幼兒園中班教案《泥娃娃》

時(shí)間：2024-11-22 11:06:36 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班教案《泥娃娃》（優(yōu)選12篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《泥娃娃》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《泥娃娃》（優(yōu)選12篇）

幼兒園中班教案《泥娃娃》1

　　教學(xué)提示：

　　通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的.是“在音樂中體會(huì)到快樂！”

　　課堂游戲：泥娃娃

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2、能按照音樂的。節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣。老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么？你們看它好玩嗎？它是怎樣來跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

　　2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　3、老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。

　　4、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

　　(第四課：泥娃娃)

幼兒園中班教案《泥娃娃》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的'快樂。

　　2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲-泥娃娃

　　2.教具-泥娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

　　（1）出示泥娃娃

　　提問：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？

　　教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

　　（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學(xué)唱歌曲

　　（1）教師完整演唱歌曲

　　（2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

　　3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

　　4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5.幼兒完整表演

　　（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂

　　提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

幼兒園中班教案《泥娃娃》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的。興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的`關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)師：

　　泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒園中班教案《泥娃娃》4

　　活動(dòng)目的：

　　認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

　　學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃會(huì)說話嗎？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的`作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1X" "真假"等一些明顯的。符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒園中班教案《泥娃娃》5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，激發(fā)愛心。

　　2、大膽用肢體動(dòng)作表演歌曲。

　　3、能與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、泥娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂進(jìn)場(chǎng)：教師放2/4拍音樂，請(qǐng)幼兒隨著音樂邊拍手邊走進(jìn)教室。

　　二、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、觀察泥娃娃。

　　——（出示泥娃娃）師：這是什么？（泥娃娃）

　　——說一說泥娃娃臉上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。

　　——泥娃娃會(huì)說話嗎？它的眼睛會(huì)眨嗎？為什么不會(huì)？

　　——泥娃娃有爸爸媽媽嗎？

　　——教師小結(jié)：原來它是一個(gè)泥娃娃，有眼睛，可是不會(huì)眨，有嘴巴，可是不會(huì)說話。它也沒有爸爸和媽媽。請(qǐng)小朋友們做它的爸爸和媽媽好嗎？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　——（教師播放音樂）師：聽聽歌里唱了什么？

　　——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　3、音樂游戲。

　　——教師示范：一個(gè)幼兒扮泥娃娃，老師扮寶寶。“泥娃娃”不動(dòng)，歌曲唱到五官的.歌詞時(shí)，“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官，歌曲結(jié)束時(shí)做抱抱“娃娃”等親密動(dòng)作。

　　——幼兒兩兩合作，表演泥娃娃和寶寶。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　在幼兒熟悉旋律之后，可以鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞，如把泥娃娃變成洋娃娃、機(jī)器人等。

　　美術(shù)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒用各種材料制作娃娃，如橡皮泥、紙筒、塑料瓶、雞蛋殼等等。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　美工區(qū)：提供橡皮泥、紙筒、塑料瓶等材料，讓幼兒自由制作娃娃。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題展示區(qū)：將幼兒制作好的娃娃擺在作品展示區(qū)。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起表演《泥娃娃》。

　　隨機(jī)教育

　　日常生活中，激發(fā)幼兒愛心，愛護(hù)玩具、愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)書籍等等。

幼兒園中班教案《泥娃娃》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎？今天，我們大家就來做一個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的？

　　幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的`腿。

　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要注意位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　玩泥對(duì)于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法，敢于嘗試將簡(jiǎn)單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。

幼兒園中班教案《泥娃娃》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、泥娃娃圖片等

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》

　　2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。

　　3、向幼兒出示泥娃娃圖片。

　　提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應(yīng)該對(duì)他們說什么？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作、表情，猜一猜他們?cè)诟墒裁矗空f什么？

　　4、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜的'傾聽歌曲。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？

　　（2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。

　　5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。

　　6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。

幼兒園中班教案《泥娃娃》8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動(dòng)作表現(xiàn)泥娃娃。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

　　2、對(duì)無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)看看泥娃娃

　　T：有幾個(gè)客人坐著火車來做客？你們看是誰(shuí)？(出示不同的泥娃娃。)

　　T：泥娃娃來自哪里？(無錫)

　　T：你最喜歡哪個(gè)泥娃娃？她是怎么樣的？(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)

　　(二)唱唱泥娃娃

　　1、再次感受歌曲

　　T：泥娃娃是真娃娃嗎？她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)

　　T：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里？她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么？讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌。

　　T：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐？

　　T：歌里的`小朋友做了什么讓泥娃娃很高興？(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)

　　2、嘗試演唱歌曲

　　T：無錫泥娃娃是中國(guó)特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國(guó)朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)

　　(三)我是泥娃娃

　　1、自由表現(xiàn)

　　T外國(guó)朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動(dòng)作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)

　　2、彈簧步表現(xiàn)

　　T：剛才有一個(gè)泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請(qǐng)走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動(dòng)作提升到彈簧步。)

　　T：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)

　　3、集體表現(xiàn)彈簧步

　　T：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動(dòng)作)

　　4、創(chuàng)編有趣動(dòng)作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃

　　T：泥娃娃邊走邊做有趣的動(dòng)作吸引外國(guó)朋友來欣賞。(鼓勵(lì)幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作配合彈簧步。)

　　操作提示

　　本次活動(dòng)是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時(shí)用“動(dòng)作”作直觀的提示。用“唱歌、動(dòng)作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。

　　在探索“彈簧步”時(shí)，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動(dòng)作，抓住這個(gè)動(dòng)作將其提升到基本動(dòng)作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場(chǎng)資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會(huì)，讓孩子觀摩同伴的動(dòng)作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動(dòng)作的作用。

幼兒園中班教案《泥娃娃》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。

　　2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

　　3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?

　　2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

　　師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì)眨可以做什么動(dòng)作?誰(shuí)愿意來編動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

　　3、用同樣的`方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

　　二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

　　1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

　　2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。

　　3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

幼兒園中班教案《泥娃娃》10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.導(dǎo)入。

　　教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？

　　2.觀察思考。

　　(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

　　（2）再分組討論：怎么樣的`泥娃娃才是最可愛的？

　　（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　　3.實(shí)踐探索。

　　（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

　　（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

　　（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。

　　（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

　　（5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

　　4.思考與實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！

幼兒園中班教案《泥娃娃》11

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過小樹與沙子的對(duì)話，使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響，特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動(dòng)，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹木能防沙，要愛護(hù)樹木。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。

　　2.泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）用回憶引出故事

　　1.（說說泥娃娃的朋友）

　　2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？

　　泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹！小朋友知道為什么嗎？

　　3.幼兒講述自己的想法。

　　4.師：泥娃娃失去了樹朋友會(huì)怎樣呢？

　　5.幼兒說說自己的猜測(cè)。

　　（二）自主閱讀圖片，理解圖意。

　　1.（幼兒觀看相關(guān)圖片。）

　　師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事？我們一起來看看吧！

　　2.（交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　師：這個(gè)故事里有什么？發(fā)生了什么事情？

　　（三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。

　　1.（觀察，講述第一幅圖片）

　　師：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗磕阌X得它們心情怎么樣？為什么？

　　（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演）

　　2.（觀察，講述第二幅圖片）

　　師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？

　　（幼兒回答后，師幼合作演一演。）

　　3.（觀察，講述第三幅圖片）

　　師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢？

　　師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì)為大樹按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。

　　4.（觀察，講述第四幅圖片）

　　師：城市發(fā)生了什么可怕的.事？人們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)有沙塵暴？

　　（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

　　1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。

　　2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？

　　3.幼兒講述。

　　4.教師總結(jié)：多種樹，愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制做保護(hù)小樹的宣傳牌。

　　2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

　　【教學(xué)反思】

　　社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛護(hù)樹木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理，懂得樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛祖國(guó)秀美河山的情感。