幼兒園語言活動教案集錦【15篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言活動教案1
活動目標
1．在理解故事內容的基礎上,能根據情節發展用多種語言形式來表述作品中的人物言行及情節內容。
2．通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作,發展思維能力、想象力和語言表達能力。
3．體會作品中蘊含的幽默情趣,知道運動的好處。
活動準備
1．《國王生病了》PPT、大書教具一本,幼兒用書人手一本。
2．把本書中的故事情節預先分為四個部分：
第一部分(含圖1-2)："國王"生病了,醫生看病開藥方；
第二部分(含圖3-9)："國王"在宮里人的陪同下開始"運動"；
第三部分(含圖10)：病未痊愈, "國王"質問"醫生"．"醫生"指出"國王"所謂"運動"的真相；
第四部分(含圖11-12)："國王"自己運動,身體恢復健康。
活動過程一、看看、說說、演演,按各部分理解故事內容,即興表現作品
(一)理解第一部分內容：進入角色及大膽想象講述對白幼兒閱讀畫面,在教師的啟發引領下自然進入角色,即興想象講述"醫生為國王看病"的"角色對白"。
1．教師指圖1和圖2．啟發幼兒"國王生病了",然后自己即興扮"名醫",邀請幼兒扮演"名醫的弟子們",一起進宮為"國王"看病。
(1) "醫生"望診--師：(示意幼兒)醫生先來望一望,看看國王怎么樣?臉色好不好? (幼兒：嘴唇不太紅,面孔蠟黃蠟黃的,有氣無力??)圖1圖2
(2) "醫生"聞診--師：(示意幼兒)醫生再來聞一聞,發現情況怎么樣? (幼兒：嘴巴有口臭??)
(3) "醫生"問診--師：(提醒幼兒)醫生還要問一問病人有哪些地方不舒服,那么都要問些什么? (幼兒：睡覺好不好?吃飯怎么樣?有沒有頭痛發熱咳嗽??)2 小結："名醫"匯總"弟子們"的意見,為"國王"開藥方(教師按圖2所示朗讀"醫生開方"部分．引出圖中所示的"運動計劃表")。
(二)理解第二部分：自主閱讀發現問題,討論問題．交流觀察所得。幼兒仔細觀察這一部分畫面中的人物動作,展開"問題討論"．分析得出"國王病情沒有好轉"的原因是"他沒有真正進行運動"。
1．教師按順序講述第二部分內容,邀請幼兒--"名醫的弟子們"安靜地翻看圖書："大家看看國王是如何運動的?發現了情況。不要急著說出來,先看看再說,免得國王說我們多嘴冒犯他。"
2．師講述故事,幼兒自主翻閱圖書,討論交流自己觀察所得。
3．請個別幼兒上臺來交流他們在觀察"國王"運動時發現的情況("弟子"分別向"名醫"報告他們的觀察結果)PPT4.小結：都是其他人在運動,"國王"自己沒有真正的運動,所以他的病根本沒有好轉。
（三）理解第三部分內容：設計問答式情景對白。
幼兒與教師一問一答,分角色即興自由設計,并講述"面對'國王'質問,'醫生'冷靜說明真相的"情景對白"。
1．提出問題情景："國王的病沒有好．他生氣了,叫人把醫生帶進宮來,要處治他們。醫生見了國王,該怎么辦呢?"引導幼兒扮演"醫生"角色對"國王"說明真相2．師幼進行即興設計的問答式情景對白--師扮演有些發怒的"國王"：幼兒扮演成竹在胸的"醫生",根據"運動計劃表"的`內容來有序地展開即興表演。
師："星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!"幼："你坐在轎子里,根本沒爬山,爬山的是大王子!不信,你看" (指相應畫面)--師(做拍頭狀)："喲,還真是呢,瞧我忘了??"最后, "國王"不好意思地向"醫生"道歉,表示從今天開始要親自去鍛煉。
(四)理解第四部分內容：進行即興仿編"旁白"師幼合作,展開即興表演(教師演"國王",幼兒說"旁白"),表現"國王自己運動,終于恢復健康"的圓滿結局圖11圖12
1．教師提供句式范例："星期一呀星期一,國王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。"--(自言白語) "嗯,肚子有點餓,飯也多吃點。"
2．引導幼兒根據例句結構分組展開即興創編,并歸納出完整句式進行表述。老師巡回指導。在幼兒有"卡殼"的時候,及時遞詞幫助。
3．師幼合作表演：請幼兒說出自己設計的句子(即"旁白"),老師根據幼兒設計的"旁白"協助再現"國王"親自運動時那詼諧、有趣的場面。
參考句式如下：
星期一呀星期一,國王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。 (自言白語)嗯,肚子有點餓,飯也多吃點。
星期二呀星期二,國王自己去騎馬。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈。(自言自語)嗯,出了一身汗,倒也滿舒服。
星期三呀星期三,國王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自語)嗯,感覺有點累,早點睡覺去。
星期四呀星期四,國王自己打棒球。打,打,打打打。打了一遍又一遍。(自言自語)嗯,今天摸一摸,肚皮小多了。
星期五呀星期五,國王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自語)嗯,要開運動會,我也去報名。
星期六呀星期六,國王自己做體操。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好。(自言自語)嗯．身材好多了,精神也不錯。
2．教師提出問題："想一想,運動能給我們帶來什么好處?（運動能使人的身體變得健康。）
3.如果換你們當"國王",我請一個小朋友來當"名醫"幫"國王"制定一周計劃,誰愿意來試一試？
5：小結,我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的。今天是周四,運動項目是：XX,那我們一起去運動吧！
幼兒園語言活動教案2
活動目標：
1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優美的意境。
2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。
3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：
月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：
1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"
�。�1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？
（2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"
2、聽老師講故事
�。�1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請說一說，學一學。
�。�2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的`？請說一說,學一學。
3、欣賞故事
（1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭
�。�2）請幼兒說說小朋友聽故事應該怎樣？
�。�3）你喜歡故事了的誰？為什么？
幼兒園語言活動教案3
活動目標：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）
活動過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）
1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返�'事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅持念書？
幼兒園語言活動教案4
大班語言活動：小企鵝升學了
活動目標：
1.能根據九宮格提供的關聯圖片信息進行分析和解讀，并積極表達。
2.面對未知的環境能有積極的心態，體驗與朋友合作游戲的快樂。
活動準備：
教學PPT、方形墊子18塊、圓點若干、記分牌兩份
活動過程：
一、細致觀察封面，了解主人公特點
重點提問：你覺得奧古斯汀會是怎樣的一只企鵝？請說說你的理由
二、根據九宮格圖片信息進行分析與表達，懂得樂觀面對新環境
1.奧古斯汀搬家了
l單幅解讀
l重點提問：九幅圖合在一起講的是一件事情，你能猜猜嗎？
小結：會聯想就會讓事情有因有果。
2.奧古斯汀的離別
l重點提問：家人、朋友都來送行了，他們會說對奧古斯汀說些什么？
l重點提問：如果你是奧古斯汀，你看見朋友、親人來為你送行，你又會說什么呢？
小結：與朝夕相處的朋友、親人分別是那么的依依不舍，那一份濃濃的友情，暖暖的親情將永遠記在心里。
3.奧古斯汀的擔心
重點提問：第二天要去新學校了，奧古斯汀心里有些擔心，它在擔心什么呢？
小結：雖然新學校里一切都是陌生的，但是陌生肯定會慢慢都變成熟悉的.，要相信“一切都會好的”。
4.奧古斯汀的新同學
l介紹游戲“找到我”的第一輪玩法—分組游戲—了解新同學
l介紹游戲“找到我”的第二輪玩法—分組游戲—猜猜新同學
小結：奧古斯汀用自己的本領認識了那么多的朋友，我們大班的每個孩子也都有自己的本領。你們也能像奧古斯汀一樣用這樣的方式結交更多的朋友。
三、完整欣賞繪本，體驗積極情感
1．師生共同欣賞繪本
小結：面對未來的生活，我們一定要充滿信心！要相信，一切都會好的！
幼兒園語言活動教案5
活動目標：
1、學習兒歌，進一步了解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌。
3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：小朋友慶祝六一節的畫冊；歡快的樂曲。
活動過程：
1、出示畫冊，引導幼兒進一步了解六一國際兒童節；今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節嗎？
2、欣賞兒歌：《六一到》今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節的？告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容；欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進行詩朗誦）提問：六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情？（請幼兒運用詩歌里的語言進行描述）
3、幼兒學習兒歌《六一到》
�、俳處煼志浣淌�，注意引導幼兒吐字清楚和發音正確；
②請個別幼兒朗誦，教師適當提示；
③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。小百科：六一國際兒童節（International Children's Day），又稱兒童節，是保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童的`節日。1925年在瑞士日內瓦召開的關于兒童福利的國際會議上，國際兒童幸福促進會首次提出了“兒童節”的概念，號召各國設立自己的兒童紀念日。該倡議得到世界許多國家的贊同。大多數國家通常定為每年的6月1日，所以通常稱六一兒童節為國際兒童節。
幼兒園語言活動教案6
一、活動目標 1、感知風的存在，初步了解風與人們生活的關系。 2、嘗試探索風的存在。 3、體驗風來了的樂趣。 二、活動準備教具： PPT 風的好處與危害學具： 1、風車、彩條、小旗、方巾 2、紙盤、紙板、扇子、吸管 三、活動過程 1、 感知 教師以游戲的口吻說：扇子給我們帶來了神奇的朋友。 �。ń處熡蒙茸由认蛐∨笥眩� 師：小朋友你有什么感覺？這神奇的朋友是誰呢？ 師：，風是什么樣子的？你能看見風、抓住風嗎？ 師：你還在哪兒發現了風？ 小結：風是看不見、抓不住的，但是風就在我們的周圍，我們能感覺到它。 2、 操作 教師以寶貝盒的形式，向幼兒逐一介紹操作材料，請幼兒嘗試探索風的存在。 師：我們能不能請風來幫助這些寶貝（風車、紙條、小旗、方巾）動起來？ 3、交流師： 你們的寶貝動起來了嗎？你是怎樣讓（風車、紙條、小旗、方巾）動起來的？ 4、 拓展： 觀看PPT了解風與人們生活的關系。 師：風是大自然的孩子，它有時做好事，有的'時候給我們帶來危害。我們一起來看一看吧。 師：你喜歡什么樣的風？為什么？ 師：不喜歡什么樣的風？為什么？ 小結：我們生活中處處有風，我們都喜歡做好事的風，現在叔叔阿姨正在努力讓風只做好事而不做壞事，小朋友要多學本領，長大了也來想辦法讓風只做好事不做壞事。 5、延伸游戲： 風來了請幼兒帶著風車、彩條、小旗、方巾到戶外繼續感知風的存在。 |
幼兒園語言活動教案7
活動目標：
1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。
2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準備：
�。薄⑽镔|準備：有關出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。
�。病⒔涷灉蕚洌撼俗^出租車；認識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經驗。
活動過程：
一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。
師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？（根據幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、出租車頂燈。
�。ㄓ變阂唬撼鲎廛嚨捻斏厦嬗幸粋�燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個吧！這個呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現在大多數出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？
2、防護欄。
�。ㄓ變憾撼鲎廛囁緳C旁邊有一個玻璃一樣的.東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護司機剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片：你說的呀是防護欄,是圍在司機身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？
3、計價器。
（幼兒三：在前面還有個發出聲音的機器）看圖片：這個叫"計價器",是用來干什么的？（算算要出多少錢）對了,等你坐完出租車,計價器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？
4、空車牌。
�。ㄓ變核模哼�有一個在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個牌子上有兩個字,寫著"空車",那什么時候這個牌子會豎起來呢？（車里沒有人坐進去的時候）那什么時候會按下去呢？（有人坐進車里就把牌子按下去）。
那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）師小結：講了這么多,出租車就是有明顯標記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。
二、理解故事內容,引導幼兒積極參與討論,表達自己的觀點。
�。ㄒ唬⿴煟哼@里也有一輛出租車,看它是誰的出租車（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會發生什么有趣的事嗎？（想）,接下去就請你們仔細的聽好了。
師開始講述故事：小猴的出租車經過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關心的問："需要用我的車嗎？請上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動作（用動作引導）太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會發生什么事情呢？請你來猜一猜。（幼兒自由猜測）（1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動的往后移,小熊坐進去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1因為小熊坐的下小猴的車了,可以不用走會家了,覺得很方便。2因為小熊得到了小猴的幫助,可以坐車回家了,所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因為它幫助了小熊,所以很高興。2因為它送小熊回家了,所以它很高興）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）
�。ǘ⿴煟核屯炅诵⌒�,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發生什么事情呢？
�。�1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來）蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會發生什么事情呢？請你再來猜一猜。
（1小猴一按按紐,座位上就出現一個洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去2小猴一按按紐,座位上就出現一個枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現一個盒子,蛋寶寶放在里面,也不會滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會滾來滾去摔碎了）你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。
讓我們一起來學一學蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶,你們高興嗎？（高興）那你們猜,小猴會高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因為它又幫助了蛋寶寶,有做了一件好事）三、創設情境,幼兒創編。
1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車？
（1）它為什么來乘小猴的出租車？
（2）它會遇到什么困難？
�。�3）小猴是怎樣幫助它的？
3、幼兒自由續編。
幼兒輕輕自由講述。
4、集中講述。
請個別幼兒上前創編故事。
四、發散想象,自由講述。
1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？
2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務呢？
3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。
都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。
4、小結,結束活動。
小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會更紅火,乘客們肯定會更滿意小猴的服務,那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧！）（靈活機動,時間不夠的話改到教室內畫圖。）活動拓展：
1、廢物創造發明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進行。
2、在日常生活中,引導幼兒樂于助人,懂得關愛他人。
幼兒園語言活動教案8
活動目標：
1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌發愛護樹木的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
ppt。
活動過程：
1、出示ppt《去年的樹》①，引導幼兒欣賞。
引導語：小鳥和大樹在干什么？他們心情怎樣？
2、出示ppt《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面，引導幼兒猜測。
設置問題引出故事：發生了什么事兒？小鳥為什么哭了？
3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。
4、（1）引導語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎？
�。�2）提問：為什么小鳥和樹會是好朋友呢？
4、再次講述故事，提出問題，引導幼兒思考，進一步理解故事。
再次欣賞故事前先提問：
�、傩▲B離開大樹時答應了大樹什么要求？
②春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什么變化？
③最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？
5、感受故事里的情感。
（1）提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？（啟發幼兒說出小鳥對樹講信用，答應大樹的事情說到做到。）
�。�2）引導幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情；啟發幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護樹木的愿望。
�。�3）討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會發生怎樣的故事呢？（鼓勵幼兒大膽想象。）
活動反思：
語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。
整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對于大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內容。當故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問：
1、故事的名稱，故事中有誰？發生了什么事？讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。
在第二環節中，設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內容。之后，通過第三環節，幼兒一邊根據教師的故事中的提問，一邊看相應的PPT圖片，逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的`語氣，并讓幼兒多次來學說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
在整個教學中我給幼兒創設了一個輕松愉悅的學習環境，努力營造和諧的師生對話環境，運用激勵的語言、贊賞的眼神，激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。
幼兒園語言活動教案9
活動一活動名稱：
走進春天活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的`秘密，將自己的發明編進散文里。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。
幼兒園語言活動教案10
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目標：
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的.幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
幼兒園語言活動教案11
在即，將至，通過本次活動讓們感受新年的氣息，了解春節在人里的重要性。
1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。
3、知道我國過年南北方不同習俗。
4、運用物品特征與諧音學說語，體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗和大家一起過節的。
1、過年我國南北的習俗。
2、流利講述自己過年的。
1、布置喜慶的氛圍、收集過年的各種活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡等），并把這些圖片集中布置在教室里。
2、：《恭喜發財》。
3、福字、各種剪紙等。
1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。
�。�1）參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的�！薄拔艺J識，這是‘�！�，過年的時候我家門上總是貼它的。”
（2）自己參觀后的，說說自己最喜歡過年時的'哪項活動？“過年了，大家是慶祝的？”
幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的經驗，所以，大家都非常愿意。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
�。�3）：過年真開心真熱鬧。
2、布置教室環境。
讓幼兒自己動手布置過年的環境。
3、活動延伸
進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作少。
幼兒園語言活動教案12
活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言膽的表達自己的想法。
4、膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴�。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌�？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事并進行提問，助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）
B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。
A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的`道理）。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
四、游戲：比尾巴賽
引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。
《小兔借尾巴》教學思
《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
經過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。
幼兒園語言活動教案13
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的`內容。
�。�1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
�。�2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
�。�1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
�。�2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
�。�3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
�。�1）嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）
用同樣的方法仿編出其他詩句。
�。�2）嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？
�。�3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。
幼兒園語言活動教案14
活動目標：
1、 學著仔細觀察畫面的細微處,理解畫面內容,大膽猜測故事情節。
2、 通過操作,進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、 在游戲中體驗運用感官的快樂
重難點：
重點：仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節
難點：在操作中進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活動準備：
PPT；禮物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、軟糖各一小罐
活動過程：
1、聚焦禮物,激發興趣
師：你收到過禮物嗎？你收到過什么禮物？是誰送給你的？
師：看看今天誰要送禮物(PPT呈現老鼠阿姨的圖片)
�。�2）教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》,幼兒跟讀(PPT同時出現漢字)
2、突顯局部,仔細觀察
�。�1）師：老鼠阿姨今天會把這么多禮物送給誰呢？（幼兒猜測）
�。�2）PPT逐一呈現：兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手,從局部到整體。
師：看看誰來了?你是怎么看出來的?
（3）聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了�？�,兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說：“不急不急,一人一個,正正好好。不過拿到后不要急著拆開,我要和你們玩一個游戲……”
�。�4）師：老鼠阿姨在干什么？
3、操作體驗,再識感官
�。�1）教師：平時我們都是用眼睛看東西,現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現“眼睛”的卡片)
（2）教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩),把眼睛蒙起來(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖),猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來,幫其戴上眼罩,聽指令在桌子上取出教師所需要的東西,幼兒很自然地會用手摸。
師：原來可以用手摸(在黑板上呈現“手”的卡片)。
�。�3）師：不用眼睛、不用手,你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
師：真的沒有了嗎(教師將罐子放在身后,逐一讓其發出聲音,讓幼兒猜猜什么在唱歌)?
師：原來還可以用耳朵聽(在黑板上呈現“耳朵”的卡片)。
�。�4）師：如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法嗎?
師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味,鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味,再請幼兒戴上眼罩,將兩樣糖一一放在他們的鼻子下,讓他們猜猜是什么。 (在黑板上呈現“鼻子”的卡片)。
（5）師：看,現在我們又發現自己有那么多的本領。想一想,我們還有什么本領?
�。ü膭钣變赫f出用嘴巴嘗）
師：對,嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現“嘴巴”的卡片)。
教師小結：原來,我們身上有那么多有用的器官,要好好愛護噢。
�。�6）教師繼續講述故事：小動物也在學你們的好方法�？�!兔子用耳朵聽,小豬用鼻子聞,松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的�！笨�!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現相應圖片)。
4、猜測禮物,感受快樂
�。�1）出示禮物盒：這里也有一個禮物盒,里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發給幼兒眼罩,請想玩的幼兒一起來玩,通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
�。ㄍㄟ^在真實情境中的操作,進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。）
（2）倒出盒子里的禮物,同時伴隨音樂、PPT,教師繼續講述故事：原來禮物真的是糖哦,大家高興地說：“謝謝你,老鼠阿姨!”
�。�3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準備的禮物,開心嗎？收到禮物要說……謝謝,大家一起來嘗嘗吧！
一、活動目標：
1、理解故事內容,感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、通過操作,進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。
3、愿意猜測故事情節,對故事充滿期待與好奇。
二、活動準備：
故事ppt課件、禮物盒、桔子、自制繪本。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┚劢苟Y物,激發興趣
1．教師提問：你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?
（幼兒喜歡禮物,從談論禮物入手,容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話,比較簡短,我要關注的是對話中幼兒的應答）
2、教師出示老鼠阿姨的圖片
提問：今天是誰來送禮物？
（通過提問來引出故事名稱--《老鼠阿姨的禮物》）
請幼兒說一說都是誰來收禮物了。
�。ǘ┙處煵シ臥PT,幼兒仔細觀察畫面,理解故事內容
教師講述故事前半段：老鼠阿姨要來送禮物了�？�,兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。
1、提問：盤子里一共有幾份禮物？
（在幼兒回答、數數的同時,教師播放PPT,出現數字寶寶,這里也幫助幼兒鞏固了對數字1-4的認識）
老鼠阿姨說："不急不急,一人一個,正正好好。禮物會是什么呢？今天,我要和你們玩一個游戲,我的禮物在盒子里,你們不能用眼睛看,要用其他的辦法猜出禮物是什么。"
�。▽⒐适聝热葑鳛榻虒W情境,現場充滿新奇感和期待感,讓幼兒始終期盼著活動繼續進行）
2、提問：長耳朵兔子會用什么辦法呢？
�。ń處煶尸FPPT,讓幼兒觀察畫面,進行猜測,說一說長耳朵小兔子用的是什么辦法,然后教師總結小兔子的.辦法是---用長耳朵聽）
提問：它會聽到什么聲音呢？我們一起來聽一聽吧。
（教師播放聲音,讓幼兒聽一聽,這里主要是讓幼兒辨別感受禮物的多少,隨后總結小兔子的結論是禮物有很多）
3、同上,教師呈現PPT畫面,讓孩子一一觀察大鼻子小豬的辦法-----用大鼻子聞,會聞到什么味道？并想象香香的味道會是什么禮物。小松鼠的辦法------用手摸,并通過摸一摸桔子和蘋果來感受軟和硬的不同。在此基礎上,教師揭示小松鼠摸了以后感覺硬硬的。大嘴巴青蛙的辦法---用大嘴巴嘗,并請孩子猜一猜嘗到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等,并說一說酸甜苦辣的東西分別有些什么？根據幼兒的回答隨機播放有關畫面,最后給幼兒留有懸念不告訴幼兒是什么禮物。
4、教師出示禮物盒,進行提問：盒子里會是什么禮物呢？教師和幼兒情境表演。
（啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上運用多感官參與法讓幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作,進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后將禮物發給孩子們,共同品嘗,感受快樂。）
4、最后教師揭曉答案,原來禮物是糖果。并請孩子總結糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。
六、教師結合繪本和幼兒共同復述故事,結束本課。
幼兒園語言活動教案15
活動目標：
1、學會用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、能根據圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。
活動準備：
物質準備：背景圖 、音樂《搖籃》
活動過程：
一、律動入場。
請小朋友隨著音樂的弦律入場。
二、練聲《農場里》
起立-（演唱要求）坐下--評價
三、創設情境，談話引入。
1、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？
2、怎樣來哄小娃娃睡覺？
3、你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）
四、根據圖片、動作，理解歌詞。
1、歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
2、他們搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
3、還有誰呢？
4、白云＼浪花＼風兒是在干什么？（引導幼兒分別做飄．翻，吹的動作）
五、完整地演唱歌曲。
1、欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。
2、用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
3、第三遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。
（討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）
4、第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
1、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
2、男女分角色合唱2遍。
七、嘗試運用已有的經驗仿編歌曲。
1、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。
提問：藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。
大海又可以是誰的搖籃呢？
活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
教學反思：
唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
在活動過程中，我精心導入活動，創設睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現的都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的'驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺��！分明就是沖鋒號吹響了一般。
原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。
感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經過反復探索，把握好音量調的高低，老師的引導、意境的創設，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業水準和經驗，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。
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