幼兒園教案[精品]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
美麗的春天來(lái)到了，老師帶你們坐火車(chē)去郊游，誰(shuí)當(dāng)司機(jī)（幼兒爭(zhēng)先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、有感情朗誦歌詞
2、教師范唱或放歌曲錄音
3、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的'"音樂(lè)。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥�？我們�?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？
重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備：闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢？
二、基本部分（一）教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門(mén)密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的`第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第二關(guān)1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨音樂(lè)跳起舞來(lái)。
幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《南瓜車(chē)》是一本充滿(mǎn)童趣和創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，運(yùn)用了擬人的手法，以小老鼠為主人公，以送公主禮物的過(guò)程為情節(jié)，用生動(dòng)的畫(huà)面和童趣的語(yǔ)言講述了小老鼠在朋友的幫助下一起解決了送禮物途中一個(gè)又一個(gè)的困難。在跌宕起伏的情節(jié)中收獲一個(gè)個(gè)驚喜，作品充滿(mǎn)歡快的情緒、富有童趣、意境優(yōu)美、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、情節(jié)重復(fù)，符合中班幼兒閱讀欣賞的.特點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。活動(dòng)中，先通過(guò)教師談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)閱讀興趣，幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表述自己的猜測(cè)；然后通過(guò)兩次分層自主閱讀引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)南瓜變成南瓜車(chē)的過(guò)程；因中班幼兒年齡特點(diǎn)，一個(gè)單位時(shí)間里容量不宜過(guò)多，最后在完整閱讀后的拓展經(jīng)驗(yàn)，留給幼兒一些懸念，為后續(xù)再次閱讀或活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)題線(xiàn)索大膽想象，并用語(yǔ)言描述畫(huà)面情節(jié)。
2.嘗試遇到困難時(shí)能想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)（含有聲控錄音）、小書(shū)每人一本（其中11-12頁(yè)、3-10頁(yè)分別夾出）、南瓜手工作品PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
1.師講述故事（畫(huà)面第1-2頁(yè)）：如果你是小老鼠，會(huì)送什么禮物？
�。ü膭�(lì)幼兒結(jié)合自己原有生活經(jīng)驗(yàn)自由想象，大膽表述自己的想法。）
2.PPT第3頁(yè)：看，小老鼠送了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師輔助提問(wèn)“這是一個(gè)怎樣的南瓜？”，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述“黃黃的”、 “金燦燦”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一個(gè)鮮明對(duì)比，為后面小老鼠遇到困難埋下伏筆。）
這么普通的南瓜公主早就看到過(guò)了，她會(huì)喜歡嗎？猜猜她會(huì)喜歡怎么樣的南瓜？（幼兒猜測(cè)講述）
二、第一次自主閱讀，揭示謎底
1.自主閱讀繪本11-12頁(yè)：請(qǐng)拿出你袋子里的書(shū)，翻到紅夾子的地方，一直看到結(jié)束。（幼兒安靜閱讀，教師巧妙的引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的結(jié)尾，引發(fā)幼兒思維沖突，培養(yǎng)幼兒想象力。）
2.小老鼠送給公主的是什么？（南瓜車(chē)）
3.公主喜歡嗎？南瓜這么變成南瓜車(chē)的呢？（激發(fā)幼兒再次自主閱讀，尋求答案的興趣。）
三、第二次自主閱讀，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述畫(huà)面情節(jié)
1.自主閱讀繪本3-10頁(yè)：再請(qǐng)你從綠夾子的地方開(kāi)始看，一直看到結(jié)束。
2.小老鼠碰到哪些好朋友？好朋友幫助小老鼠想了什么辦法變南瓜車(chē)？
（啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)并嘗試用語(yǔ)言表述清楚，教師貼出相應(yīng)小圖幫助梳理。）
3.小松鼠、小熊、小蝴蝶都怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的？（聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)）
幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是在一定的情境中進(jìn)行并獲得的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由表述后回歸到書(shū)本上的規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言水平的發(fā)展。）
四、完整欣賞閱讀，拓展經(jīng)驗(yàn)，遷移提升
1.在朋友們的幫助下，小老鼠終于到達(dá)了公主的城堡，送上了公主喜歡的禮物。南瓜到底是怎樣變成南瓜車(chē)的呢？我們?cè)偻暾麃?lái)看看這本書(shū)。
�。ㄩ喿x活動(dòng)中要提供給幼兒完整閱讀的機(jī)會(huì)，幫助幼兒進(jìn)一步理解文學(xué)作品，體會(huì)其中情節(jié)的發(fā)展，并培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和能力。）
2.故事中的小老鼠在朋友們的幫助下巧妙的將南瓜變成了車(chē)子。想一想：你能把南瓜變成什么？
（結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，拓展故事情節(jié)。）
3.出示南瓜作品PPT：接下來(lái)請(qǐng)你看看南瓜變成的東西。
你家有南瓜嗎？回家后也可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做，下次我們班來(lái)辦一個(gè)“南瓜藝術(shù)”展覽吧。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)松鼠
2.理解故事，預(yù)測(cè)故事結(jié)局
3.在原有的基礎(chǔ)上，編續(xù)新的'情節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
1.利用圖書(shū)，掛圖，由老師朗讀作品（配樂(lè)）
2.讀到松鼠老太太餓的躺在路上走不動(dòng)的時(shí)候，老師可以問(wèn)幼兒猜想小松鼠會(huì)怎么做？而小松鼠又是怎么做的？會(huì)把僅有的兩枚松果送給老太太嗎？
3．讓幼兒猜想:結(jié)局是這兩個(gè)松果誰(shuí)會(huì)吃呢？小松鼠還是外婆呢？
請(qǐng)幼兒討論
1．小松鼠做的對(duì)不對(duì)？
2.小松鼠生活的地方是哪里？
3.你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么呢?
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒欣賞漫畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、幼兒通過(guò)續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫(huà)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幼兒通過(guò)繪制漫畫(huà)活動(dòng)，提高想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的漫畫(huà)——街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漫畫(huà)圖片若干張。
2、繪畫(huà)漫畫(huà)的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類(lèi)紙張及用于繪畫(huà)的各種筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示第一幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位叔叔在干嗎?
幼兒回答：
他怕上班遲到在追趕汽車(chē)；
他在追趕自己的孩子；
他在抓小偷；
他在練習(xí)跨欄；
不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；
他這樣做非常危險(xiǎn)，他應(yīng)該走人行橫道。
2、出示第二幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這幅圖上發(fā)生了什么事情?
幼兒回答并續(xù)編：
l 叔叔因跑步太快，書(shū)包里的瓶子掉了出來(lái)。續(xù)編：后來(lái)他到家才發(fā)現(xiàn)書(shū)包里的瓶子沒(méi)有了，原來(lái)書(shū)包上破了一個(gè)洞，他馬上把書(shū)包上的洞補(bǔ)好。
l 叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒(méi)有扔在垃圾筒里。續(xù)編：有一位小朋友看見(jiàn)了對(duì)他說(shuō)：“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里�！笔迨迓�(tīng)了臉紅了，馬上就改正了。
l 叔叔做的不對(duì)，應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因?yàn)槔S意扔很不衛(wèi)生，會(huì)招蚊蠅。續(xù)編：后來(lái)他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的說(shuō)：“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上�！�
3、出示第三幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位叔叔在干什么？
幼兒回答并創(chuàng)編：
l 他出的汗從臉上流了下來(lái)。創(chuàng)編：因?yàn)樘鞖馓珶崃耍运ビ斡荆_(kāi)始的汗又都變成了水。
l 他看見(jiàn)好吃的食品，流出了口水。創(chuàng)編：因?yàn)樗麤](méi)帶錢(qián)包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
l 他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng)編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。
l 他隨地吐痰，這樣做不對(duì)。創(chuàng)編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會(huì)得病。
4、出示第四幅漫畫(huà)讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位小朋友在干嗎?
l 幼兒回答并表演：
l 他在學(xué)小猴子爬樹(shù)。
l 他在練習(xí)體操。
l 他正在晨練。
l 他獲得了成功，太高興了。
l 他爬樹(shù)不對(duì)，因?yàn)闀?huì)把樹(shù)枝壓斷，他就會(huì)摔在地上受傷。
5、教師出示漫畫(huà)——街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)
讓幼兒觀察，加深幼兒對(duì)整體畫(huà)面的印象。強(qiáng)化教育幼兒：過(guò)馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不要踐踏草坪攀登樹(shù)木。
6、幼兒繪制漫畫(huà)，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞
幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫(huà)，表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。教師及時(shí)展示幼兒作品并講評(píng)，鼓勵(lì)每一名幼兒積極參與。下面是部分幼兒繪畫(huà)的漫畫(huà)作品。
漫畫(huà)：直觀、風(fēng)趣、幽默。尤其是它沒(méi)有過(guò)多或無(wú)文字的特點(diǎn)更適合幼兒閱讀。漫畫(huà)不僅能吸引幼兒，而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng)造。
本次活動(dòng)的主要成績(jī)：
1、幼兒對(duì)漫畫(huà)活動(dòng)興趣濃厚。體現(xiàn)在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，對(duì)一副畫(huà)面能講出20多種不同的答案。
2、幼兒在參與續(xù)編、創(chuàng)編、表演過(guò)程中充分想象，大膽創(chuàng)編，使其內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火焰。
3、幼兒通過(guò)參與漫畫(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了思考，受到了講衛(wèi)生愛(ài)清潔、懂禮貌守規(guī)則等多方面的教育。
本次活動(dòng)中存在的不足
1、幼兒缺乏對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。因幼兒年齡小生活經(jīng)驗(yàn)有限，為續(xù)編創(chuàng)編出豐富的內(nèi)容帶來(lái)一定的困難，所以要家園共育，注重幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，為更精彩的續(xù)編、創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
2、幼兒缺乏對(duì)生活的深入觀察了解
在日常生活中，由于幼兒沒(méi)有深入觀察事物的特點(diǎn)，所以幼兒的漫畫(huà)作品其特征不突出。教師要引導(dǎo)幼兒觀察事物特征，把握漫畫(huà)特點(diǎn)。為繪制出精彩的漫畫(huà)作品打下基礎(chǔ)。
3、教師積極的引導(dǎo)不及時(shí)
幼兒在續(xù)編創(chuàng)編漫畫(huà)過(guò)程中，教師只注重了漫畫(huà)的趣味性、幽默感，而忽視了對(duì)積極漫畫(huà)的'引導(dǎo)。如：有一名幼兒漫畫(huà)作品是：“我比爸爸棒”其畫(huà)面是：爸爸吸一只小煙頭，孩子卻吸一只長(zhǎng)長(zhǎng)的煙。教師表?yè)P(yáng)了畫(huà)面的夸張性。而沒(méi)有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“吸煙有害健康”的教育。教師應(yīng)抓住教育契機(jī)積極引導(dǎo)，告訴幼兒：小孩不能吸煙的道理。
本次活動(dòng)延伸計(jì)劃
我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步延伸活動(dòng)。其延伸計(jì)劃如下：
1、創(chuàng)建“幼兒漫畫(huà)集”
把幼兒自制的漫畫(huà)，按內(nèi)容分類(lèi)整理，裝訂成冊(cè)，創(chuàng)建幼兒漫畫(huà)集。
2、定期舉辦“幼兒漫畫(huà)展”
激發(fā)幼兒不斷思考，大膽創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與漫畫(huà)活動(dòng)的積極性，從畫(huà)展中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，體驗(yàn)成功。
3、舉辦“家園親子漫畫(huà)展”
激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性，挖掘家長(zhǎng)資源，豐富漫畫(huà)內(nèi)容，形成教育合力，達(dá)到最佳教育效果。
4、創(chuàng)設(shè)“幼兒漫畫(huà)區(qū)域”
為幼兒提供漫畫(huà)區(qū)域，使幼兒在漫畫(huà)區(qū)域中進(jìn)一步了解漫畫(huà)特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒利用漫畫(huà)來(lái)充分表現(xiàn)自己的所思所想。具體漫畫(huà)區(qū)域內(nèi)容如下：
區(qū)域名稱(chēng)
區(qū)域目標(biāo)
區(qū)域內(nèi)容
區(qū)域材料
漫畫(huà)講述區(qū)域
幼兒通過(guò)講述漫畫(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察力。
幼兒通過(guò)漫畫(huà)圖片、圖冊(cè)、幻燈等形式進(jìn)行講解、續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。
投放內(nèi)容豐富的漫畫(huà)圖片、圖冊(cè)、幻燈等材料。
漫畫(huà)繪制區(qū)域
幼兒通過(guò)繪制漫畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
幼兒把自己的所見(jiàn)所聞繪制成漫畫(huà)圖片、圖冊(cè)、幻燈等。并引導(dǎo)幼兒按內(nèi)容分類(lèi)，繪制幼兒漫畫(huà)圖書(shū)。
投放繪制漫畫(huà)用的材料。包括：質(zhì)地、大小、形狀不同的各類(lèi)紙張和各種繪制漫畫(huà)的筆。
漫畫(huà)表演區(qū)域
幼兒通過(guò)表演漫畫(huà)，提高表演能力和對(duì)漫畫(huà)的理解能力。
幼兒按漫畫(huà)圖片、圖冊(cè)、幻燈的內(nèi)容進(jìn)行表演。
各種表演服裝，錄音機(jī)，磁帶，道具，及和漫畫(huà)對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。
漫畫(huà)閱讀區(qū)域
幼兒通過(guò)閱讀漫畫(huà)，提高閱讀能力和思維能力。
幼兒自選不同內(nèi)容的漫畫(huà)圖片、圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
投放內(nèi)容不同的漫畫(huà)圖冊(cè)、漫畫(huà)圖書(shū)，及師生自制的漫畫(huà)圖冊(cè)圖書(shū)。
總之，教師要為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦、參與嘗試、大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，使幼兒在參與創(chuàng)作漫畫(huà)活動(dòng)中，插上想象的翅膀，快樂(lè)飛翔。
幼兒園教案6
教案目標(biāo)：
1 通過(guò)玩長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
教案準(zhǔn)備:
長(zhǎng)凳、海棉墊等
教案過(guò)程：
1 在音樂(lè)伴奏下老師與幼兒一起做熱身操。
2 教師出示活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3教師請(qǐng)幼兒想一想長(zhǎng)凳的玩法，幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1）爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。
2）鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。
3）爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。
4）開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。
5 過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的`塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。幼兒教育隨筆
11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
教案總結(jié)：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑验L(zhǎng)凳擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了長(zhǎng)凳這一"自然"運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。
從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探索 活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如有一個(gè)男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來(lái)，教師就以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂?一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又請(qǐng)他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)場(chǎng)地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂(lè)融融。當(dāng)幼兒說(shuō)凳子并排放置就象要"看戲"時(shí)，教師機(jī)智地說(shuō)："那就看我的表演吧。"從而自然地過(guò)渡到示范動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
幼兒園教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫(huà)了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢?
請(qǐng)請(qǐng)讀課文《胖乎乎的小手》。
二、初讀課文
1、師范讀：
認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手?
2、初讀課文：
⑴自讀課文讀準(zhǔn)字音。
�、普页稣n文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。
�、钦乙徽摇�(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段。
�、茸x通課文：
選擇你最喜歡的自然段讀一讀。
�、蓭熒�。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字。
2、交流學(xué)習(xí)方法。
3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
看著
1、師范寫(xiě)。
2、生描紅、交流。
3、生練寫(xiě)。
五、第一二自然段教學(xué)
1、第一自然段教學(xué)：
⑴指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。
�、朴孟矚g說(shuō)一句話(huà)。
⑶讀出喜歡的語(yǔ)氣。
2、第二自然段教學(xué)：
⑴人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)：
讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?
⑵再讀一讀找一找：
從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)?
加手勢(shì)朗讀課文。
�、翘m蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問(wèn)?
問(wèn)句的指導(dǎo)。
不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、第3～6自然段的教學(xué)
1、自讀全文。
2、指名讀一、二自然段。
3、第3～5自然段教學(xué)：
⑴你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢?
板書(shū)：
爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
�、颇銈兿牒吞m蘭說(shuō)什么話(huà)?
原來(lái)你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。
4、讀最后自然段：
�、拍銈兠靼琢巳覟槭裁聪矚g這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢?
⑵指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。
�、翘m蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?
�、饶悄銜�(huì)幫家了做什么事情呢?
我替爸爸________________________________________。
我給媽媽________________________________________。
我?guī)屠蠋焈_______________________________________。
我為大家________________________________________。
三、寫(xiě)字教學(xué)
畫(huà)笑興會(huì)
1、師示范。
2、生描紅、交流。
3、生練寫(xiě)。
四、全文朗讀
五，拓展教學(xué)
《胖乎乎的.小手》教學(xué)反思
《胖乎乎的小手》這篇課文寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話(huà)中,可以看出來(lái)蘭蘭是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼父母的孩子,課文充滿(mǎn)了溫馨情感，內(nèi)容語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半，這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，所以學(xué)生理解并不困難，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現(xiàn)在獨(dú)生子女較多。勤勞、孝敬長(zhǎng)輩正是他們所欠缺的，所以在教學(xué)時(shí)，我以“手”為主線(xiàn)，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開(kāi)課時(shí)，我以“比手、畫(huà)手、夸手”導(dǎo)入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí)，這樣導(dǎo)入既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，從而帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
以讀代講，讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，新《課標(biāo)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。”我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷地變化變式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶，讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩，這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的詮釋?zhuān)菍W(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶。
《胖乎乎的小手》教學(xué)札記
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些“《胖乎乎的小手》教學(xué)札記”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
《胖乎乎的小手》寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭畫(huà)的一幅畫(huà)。從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話(huà)中，可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。這篇課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，很形象，所以學(xué)生理解并不困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好品德�，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的品德正是他們所欠缺的。所以，在本課教學(xué)中，我以手為主線(xiàn)，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫(huà)手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的小手，說(shuō)說(shuō)自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來(lái)又能做什么？整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生的參與性，有說(shuō)有寫(xiě)，有演有畫(huà)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。
另外，我認(rèn)為這堂課之所以能這么順利，最關(guān)鍵的就是學(xué)生課前，在家里以及早讀時(shí)間進(jìn)行了充分的閱讀。學(xué)生在反復(fù)地閱讀中已經(jīng)有了自己的感悟，課堂上一經(jīng)老師點(diǎn)撥便馬上融會(huì)貫通，理解水到渠成。畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，光*課堂40分鐘便要求自讀自悟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課前的預(yù)習(xí)非常重要。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
活動(dòng)過(guò)程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的`人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。
2. 現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?
3. 教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。
3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3. 教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5. 請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明 (杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
幼兒園教案9
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。
2、理解“番茄太陽(yáng)“的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文
1、在生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)殘疾人？他們是怎樣生活的？你有沒(méi)有想過(guò)幫助他們？
2、今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)。（板書(shū)課題：“番茄太陽(yáng)”）
3、大家讀了課題有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
二、初讀課文
1、讀一讀課文后的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。對(duì)朗讀有困難的段落，可以多讀兩遍。
3、用自己喜歡的方式讀課文，并且練習(xí)用幾句話(huà)概括課文的主要內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)
1、出示生字新詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2、指名分節(jié)朗讀課文，正音。
3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)生字
1、出示生字指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)生字比較難記，寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3、教師范寫(xiě)“戚”、“獻(xiàn)”等字。
4、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、在習(xí)字冊(cè)上抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，想想“番茄太陽(yáng)”的含義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、默寫(xiě)生字。
2、指名朗讀課文。
二、精讀課文
（一）整體把握，理清線(xiàn)索。
1、精讀第一部分——體會(huì)作者的心情。
�。�1）“我”來(lái)到這座城市時(shí)的心情如何？
�。�2）后來(lái)心情有了怎樣的變化？你從哪里讀出來(lái)的？
（3）是什么原因發(fā)生變化的？
2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出課文中描寫(xiě)“我”的心情變化的語(yǔ)句，讀一讀，聯(lián)系上下文體會(huì)出“我”的心情：
灰暗——溫暖——喜歡——快樂(lè)——感動(dòng)
3、同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到：是盲童明明的童心、童趣和童真給“我”鼓舞和感染，給“我”帶來(lái)這樣好的心情變化。
�。ǘ┥钊胝n文，悟形體情
1、感受小女孩的愛(ài)笑，體會(huì)“我的心情覺(jué)得溫暖起來(lái)”。
（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“我”為什么差不多總是中午去菜場(chǎng)？
（2）“我”看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生抓住小女孩父親的動(dòng)作和語(yǔ)言，以及小女孩和她媽媽的表現(xiàn)來(lái)想象當(dāng)時(shí)的情形，體會(huì)一家人相互之間的關(guān)愛(ài)和溫情。
�。�3）為什么“每次看到這一幕，我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)”？
讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)感受，理解作者孤獨(dú)的內(nèi)心世界，以及對(duì)溫情和關(guān)愛(ài)的`渴望。
2、感受小女孩的遭遇和美麗，體會(huì)“讓人隱隱心疼”。
提問(wèn)：為什么看到明明，會(huì)“讓人隱隱心疼”？
引導(dǎo)學(xué)生了解小女孩雙目失明的人生遭遇，知道這一家人來(lái)到城市一買(mǎi)賣(mài)為生，真正目的是為了給孩子治病。同時(shí)，領(lǐng)會(huì)明明的漂亮和天使般的笑，體會(huì)一家人生活的艱辛和明明的不幸。
3、感受明明的聰明和對(duì)未知世界的好奇，體會(huì)“番茄太陽(yáng)”的情感蘊(yùn)涵。
�。�1）提問(wèn)：明明雖然雙目失明，但他并沒(méi)有因?yàn)槭骶褪?duì)未知世界的好奇，她是一個(gè)非�？释私馍睿瑢�(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)的小女孩，大家有沒(méi)有讀出這一點(diǎn)，從哪里看出來(lái)的？
讓學(xué)生自己讀書(shū)，讀出自己的理解和感悟。
（2）現(xiàn)在大家明白什么是“番茄太陽(yáng)”了嗎？你認(rèn)為明明對(duì)太陽(yáng)的這一說(shuō)法好嗎？
引導(dǎo)通過(guò)討論體會(huì)“番茄太陽(yáng)”表達(dá)出來(lái)的深刻意蘊(yùn)。領(lǐng)會(huì)明明對(duì)認(rèn)識(shí)未知世界的渴望和認(rèn)識(shí)以后的欣喜。
（3）體會(huì)“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走”。
指導(dǎo)：明明是在什么情況下這樣笑的？你從這笑聲中聽(tīng)出了什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明明笑聲的清脆悅耳，其中所表達(dá)出來(lái)的明明認(rèn)識(shí)未知事物以后的欣喜，以及這笑聲的真純和感染力。
（4）指導(dǎo)讀這一部分，要求能讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讀出人物的心情。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
指名朗讀課文
二、繼續(xù)精讀課文
感受小女孩善良淳樸，體會(huì)“我”內(nèi)心的激動(dòng)。
放手讓學(xué)生讀課文最后4個(gè)自然段，然后談自己的感受。在教學(xué)過(guò)程中抓住這樣幾點(diǎn)：
（1）理解：看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
——明明問(wèn)了許多奇怪的問(wèn)題，給“我‘帶來(lái)了快樂(lè)，消除了“我”生活的寂寞，讓“我”體會(huì)到了生活的價(jià)值，忘記了生活的痛苦等等。
�。�2）明明臨走時(shí)跟“我”說(shuō)的一段話(huà)是什么？如果你是作者，你會(huì)怎樣回答？
�。�3）為什么“紅紅的‘番茄太陽(yáng)’一直掛在我的心中，溫暖著我的心”？
——這句話(huà)用“番茄太陽(yáng)”來(lái)喻指小女孩的笑臉，并且一個(gè)“掛”字，形象地寫(xiě)出了小女孩給作者留下的美好印象和溫暖的感受。
三、拓展交流，升華情感
1、讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)祝福明明的話(huà)。
2、“我”今后的心情還會(huì)像開(kāi)始時(shí)那樣灰暗嗎？
幼兒園教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過(guò)觀察圖片，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂(lè)”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》；
2、故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話(huà)。
�。�1）小鳥(niǎo)
師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方？她們看到了什么？小鳥(niǎo)是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說(shuō)的'？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
�。�2）兔子
師：瞧！她們經(jīng)過(guò)了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說(shuō)什么？兔子們會(huì)說(shuō)什么呢？
�。�3）梅花鹿
師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里？看到了什么？媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰(shuí)？在做什么？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、活動(dòng)延伸：
在圖書(shū)角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)思路
動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛(ài)，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節(jié)奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡鼴鼠這一動(dòng)物形象和音樂(lè)融合，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《鼴鼠與煙花》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀察圖譜，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事及音樂(lè)形象。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號(hào)蘊(yùn)含的意義，會(huì)用身體表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能體會(huì)到音樂(lè)的歡快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張，音樂(lè)《鼴鼠與焰火》（約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》）
2、知道并熟悉鼴鼠這種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、猜測(cè)音樂(lè)中的爆破音引題
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞感受音樂(lè)
�。�1）幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中的爆破音
師：音樂(lè)里“砰！”是什么聲音？（爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火）
師：你聽(tīng)完音樂(lè)后的`心情是什么樣的？你的心情怎么樣？
�。�2）完整欣賞音樂(lè)第二次，教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)內(nèi)容
師：剛才我們聽(tīng)的那段音樂(lè)里藏著一個(gè)《鼴鼠與煙花》的故事，我們一起再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里都講了什么？小鼴鼠又在干什么呢？
（3）教師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)內(nèi)容。（故事附后）
4、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)
（1）理解圖譜中符號(hào)所表現(xiàn)的意義，并學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)與圖譜配對(duì)。
A、分別出示三張符號(hào)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜所代表的含義
B、放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并與圖譜配對(duì)。
師：這段音樂(lè)說(shuō)的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
圖一部分引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上跟音樂(lè)有節(jié)奏的走和轉(zhuǎn)圈
圖二部分聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里連續(xù)放煙花放了幾次，并跟音樂(lè)。
圖三部分引導(dǎo)幼兒自由跟音樂(lè)表現(xiàn)鼴鼠高興的樣子。
�。�2）看圖譜，理解開(kāi)頭和結(jié)尾部分圖形符號(hào)所代表的意思。
（3）幼兒完整看圖譜學(xué)習(xí)用身體跟音樂(lè)打節(jié)奏，并學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會(huì)音樂(lè)的詼諧幽默。
5、幼兒再次完整聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，要求從手過(guò)渡到腳。
�。�1）教師示范用腳打節(jié)奏的方法
�。�2）幼兒練習(xí)音樂(lè)走路轉(zhuǎn)圈的部分
6、幼兒離開(kāi)位子游戲，從教師帶隊(duì)過(guò)渡到幼兒帶隊(duì)。
7、結(jié)束。
附故事：
在地下，住著一群活潑調(diào)皮的小鼴鼠。有一天，“砰！”的一聲巨響，把小鼴鼠們嚇了一跳，它們從地下鉆了出來(lái)5﹒6|5656|5–|50|它們排著整齊地隊(duì)伍去尋找響聲，可是總有些調(diào)皮的小鼴鼠邊走邊轉(zhuǎn)圈，走走走走走走轉(zhuǎn)個(gè)圈，原來(lái)是在放煙花，美麗的煙花在天上開(kāi)出了一朵朵美麗的花
一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了，它們跳起了快樂(lè)地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵，兩朵，三朵……小鼴鼠玩累了，它們排著整齊的隊(duì)伍向家走去，注意整隊(duì)1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5—|3—|砰！小鼴鼠嚇醒了！
幼兒園教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)許衡“不吃無(wú)主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有
嚴(yán)格道德原則的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)人物對(duì)話(huà)理
解人物性格和品質(zhì)。
3.進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)難、重點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物對(duì)話(huà)理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
教師說(shuō)導(dǎo)入語(yǔ)
教師板書(shū)課題，生齊讀課題
讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
二、指導(dǎo)朗讀
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問(wèn)題？
�。▽W(xué)生回答。）
三、讀課文，理解課文內(nèi)容
1．同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來(lái)初讀課文。
�。▽W(xué)生讀文。）
2．請(qǐng)同桌互相聽(tīng)讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。
�。▽W(xué)生讀文。）
3．指名讀文，同時(shí)提問(wèn)課文主要寫(xiě)了什么事？
�。▽W(xué)生讀文，回答。）
4．默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5．通過(guò)人物對(duì)話(huà)理解人物性格和品質(zhì)。
�。ㄗx文回答。）
6．指導(dǎo)學(xué)生討論回答，許衡為什么開(kāi)始說(shuō)這是有主的'梨樹(shù)，然后說(shuō)這是無(wú)主梨，最后說(shuō)我們的心是有主的？
�。▽W(xué)生討論回答。）
�。�1）許衡說(shuō)梨是無(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話(huà)的？
�。�2）許衡寧愿干渴，也不吃無(wú)主梨，你理解他的做法嗎？
7．指導(dǎo)分角色讀。
8．在許衡身上發(fā)生的故事，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)遇到，如果遇到類(lèi)似的事，我們應(yīng)該怎么做？
四、教師總結(jié)
幼兒園教案13
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
�。�1）說(shuō)明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說(shuō)明順序？
答：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。
�。�2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說(shuō)明方法？
答：分類(lèi)別的說(shuō)明方法。
二、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中共為我們介紹了八種云和四種云的光彩，這些云和光彩各具特點(diǎn)。作者在說(shuō)明的時(shí)候采用了什么方法沒(méi)有呢，這節(jié)課我們一起來(lái)探討本文說(shuō)明語(yǔ)言上的特點(diǎn)。
齊讀，劃記你印象深刻的句子，想想它們好在哪里。
學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
準(zhǔn)確性
生動(dòng)性
教師參考：
生動(dòng)性
1、比喻（打比方）：
它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……（兼排比）
云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（從種種不同的云中，我們可以識(shí)別天氣的變化。）
卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。
還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。
高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了一層毛玻璃③，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。
2、擬人
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。
這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。
最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)（根本看不見(jiàn)），天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。
3、引用
所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。
人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”
所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
準(zhǔn)確性（表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對(duì)的。）
還有的像峰巒（山），像河流（水），像雄獅，像奔馬
“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣（氣候）。
天空的`薄云，往往是天氣晴朗的象征
卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。
卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。
出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。
頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。
在太陽(yáng)和月亮的周?chē)袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。
日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。
但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。
三、仿寫(xiě)
完成課后第二題
四、學(xué)習(xí)積累
1、二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆
2、四字雅詞：姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常整整齊齊白云朵朵陽(yáng)光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷慢慢推進(jìn)朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭(zhēng)奇聳入天頂
3、諺語(yǔ)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”。
4、寫(xiě)云
像羽毛，輕輕地飄在空中；
像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；
像羊群，來(lái)來(lái)去去；
像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；
像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
把天空點(diǎn)綴得很美麗，把天空籠罩得很陰森。
白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；烏云密布，大雨傾盆。
云很薄，陽(yáng)光透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。
云絲絲縷縷地飄浮著，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗。
云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波。
白云像棉花團(tuán)似的，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。
成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。云慢慢地向前推進(jìn)，天氣轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。陰雨連綿的雨季降臨了。
夏天，云迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂。云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就嘩啦嘩啦地下起了暴雨。
4、周密寫(xiě)作
云，能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。
……，能夠……，這對(duì)……有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)……，就要……。但是，……畢竟有一定的限度。要……，還得……。
指名回顧。
自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
作業(yè)
布置
必做題
選做題
板書(shū)
設(shè)計(jì)
看云識(shí)天氣
內(nèi)容方法
總：為什么看云可以識(shí)天氣打比方
分：怎么看云識(shí)天氣分類(lèi)別
總：看云識(shí)天氣有何意義和局限
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的'玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來(lái)歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖30號(hào)；《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》
2.ppt,粽子；香袋；長(zhǎng)命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
了解端午節(jié)有關(guān)物品：
師：（教師出示粽子,龍舟,香袋,長(zhǎng)命縷,雄黃酒圖片）小朋友看看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子,龍舟（船）,香袋。
師：我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢？有沒(méi)有小朋友知道的呢？
幼：水/酒。師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？在哪里見(jiàn)到的？
幼：見(jiàn)過(guò)。家里,商店里。
師：現(xiàn)在,我們?cè)诩依?店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎？
幼：端午節(jié)師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢？
幼：我爸爸/我媽媽給我講的。
師：小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。沒(méi)有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷,農(nóng)歷）
師：每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
幼：屈原。
師：有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片,聽(tīng)聽(tīng)屈原的.故事（教師講故事）
師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)？
幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié)；小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他��？
幼：人好,死了,愛(ài)國(guó)家。（表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情）
師：因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家,他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說(shuō)屈原怎么樣�。�
幼：很偉大。師：屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息,他們?cè)趺醋龅模?/p>
幼：劃小船,拿粽子，把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體,為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師：人們對(duì)屈原好不好��？
幼：好師：因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家,愛(ài)人民,所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有,端午節(jié)是怎么來(lái)的��？
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候？
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟,包粽子。
師：我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情,和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。
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