jié)：原來(lái)人們的表情不一樣，會(huì)隨著心情的改變每個(gè)人都會(huì)有不同的表
七、主題反思
通過(guò)《我自己》的主題的實(shí)施，孩子對(duì)自己的身體各個(gè)部分有了更全面的了解，發(fā)現(xiàn)了身體上會(huì)動(dòng)的部分，探索的過(guò)程充滿了趣味性和神秘性。《食物的旅行》讓幼兒形象的了解了每天吃的食物經(jīng)過(guò)哪些地方，是如何被消化吸收的，同時(shí)也比較詳細(xì)的了解了消化系統(tǒng)的構(gòu)成。尋找影子，孩子在各種光線下盡情的做著各種影子游戲，既感知了影子游戲來(lái)的趣味性，也探尋到了影子的本質(zhì)。子主題《我和別人不一樣》是最讓我感動(dòng)最多的課題，孩子開(kāi)始關(guān)注自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，尤其是學(xué)會(huì)了正確的評(píng)價(jià)他人，知道每一個(gè)人都有他與眾不同的地方，讓那些在集體當(dāng)中不是很突出的幼兒也得到了集體的關(guān)注。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在班級(jí)里的獨(dú)生子女尤為重要，很多孩子在家里任性，一切由著自己的性子來(lái)，很少考慮到別人的感受。長(zhǎng)大、理解等詞教會(huì)了孩子如何幫助和寬容他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。
2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。
3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。
2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)1———16小節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。
（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。
（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。
（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1———16小節(jié)動(dòng)作。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1—16小節(jié)動(dòng)作。
3、教幼兒學(xué)習(xí)17—28小節(jié)動(dòng)作。
（1）教師示范17—28小節(jié)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰———肩肩———上上———扭一扭———頭頭————肩肩————腰腰———扭一扭）邊做動(dòng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍連貫做17—24小節(jié)動(dòng)作。
（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。
（6）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做17—28小節(jié)動(dòng)作。
4、組織幼兒跟音樂(lè)完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。
幼兒園教學(xué)教案4
內(nèi)容與要求：
1、理解加法的意義。
2、運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，口算5以內(nèi)加法試題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《節(jié)日的燈籠》。
2、得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無(wú)得數(shù)）以及相應(yīng)的得數(shù)卡。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、憶一憶：我做的花燈
1、教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時(shí)候要掛花燈呢？
2、老師今天又帶來(lái)一些花燈，請(qǐng)小朋友一起欣賞。
二、看一看，節(jié)日的燈籠
1、教師播放課件【片頭】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：5個(gè)燈籠各有什么不一樣。
2、教師：節(jié)日里掛起來(lái)的這些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了，也讓我們找到了它們的.不一樣。今天我們
還能用它們來(lái)學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。
三、算一算：燈籠里的數(shù)學(xué)
1、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。
教師出示加法算式題卡，如下：
4+1=51+4=52+3=53+2=5
教師：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有=+都有5等。）
2、讓加法算式題卡和5盞燈籠做朋友。
教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們?cè)鯓硬拍茏屗鼈冏雠笥涯兀咳纾盒∨笥褎偛耪业搅?盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來(lái)是幾盞？
教師：我們?nèi)フ艺夷闼J(rèn)識(shí)的數(shù)字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件
【大小燈籠】。
如果按照燈籠的顏色不同，我們?cè)鯓訛樗闶筋}卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無(wú)圖案【有無(wú)圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）
3、請(qǐng)幼兒在找到算式題后，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個(gè)小燈籠和1個(gè)大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個(gè)圓形燈籠和1個(gè)方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說(shuō)邊操作課件（點(diǎn)擊），題卡答案會(huì)展示出來(lái)，加深幼兒的印象。
四、口算5以內(nèi)的加法試題
1、提出問(wèn)題。點(diǎn)擊課件【貼一貼】
出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。以及4；3；2；5；4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。
教師：這里有6道試題，一道試題應(yīng)該有一個(gè)得數(shù)，而現(xiàn)在只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？
2、算一算。
幼兒算一道題，貼上一個(gè)得數(shù)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，點(diǎn)擊答案按鈕，給幼兒以鼓勵(lì)。
3、等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了的卡片應(yīng)該是多少？
4、教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問(wèn)題，告訴他少了數(shù)字5的卡片。
幼兒園教學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的.愉快心情，并了解線的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線的用途。四、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。
2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè)共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè)開(kāi)始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。
四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》，并離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2、幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器：手鈴、彩蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗＃?tīng)音樂(lè)律動(dòng)）
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶
來(lái)的音樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。
1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。
五、游戲（修理小拖鞋）。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。
六、放松活動(dòng)：合攏放開(kāi)
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
大班表演游戲：我，喜歡我自己
活動(dòng)來(lái)源：
在開(kāi)展主題活動(dòng)不一樣的我過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大班的孩子在飛速的成長(zhǎng)與變化。這一時(shí)期正處于孩子自我意識(shí)形成和發(fā)展的初始階段，自信心作為自我意識(shí)的重要組成部分，對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展起著重要作用。故事我，喜歡我自己以一只可愛(ài)的小青蛙的視角，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芨鞣N小動(dòng)物如：野鴨、小松鼠、山羊的長(zhǎng)處，最后小青蛙也在山羊的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，并自信地說(shuō)出我，喜歡我自己。活動(dòng)通過(guò)表演游戲的方式，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，讓孩子在與同伴協(xié)商分工和與父母的合作中，體驗(yàn)成功表演的自豪感，激發(fā)孩子的自信心，讓每一個(gè)孩子都能自信地說(shuō)出我，喜歡我自己。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)在優(yōu)美的故事我，喜歡我自己中拉開(kāi)序幕，這個(gè)故事孩子們已經(jīng)很熟悉了，所以孩子們都情不自禁地跟著講述起來(lái)。教師以問(wèn)題：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？你想表演這個(gè)故事嗎？，激發(fā)了孩子參與表演游戲的興趣。接著教師以表演需要些什么？爸爸媽媽在活動(dòng)中可以擔(dān)當(dāng)什么角色？自然而然地將家庭資源引入了活動(dòng)。就教師提出的問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了激烈的討論。聽(tīng)
航航：我喜歡故事里的小松鼠，因?yàn)樾∷墒蟮拇笪舶妥钇亮耍铱梢杂迷S多五顏六色的彩紙條扎成一束做小松鼠的大尾巴，頭上再戴上一個(gè)小松鼠的頭飾，猜猜我會(huì)成為一只可愛(ài)的`小松鼠嗎？
康康：我來(lái)扮演山羊公公吧！我可以剪出一些白紙條當(dāng)山羊公公的胡須，再請(qǐng)爸爸幫我做一副眼鏡，就是名副其實(shí)的山羊公公了！
……
孩子們的討論很激烈，但教師的指令現(xiàn)在我們自由分組吧一發(fā)出，孩子們便迅速的投入到分組活動(dòng)中。有幾個(gè)孩子義務(wù)當(dāng)起了導(dǎo)演開(kāi)始招聘演員了。我們這里需要一個(gè)演小松鼠的，誰(shuí)愿意來(lái)參加？我們?nèi)币粋�(gè)演大樹(shù)的，誰(shuí)來(lái)呀？教室里象開(kāi)招聘大會(huì)，熱鬧了起來(lái)！通過(guò)孩子們的協(xié)商與討論，孩子們分成了四個(gè)演出隊(duì)！每個(gè)組還有他們的藝名呢快樂(lè)演出隊(duì)、樂(lè)洋洋演出隊(duì)、
看快樂(lè)演出隊(duì)：航航如愿以償?shù)匕缪萘诵∏嗤艿慕巧醋约旱脑O(shè)想與爸爸媽媽一起裝扮起了自己！瞧，頭戴青蛙頭飾的航航還真酷！一身綠外衣，白白的肚皮，乒乓球做的大眼睛鼓鼓的，走起路來(lái)呱呱呱，多可愛(ài)的小青蛙呀！煦煦在故事中扮演大樹(shù)，這可是一顆漂亮的大樹(shù)。大樹(shù)的身子是用大紙盒經(jīng)過(guò)裝飾做成的，樹(shù)枝則是在煦煦的手臂上粘了許多大樹(shù)葉，大樹(shù)的身上還有大條紋、調(diào)皮的大眼睛、高高的翹鼻子、笑瞇瞇的大嘴巴！原來(lái)，煦煦是在媽媽的幫助下把自己裝扮成一顆大樹(shù)的！各種角色都在緊張地裝扮之中，導(dǎo)演忙來(lái)忙去指點(diǎn)著演員的著裝。經(jīng)過(guò)一番悉心的裝扮，惟妙惟肖的小動(dòng)物出場(chǎng)了！
孩子們的精彩表演得到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲，在表演中孩子們體驗(yàn)了表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)了與同伴協(xié)商解決問(wèn)題的重要性，體驗(yàn)了在父母的幫助下戰(zhàn)勝自我、表現(xiàn)自我的成就感與自信心！最后，活動(dòng)在快樂(lè)的舞蹈我真的很不錯(cuò)中閉幕了！
活動(dòng)分析：
活動(dòng)通過(guò)表演游戲的方式，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事，去感受和揣摩故事中角色的心理，讓孩子在與同伴協(xié)商分工和與父母的合作中，體驗(yàn)成功表演的自豪感，激發(fā)孩子的自信心，讓每一個(gè)孩子都能自信地說(shuō)出我，喜歡我自己。活動(dòng)中讓教師沒(méi)有給幼兒更多的指導(dǎo)與暗示，而是幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行協(xié)商，分配角色所需的道具，以次來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行協(xié)商、分工、合作地進(jìn)行表演，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性、合作意識(shí)以及交往的能力。讓幼兒在表演游戲中自由表演、盡情發(fā)揮，以激發(fā)幼兒的自信心，為孩子提供一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)！
幼兒園教學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖
玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無(wú)法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們?cè)谑占屠脧U舊物的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛(ài)，本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作、游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價(jià)值，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用紙盤來(lái)鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1．個(gè)人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過(guò)紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的`各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2．合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分
1．小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。
幼兒園教學(xué)教案8
內(nèi)容與要求：
學(xué)唱歌曲跳房子，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)錄音。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、節(jié)奏練習(xí)
1）、|1234|5—|15|15|5432|1—||
2）、|1234|5—|15、|15、|5432|1—||
小朋友你|好|你好|你好|X老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
T：今天老師想請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，做游戲之前要先學(xué)會(huì)這首歌，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，告訴我你聽(tīng)到了些什么？
（教師彈奏歌曲。）
小結(jié)：歌曲中的（低音）DO（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟?/p>
三、學(xué)唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)。教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對(duì)唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)
可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
幼兒園大班音樂(lè)教案：大圓圈變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的`聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來(lái)，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來(lái)嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
指導(dǎo)語(yǔ)：李老師唱得好不好？你聽(tīng)到李老師都唱了些什么啊？
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：他說(shuō)得真好，我們和他一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念出來(lái)。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢？你能用其它的動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎？
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂(lè)句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂(lè)的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ)：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來(lái)，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！
附兒歌：
圓圓的太陽(yáng)咪咪笑
圓圓的泡泡空中飄
圓圓的蘋果香又甜
圓圓的世界真奇妙
幼兒園教學(xué)教案9
目標(biāo)：
1、能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述。
2、初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫。
3、在感知漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備：
布置漫畫展覽，《父與子》的漫畫圖片若于，漫畫《救火》《足球》《釘子》《汽車》的大圖片各一幅。
過(guò)程：
一、欣賞漫畫感受簡(jiǎn)潔、幽默的特征。
1、參觀漫畫展覽。
2、通過(guò)觀察討論，了解什么是漫畫。
二、師幼共同閱讀漫畫，初步學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法，體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)。
1、教師逐一出示漫畫《救火》的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、通過(guò)教師提問(wèn)引發(fā)幼兒想象，并大膽講述，初步掌握閱讀漫畫的方法。
問(wèn)題：
（1）、兒子放學(xué)回到家看到了什么？
（2）、兒子轉(zhuǎn)身跑去干什么了？
（3）、兒子用什么辦法滅火的？
（4）、最后的結(jié)局是什么？
3、通過(guò)分析結(jié)局，進(jìn)一步感受漫畫幽默、有趣的特點(diǎn)。
三、幼兒分組自主閱讀漫畫，嘗試根據(jù)畫面大膽講述，
1、幼兒兩人一組閱讀漫畫。
2、教師分組指導(dǎo)，傾聽(tīng)并幫助幼兒閱讀。
運(yùn)用質(zhì)疑的方法引導(dǎo)幼兒在對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察中加深對(duì)漫畫的理解。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)大膽講述。
四、幼兒再次欣賞漫畫展，體驗(yàn)漫畫帶給自己的快樂(lè)。
1、幼兒再次欣賞漫畫展。
2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫進(jìn)行講述，與同伴分享快樂(lè)。
第一部分：初步感受漫畫簡(jiǎn)潔、幽默的特征。
我通過(guò)參觀漫畫展覽導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀的過(guò)程中初步感受漫畫幽默，有趣的特點(diǎn)，對(duì)漫畫形成初步的概念。
第二部分：通過(guò)師幼共同閱讀漫畫，初步體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)，并初步掌握閱讀漫畫的方法。
讓幼兒了解漫畫特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中，我沒(méi)有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng)，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫作品《著火了》，把漫畫詼諧、幽默的特點(diǎn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來(lái)。通過(guò)教師的提問(wèn)引發(fā)幼兒的想象，學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法。再通過(guò)對(duì)漫畫結(jié)局的分析，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受漫畫的幽默、有趣。
第三部分：通過(guò)自主閱讀，嘗試根據(jù)畫面大膽想象并進(jìn)行講述。
在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地傾聽(tīng)，分享其他幼兒帶來(lái)的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫，是想通過(guò)幼兒之間的互助學(xué)習(xí)，讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難，加深對(duì)漫畫的理解，并且大膽進(jìn)行講述。
第四部分：幼兒自主講述，享受漫畫帶給自己的快樂(lè)。
通過(guò)再次參觀漫畫展，幼兒可自選喜愛(ài)的漫畫進(jìn)行講述，在鞏固閱讀的方法的同時(shí)，享受漫畫帶給自己的快樂(lè)并與同伴分享。幼兒可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，自主閱讀，自由講述，使幼兒在與同伴的交流中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。
反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，老師能大膽采用漫畫這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，給予了教師新的視野。在我們的身邊其實(shí)可以挖掘出很多富有教育價(jià)值的東西，這就要求教師要有創(chuàng)新的精神。這節(jié)活動(dòng)我們分別在不同幼兒園對(duì)不同班級(jí)的孩子組織進(jìn)行教學(xué)。從效果看，師幼互動(dòng)這點(diǎn)做的很好，課堂氛圍好，孩子在老師引導(dǎo)下，始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子們都被一幅幅有趣的漫畫所吸引，說(shuō)明選材激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在分組討論中，我們有意識(shí)安排兩人一張漫畫，這樣促使孩子之間有交流，給幼兒充分創(chuàng)造了說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。我想孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)擴(kuò)大他們的閱讀范圍，增加閱讀興趣。
活動(dòng)后引發(fā)我對(duì)教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思：教師在引導(dǎo)孩子掌握閱讀漫畫的`方法上，是單幅出示好還是整幅出示好呢？看到孩子語(yǔ)言表達(dá)水平不一樣，針對(duì)能力強(qiáng)的孩子，我們完全可以采用整幅漫畫出示的方法，因?yàn)楹⒆右褧?huì)連續(xù)閱讀的方法，教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，遇到問(wèn)題是教師及時(shí)給予幫助，問(wèn)問(wèn)他們“看懂了嗎？你認(rèn)為什么地方最有趣？”鼓勵(lì)每位幼兒大膽的說(shuō)，這樣效果會(huì)更好。由此我在想教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，應(yīng)建立在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，這樣才能使每一位孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
在這里我提一點(diǎn)我的淺見(jiàn)，我覺(jué)得這既然是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，能不能在目標(biāo)中再提到一點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子在對(duì)漫畫感興趣的基礎(chǔ)上，完整的講述漫畫。這樣是不是能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力啊，可以達(dá)到事半功倍的效果呢？把培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力溶入到其他的語(yǔ)言教學(xué)中，甚至于其他領(lǐng)域當(dāng)中是不是會(huì)有我們意想不到的效果呢？
感謝靜靜的風(fēng)提出的建議，在這里我想提出一點(diǎn)我的想法：由于幼兒是首次接觸漫畫這種藝術(shù)形式，對(duì)漫畫的特點(diǎn)還不太熟悉，因此我從培養(yǎng)興趣入手，先讓幼兒感受漫畫的詼諧、幽默的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒先看懂漫畫，在有了一定的基礎(chǔ)后再進(jìn)行講述。如果把理解和講述放在一個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難了，所以你的建議可以放在后面的活動(dòng)來(lái)完成。不知你的意見(jiàn)如何，希望我們可以在此方面交流討論。
幼兒園教學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。
2、能經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、體驗(yàn)整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理生活用品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)及生活用品、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
課前布置任務(wù)：讓學(xué)生把所有的物品裝進(jìn)書本里
一、現(xiàn)場(chǎng)比賽，明確任務(wù)
師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩?zhèn)�游戲，游戲名字是我是尋找小能手。規(guī)則很簡(jiǎn)單，我隨意說(shuō)一樣物品，請(qǐng)你快速?gòu)臅镎业竭@樣物品，我們來(lái)比一比，誰(shuí)會(huì)是第一個(gè)找到的小朋友，誰(shuí)又會(huì)是最后一個(gè)。能開(kāi)始了嗎？（進(jìn)行游戲）
師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時(shí)間就比較長(zhǎng)？
師總結(jié)：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節(jié)課，老師就要和大家學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是我自己會(huì)整理。（板書課題）
二、嘗試整理，體驗(yàn)積累。
1、師：今天，我們首先要來(lái)整理的是書包，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的書包是誰(shuí)整理的？（生交流）
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
師：看來(lái)我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的物品全部拿出來(lái)，讓我們一起來(lái)看看，我們的書包里都裝了些什么？（師總結(jié)，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）
師：這些都屬于書包的好朋友，現(xiàn)在讓我們把桌上這雜亂的物品根據(jù)這三類分好。（學(xué)生嘗試分）
然后再根據(jù)你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)把書本整理好。
學(xué)生自由整理，教師隨機(jī)采訪：你是怎么整理的？
教師總結(jié)板書（按大小分、按先后分）
4、觀察書包，裝物入包
師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學(xué)會(huì)觀察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現(xiàn)場(chǎng)演示，書包各個(gè)部位應(yīng)放什么）
5、（播放視頻）
6、師總結(jié)：我們應(yīng)該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包一側(cè)的袋子里）
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰(shuí)整理的又快又好。
1、學(xué)生自由整理書包。
2、（師生巡視）整理好的同學(xué)請(qǐng)坐好。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識(shí)
1、同學(xué)們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺(jué)呀？
生：高興！
2、師：背著自己整理好的書包去上學(xué)，心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書包很沉，那背起來(lái)會(huì)怎么樣？剛才在整理的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書包很沉，打開(kāi)一看，里面塞得滿滿的，誰(shuí)來(lái)想想辦法給書包減減肥呢？
師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來(lái)念念今天有什么課。現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái)，整齊的放在桌子上。現(xiàn)在再拎拎書包，感覺(jué)怎么樣？
我們應(yīng)該根據(jù)日課表的安排來(lái)整理書包，這樣我們的.書包就不會(huì)成為小胖子了。
五、實(shí)踐拓展
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了整理書包的方法，通過(guò)整理，我們的書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們?nèi)フ砟兀?/p>
2、讓我們一起來(lái)看看吧（播放圖片）
3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）
4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下。
5、課后作業(yè)：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時(shí)的照片，以及整理以后的照片拍下來(lái)，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰(shuí)是咱們班的收拾小達(dá)人！
幼兒園教學(xué)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的早晨，常常會(huì)看到拿著早餐來(lái)園吃的幼兒，也會(huì)遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng)，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來(lái)越少，但如何吃一個(gè)健康，合理的早餐，很多家長(zhǎng)和孩子都不知道。有時(shí)在晨檢時(shí)，甚至看到拿幾塊餅干當(dāng)早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。
本活動(dòng)從一則故事出發(fā)，從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2.能運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)---了解自己早餐的情況
1.交流：早餐吃了什么。
主要提問(wèn)：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?
2.思考：不吃早餐會(huì)怎么樣?
3.回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么?
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請(qǐng)幼兒瀏覽。
(2)教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。
二、猜猜講講---了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理
1.游戲：翻翻樂(lè)過(guò)渡語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》
幼兒和孩子一起玩翻翻樂(lè)的游戲，從盤子里的食物推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"
2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。
師：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?故事里告訴我們一個(gè)什么道理?
幼兒自由表述。
小結(jié)：是的，早餐時(shí)媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長(zhǎng)大。
3.再次強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?
幼兒：清明果三、尋找問(wèn)題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣圖片一：不愛(ài)吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。
小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多的學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。
教學(xué)反思：
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，友好相處。
2.學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件“小豬上幼兒園”(故事，圖片)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒欣賞我園的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是哪里!
2.小豬三歲了也來(lái)上幼兒園了，小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?
基本部分：
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”并提問(wèn)：
1) 小豬喜歡上幼兒園嗎?
2)小伙伴們喜歡小豬嗎?
2.分段討論：
1)小豬是怎樣和小伙伴們玩的?
2) 為什么大家都不喜歡和它玩?
3.引導(dǎo)幼兒討論：
幫助小豬想想有什么 好辦法能讓小伙伴喜歡它!
4.引導(dǎo)幼兒表演：
如果你是小豬的.話你會(huì)怎么做?
(教師配合表演)
結(jié)束部分：
教師與幼兒一起總結(jié)：
小伙伴之間要友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。
變化延伸：
園內(nèi)延伸 ：
1.講故事圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒練習(xí)講故事!
2.將幼兒日常生活中互相關(guān)心，互相幫助的情景拍攝下來(lái)請(qǐng)大家感受“大家庭”的溫暖
家庭延伸： 要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小伙伴相處的，以及大家在一起的一些趣事。
附故事：小豬上幼兒園
小豬上幼兒園了，幼兒園里可真好玩：漂亮的教室，有趣的玩具，豐富的圖書，還有許多的小伙伴，他開(kāi)心極了!
可是，幼兒園里的小伙伴都不喜歡和小豬玩。“咦這是怎么回事呢?”原來(lái)小熊從家?guī)Я艘槐拘碌膱D畫書到幼兒園，小豬看見(jiàn)了，從小熊手里搶過(guò)來(lái)就看;
小兔搭好了大樓房，小豬一腳就給踢到了，還哈哈大笑;小貓?jiān)谄赐婢撸∝i搶了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了，小豬看見(jiàn)了，沖小狗直做鬼臉。。。。。。
小伙伴們很生氣，都不理他了。小豬沒(méi)有了朋友，感到很孤單，也很難過(guò)，他多么希望小伙伴們能和他一起玩呀!那么他該怎么辦呢?
教學(xué)反思
我上完這節(jié)課以后自認(rèn)為教學(xué)效果很好，上課孩子對(duì)多媒體的課件很感興趣，和我的互動(dòng)性提問(wèn)和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現(xiàn)，到課后孩子的表現(xiàn)可以看到我的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn) !面對(duì)孩子能準(zhǔn)確的表述出自己的意愿，并可以用肢體表現(xiàn)出來(lái)這本身就是有難度的!
我的不足：對(duì)孩子的提問(wèn)要細(xì)化!
在討論時(shí)可以給孩子適當(dāng)?shù)奶崾?
如果再上一次的話我會(huì)調(diào)整自己的提問(wèn)，語(yǔ)言給予孩子適當(dāng)?shù)奶崾?
準(zhǔn)備多組圖片：可以要孩子來(lái)判斷小豬的對(duì)與錯(cuò)!增強(qiáng)孩子的是非辨別能力!
幼兒園教學(xué)教案13
內(nèi)容與要求：
1、感受歌曲《大中國(guó)》雄壯、有力的氣勢(shì)及其蘊(yùn)涵的情感。
2、初步了解中國(guó)的大好河山。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《大中國(guó)》。
2、中國(guó)地圖。
3、準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、欣賞歌曲《大中國(guó)》
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國(guó)》。
2、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，然后請(qǐng)你們告訴老師，聽(tīng)了這首歌，有什么感受，好不好？
（教師和配班老師一起，一邊用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢(shì)雄壯、有力的特點(diǎn)，唱出一種自豪的情感。）
3、教師：這首歌曲，你們聽(tīng)了有什么感受？
4、教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰(shuí)？為什么兄弟姐妹很多？（中國(guó)有五十六個(gè)民族。）
我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？
二、交流與討論
1、教師：剛才，我們說(shuō)了中國(guó)的好幾個(gè)地方，你們知道他們?cè)谥袊?guó)的哪里嗎？
2、教師展示中國(guó)地圖，幼兒看地圖尋找長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。
4、教師播放課件【圖片欣賞】，進(jìn)一步了解長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國(guó)壯麗的山河，不必強(qiáng)調(diào)幼兒能給出正確答案。）
大班美術(shù)主題教案：《我是中國(guó)人之登長(zhǎng)城》
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)主題教案：《我是中國(guó)人之登長(zhǎng)城》》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
內(nèi)容與要求：
1、了解長(zhǎng)城是中國(guó)最具代表性的古建筑，是世界上最長(zhǎng)的古建筑。
2、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的`自豪感
材料與環(huán)境：
1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫片。
2、畫紙和筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、感知交流
師：小朋友們有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？（沒(méi)有）那你們有沒(méi)有在電視里看見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城呢？（有或者沒(méi)有）那么我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城的圖片。
師：我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的。（請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫片和錄象）
萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山，跨過(guò)好多省市。在古代，中國(guó)人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲，也為我們是偉大的中國(guó)人而感到驕傲！
二、繪畫表現(xiàn)
師：今天我們就來(lái)畫一畫長(zhǎng)城，我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣，先把一座座的高山畫出來(lái)，然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦，長(zhǎng)城可不可以畫在山的外面啊？（不能）畫在外面我們的長(zhǎng)城就不牢固了，就會(huì)倒拉！
幼兒自主繪畫表現(xiàn)，教師巡回觀察，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。
三、展示分享
請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談自己畫的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫美麗雄偉的長(zhǎng)城，教師予以指導(dǎo)。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞學(xué)唱歌曲。
2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)小籃子、圖譜若干、1個(gè)小箱子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒進(jìn)入教室。
2、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，老師過(guò)生日會(huì)許很多愿望，到今年為止，老師已經(jīng)過(guò)了很多個(gè)生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
師：老師唱了幾個(gè)愿望？
幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。
2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。
師：老師唱了幾個(gè)愿望？老師把每一句話都畫了下來(lái)，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時(shí)候把一些圖片從圖譜上掉了下來(lái)。下面，請(qǐng)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把這些掉下來(lái)的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。
3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：我們先來(lái)看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說(shuō)出名稱，接著，范唱第一段找出相對(duì)應(yīng)的圖片）
師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開(kāi)始吧！
4、幼兒分組完成，一邊聽(tīng)教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽(tīng)歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的同時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）
三、看圖譜唱歌
1、檢查完成排序的情況是否正確。
師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？
幼：好。
2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗(yàn)是否正確。
師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對(duì)不對(duì)呢？
幼：一個(gè)一個(gè)的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個(gè)方法不錯(cuò)）
師：我們一起來(lái)唱一唱。檢驗(yàn)小組排序是不是正確，如不正確，請(qǐng)幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗(yàn)排序。
3、糾正2、3、4組的錯(cuò)誤。
4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。
第一列都是我好想我好想
第二列都是許的愿望
第三列都是啦啦啦
第四列都是喜歡什么愿望就做什么動(dòng)作
四、歌詞創(chuàng)編。
1、教師出示自己準(zhǔn)備的大圖譜，師幼一起唱。
換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準(zhǔn)備愿望圖片，請(qǐng)幼兒換掉相應(yīng)的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。
師：老師的愿望不止這一點(diǎn)，還有其他愿望。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫老師選一個(gè)。
2、將幼兒所選的.圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。
3、再替換兩張?jiān)竿麍D片，幼兒齊唱。
結(jié)束：好了，今天，老師許了這么多愿望，相信小朋友也有許多愿望，那么，小朋友可以像老師一樣把許的愿望唱到歌詞里面，把這首《我好想》（愿望歌）和你的好伙伴們分享，也可以把你爸爸媽媽的愿望放到歌詞里和更多的人分享。
幼兒園教學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖，感受創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫
小朋友們，你們平時(shí)畫畫用哪些材料呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范
1、把白色畫紙對(duì)折，設(shè)計(jì)花瓶的造型并剪出來(lái)，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開(kāi)小車。
3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈，畫個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫棒在花瓶的'周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫
幼兒自由繪畫，教師小組點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。
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