幼兒園教案

幼兒園教案[熱門]

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

　　目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的`心理品質。

　　準備：

　　體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

　　過程：

　　一、熱身運動

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒試一試。）

　　3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

　　3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。

　　3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

　　4、小結，頒獎。

　　四、放松，結束

　　1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。）

　　2、聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動。

幼兒園教案2

　　教案目標：

　　1、學習復述片斷，學習運用詞組：擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。

　　2、懂得要愛護小樹，知道怎樣做才算是愛護小樹。

　　教案準備：掛圖一幅

　　教案過程：

　　1、引出課題：

　　冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹找了哪些朋友呢？（小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹的朋友呢？等老師講完小朋友就明白了。

　　2、教師講述一遍，（注意講述中簡潔、自然地解釋：光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的`道理）

　　3、運用談話法，幫助幼兒理解內容及詞組，學說的片斷。

　　（1）小樹想找些朋友，小羊來了，小羊怎么和小樹玩呢？（小羊來了，它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢）

　　（2）小樹喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會把小樹的樹皮擦破的，小樹不喜歡）

　　（3）小牛來了，小牛怎么和小樹玩呢？（小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架）

　　（4）小樹喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹不喜歡）

　　（5）小猴來了，小猴怎么和小樹玩呢？（小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠）

　　（6）小樹喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會把樹枝和樹干折斷的，小樹不喜歡）

幼兒園教案3

　　教育活動目標：

　　（1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　（2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。

　　活動重點：

　　體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。

　　活動準備：

　　有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

　　活動過程：

　　（一）導入部分：a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義？（它是桃心，愛心，它代表了“愛”）b:提問：愛帶給我們什么樣的感受？

　　（小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）

　　（二）基本部分：a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛？

　　動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎么做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）

　　小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。

　　動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛

　　觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？

　　觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的'，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。

　　b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。

　　小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善于表達自己的愛。

　　（三）結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好

幼兒園教案4

　　活動目標

　　1、感知風的存在，了解空氣流動形成風。

　　2、探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。

　　3、感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。

　　重點難點

　　活動重點：探究制造風的方法，知道風有大小、方向。

　　活動難點：知道風對人的好處和壞處。

　　活動準備

　　白板。橫彩旗一條，紙板人手一個，百寶箱兩個、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　（一）拋出問題，發現風，引出風

　　孩子們，今天梁老師給大家帶來了一個禮物，是什么？看到國旗，梁老師有一個問題，為什么我們圖片上的國旗可以飄動，我們的國旗不動呢？

　　二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。

　　（一）探索用身體制造風讓國旗動起來的方法。

　　請小朋友玩一玩你們的身體制造出風讓國旗動起來的游戲。規則是你能不碰到旗子，讓國旗動起來嗎？請小朋友上來試一試。

　　師幼共同小結：小朋友剛才身體動一動就會引起空氣的流動，然后就形成了風。

　　（二）探索用提供材料制造風的方法。

　　老師這里有個百寶箱，有好多的禮物，請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。請小朋友上來為我們展示。

　　師幼共同小結：原來不僅我們的身體，任何東西動起來都可以造出風。三、感知風有大小、方向

　　（一）感受風有大小

　　教師發給每個幼兒一個禮物，請幼兒說說禮物是什么（紙板），請幼兒坐回位置上操作，你能用它造出風來嗎？

　　幼兒聽口令，教師說你能造出大風嗎？幼兒操作紙板；教師說風有點小，幼兒再操作紙板；教師說風又小了，幼兒操作；教師說風停了，幼兒操作。（以上是風從大到停，教師再說一遍風從小到大再到停，請幼兒一起操作），再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風要怎么做？

　　師幼共同小結：原來我們用的力氣大了就會造出來大風，用的力氣小，就能造出來小風。

　　（二）認識風有方向

　　教師說出班級中的幾個有標志性的物品，以此物品為方向，請幼兒往相對應的風向操作紙板，認識風有方向，如：師：你們能讓風往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）在幼兒認識風向后，用眼睛找一個自己喜歡的方向把風吹過去，提問個別幼兒用

　　手勢比劃出自己剛剛造風的方向。師幼共同小結：風是有方向的。

　　四、風的利與弊

　　我們剛才和風娃娃一起玩游戲，風娃娃是看不見摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：風車轉的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。風娃娃是神奇的，他可以發電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干。但他又是變化無常的，當他發怒的.時候就會推到房屋樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。

　　風是大自然的現象，相信在不遠的將來，風一定會給我們帶來更大的幸福。

　　活動總結

　　我在本次活動中引導幼兒持續不斷地對風產生興趣，豐富的操作材料更激發了幼兒學習的積極性。在活動組織中我始終堅持以幼兒為主題，以積極的體態語引導幼兒參與活動。不過，美中不足的是這邊孩子很少上科學課，又是第一次拿到這么多豐富的操作材料，所以有點興奮，導致整個課堂秩序有點亂。活動結束，關鍵是引導幼兒持續不斷地對風產生興趣。

幼兒園教案5

　　上課時，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個問題對孩子來說，是他們生活中經常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師就加重語氣，使得孩子要關注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術的時候，孩子的興趣給吸引了。學念兒歌這一環節，并不是老師直接告訴小朋友內容，而是老師做動作，請小朋友自己根據理解把兒歌的內容編出來了。學會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當的引導，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

　　創設良好的語言環境，讓幼兒有話愿意說。教師可以根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，可以根據故事情節給幼兒提供一個輕松和諧的環境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術師出現在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了。

　　教學反思-過生日

　　我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的.目標是通過為丁越小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并通過該活動學習分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調動起來，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發言積極、表現較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞，并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續努力。當秩序稍亂時，我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

　　本次活動是從幼兒的年齡特點出發的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。

　　過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，并學會了關心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享。

幼兒園教案6

　　【活動目標】

　　1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。

　　2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。

　　3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】

　　1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

　　2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

　　3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

　　4、空氣芳香劑一瓶。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

　　二、聞氣味，感知鼻子的用處。

　　1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

　　2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

　　3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的`氣味。

　　三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

　　1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

　　2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。

　　四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?

　　五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

　　1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請幼兒添畫。

　　2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

　　3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，并在能發出聲音的圓圈里涂色。

　　4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認一認漢字：鼻。

　　5、想一想，人的鼻子有什么用，動物的鼻子有什么用。

　　6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒園教案7

　　一、教學目的

　　1、幼兒愛上幼兒園。

　　2、培養幼兒認真聽故事的`好習慣。

　　3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內容。

　　二、教學準備

　　多媒體課件、掛圖

　　三、教學過程

　　1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事里都有誰？它們在做什么呢？

　　2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先碰到了誰？接著又碰到了誰？它們是如何去幼兒園的？

　　3、播放多媒體課件，引導幼兒說一說小動物的話。

　　4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的？

　　5、總結：小朋友們應當學習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開開心心地去幼兒園。

　　四、教學延伸

　　鼓勵幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅持開開心心上幼兒園。

幼兒園教案8

　　第十七章電動機與發電機

　　17.1關于電動機轉動的猜想

　　教學目標

　　知識目標

　　1.了解電動機的結構。

　　2.猜想電動機轉動的原因，并學習用合理簡化的方法對事物進行分析。

　　教學重點

　　1.探究電動機的內部結構。

　　2.掌握科學探究法來研究新問題。

　　教學難點

　　用合理簡化的方法對事物進行分析。

　　器材準備

　　三用導軌(支架)、小蹄形磁鐵、直導體、帶轉軸的兩用小線圈、電池盒、開關、導線等、玩具電動機、直流電動機模型。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　課件展示玩具汽車，電扇，洗衣機等。通過展示電扇、電吹風、洗衣機等各種電器，感受電氣化帶來的方便，初步領略電氣化對現代文明社會的促進作用。

　　出示教具：玩具電動機，并演示。這是只玩具電動機，通電后它就轉動了。為弄清楚電動機通電后為什么會轉動這個問題，就需首先了解電動機的結構。

　　二、新課教學

　　探究點一：探究電動機的內部結構

　　1.認識電動機

　　通過展示電動機模型，然后分拆電動機，觀察電動機的構成，知道電動機的最主要的兩部件（轉子和定子）

　　板書：電動機由兩部分組成：轉子和定子。電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。

　　探究點二：電動機轉動原因的猜想

　　出示直流電動機模型，介紹并演示。

　　教師：這是蹄形磁鐵，有一個矩形線圈放置在磁場里，現在給矩形線圈通電，請注意觀察。

　　提問：觀察到了什么現象？

　　學生：通電線圈在磁場里轉動。

　　出示教具：介紹課桌上的器材，并提出實驗要求，特別提醒學生在實驗時，通電時間要短暫，因為這個電路實際上是電源短路，同時要把觀察到的現象記錄下來。

　　學生實驗：如何讓電動機轉起來。

　　教師點撥：奧斯特實驗的發現電流周圍存在著磁場，并通過磁場對磁體發生作用，即電流對磁體有力的作用。

　　教師和學生共同做探究電動機轉動原因的實驗。學生動手將電動機連入電路中，教師再旁做指導。

　　進一步提問：請同學們匯報一下剛才實驗時，磁極的位置、通入的電流方向以及通電導體的受力方向。

　　討論：為什么在這一個實驗中通電導體在磁場中的受力方向有的向左，有的向右呢?請同學們分析一下，可能是什么原因?在討論交流中，有的學生猜想受力方向可能與電流方向有關，有的認為可能與磁感應線方向有關，有的認為受力方向可能與電流方向及磁感應線方向都有關系。

　　學生猜想、討論。

　　教師讓學生復習下節課的內容。探究新問題：上述實驗中,通電線圈能否一直轉動下去,若要使它一直轉動下去,你設想可采用哪些方法?

　　板書設計

　　17.1關于電動機轉動的猜想

　　1．電動機的結構：轉子和定子。電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。

　　2.電動機轉動原因的猜想

　　電動機的轉動可能跟電流方向及磁感應線方向有關。由于磁場對通電線圈產生力的作用，電動機才會轉動起來。

　　教學反思

　　本節課我以玩具電動車中的電動機做電動機模型，并讓學生能看清簡單電動機的構造。之后我通過簡單的實驗來讓學生和我一起來說明實驗現象，從而引出影響電動機轉動原因的各種猜想。在師生互動環節學生都很踴躍地舉手發言，最后我讓學生自己動手做實驗來驗證他們的猜想。由于本節內容較多，在讓學生經歷探究實驗的過程時間給得不夠充分，沒有讓學生親自動手操作，對少中下水平學生來說顯得節奏過快。“電動機”，教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““電動機”，”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　電動機是我們生活中常見的一種電氣化設備，電動機將電能轉化為機械能，從而帶動各種生產機械和生活用電器的運轉。電動機的應用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見的現象入手，激發學生探究的欲望是新課標的新體現。在舊教材中，這節書的內容分為三部分：磁場對電流的作用，直流電動機，實驗：裝配直流電動機模型。這就是傳統的教學模式，先講理論再進行實踐。而新教材把這三節合并為“電動機”，從與生產、生活密切相關的現象入手，激發學生的興趣，再探討電動機的原理，“從生活走向物理”，這樣使學生更易于接受。舊教材要求學生用左手定則判斷通電導線在磁體中的受力方向，而新標準則要求“通過觀察，了解通電導線在磁場中會受到力的.作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系”，與舊教材相比，要求已經降低，減輕了學生的學習負擔；再者，新教材中由學生探究模擬電動機的實驗對于學生了解電動機的基本構造有很大的幫助，使學生更好地理解電動機的原理和換向器的作用；最后由學生討論生活中有哪些地方用到電動機，真正體現“從物理走向生活”的新理念。

　　這節課的內容比較多，我把它分為2課時來講，第一節課主要討論磁場對電流的作用及讓學生探究實驗“小小電動機”，最后留下一個問題讓學生課外思考，為下一節課做好鋪墊。第二節課主要介紹電動機的結構和換向器的作用。換向器的作用是以探究和比較的方法來介紹的，讓學生自己由“小小電動機的實驗”解決相關的問題，最后得出換向器的作用。

　　教學目標

　　知識與技能

　　①了解磁場對通電導線的作用；

　　②初步認識科學與技術、社會之間的關系。

　　過程與方法

　　經歷制作模擬電動機的過程，通過實驗方法探究直流電動機的結構和工作原理。

　　情感、態度與價值觀

　　通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識和應用物理知識的興趣。

　　重點與難點

　　重點

　　①通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關；

　　②直流電動機的能量轉化。

　　難點

　　電動機能夠持續轉動的原因。

　　教學準備

　　教師：U形磁鐵、電源、導線、開關、線圈和電動機演示模型。

　　學生：U形磁鐵、小小電動機線圈、5號電池（2節）、金屬支架、硬紙板和電動機模型。

　　板書設計

　　第四節電動機

　　一、磁場對通電導線的作用

　　結論：

　　①通電導線在磁場中受到力的作用。

　　②通電導體所受力的方向跟電流方向、磁場方向有關。

　　二、電動機的基本結構

　　①

　　②換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續轉動。

　　三、生活中的電動機

　　①電動機的作用：把電能轉化為機械能。

　　②

　　教師活動

　　學生活動

　　說明

　　課前活動

　　多媒體展示機床、電力機車、汽車、電梯、電扇、冰箱等各種電動玩具，同時播放他們運轉時的聲音。

　　欣賞圖片，感受電氣化帶來的方便。

　　初步領略電氣化對現代文明社會的促進作用。

　　導入新課

　　課件展示播放圖片中的幾種機械的結構示意圖，暗示電動機的位置，并提出問題：電動機轉動的原理是什么？

　　思考是什么帶動機械轉動的？

　　讓學生知道這些靠電轉動的機器都少不了一個重要的設備──電動機，激發學生探究電動機轉動的奧秘。

　　講授新課

　　提示回憶奧斯特電生磁的實驗，用課件展示奧斯特實驗的過程、結果及實驗裝置圖。引導學生進行逆向思維：磁體對電流有沒有作用？（即磁體產生的磁場對電流有沒有力的作用？）怎么樣去驗證你的想法。

　　回憶奧斯特實驗，進行逆向思維，猜想問題的結論。小組討論解決問題的辦法并討論實驗的方案和實驗中可能出現的情況。

　　引導學生思考，培養學生的逆向思維能力。

　　由學生自己提出問題和猜想，再由猜想去尋找驗證猜想的實驗方案。從學生自己提出的問題出發，可把學生的注意力吸引過來，而且他們觀察的目標也更明確。

　　由學生猜想、討論得出“導線在磁場中有沒有受到力的作用”的實驗方案，出示演示實驗儀器，并演示實驗驗證學生的猜想。寫出實驗結論。

　　觀察實驗現象。

　　多點時間讓學生討論，并提出他自己的看法。不能單由教師一味地“灌”，自己把實驗演示一下就簡單完事。

　　提出“通電導線在磁場中是不是永遠向一個方向運動”的問題讓學生繼續猜想，然后按照學生的猜想演示實驗，驗證他們的想法。

　　最后讓學生將看到的實驗現象總結得到：通電導線在磁場中受到的力的方向和電流方向、磁場方向有關。

　　思考問題，并提出自己的想法，觀察導線運動的情況。

　　總結實驗結果，思考并著手驗證自己的想法。

　　由學生自己總結，培養學生總結歸納的能力。

　　讓學生明白一個正確的判斷不僅要有理論依據還要用實驗來證明。

　　在總結以上實驗的基礎上，啟發學生思考：把一個通電線圈放在磁場里，線圈會怎樣運動？指導學生做好“小小電動機”的實驗，說明實際的電動機就是這樣工作的。并提出疑問為下一節課做鋪墊。

　　小組實驗，觀察實驗現象。

　　敘述實驗的現象并加以總結。

　　課后思考問題，提出自己的想法。

　　學生通過探究實驗和總結實驗結論，檢驗了自己的判斷。

　　在學生學習后提出問題并給他們思考的空間，這樣容易引發他們探究的興趣。

　　讓學生觀察直流電動機由什么部分組成？

　　通過演示實驗和多媒體展示分析出：普通的線圈在磁場中是不能持續運轉的。讓學生聯系所遇到的問題思考解決的辦法（提示和“小小電動機”相比較）。

　　從學生提出的解決辦法中總結，引出直流電動機的換向器。讓學生觀察換向器的工作情況。

　　觀察，回答問題。

　　回答上次留下的問題，并討論解決問題的辦法。提出各自的想法。

　　觀察演示圖，分析受力的情況。

　　通過直觀教學，為探討電動機的工作做好鋪墊。

　　承前啟后，培養學生敏銳的觀察能力。

　　利用直觀的方式（模型），結合圖示，引導學生分析問題，合乎情理地進入學生的認知結構。而且是由簡單到復雜、由易到難，符合學生接受知識的特點。

　　講解了換向器的工作原理再由學生自己驗證想法，使他們印象更加深刻。

　　總結學生的敘述，并且說明科學探究應多思考、多動手實踐，必須付出艱苦的勞動。

　　觀察，并說明換向器是怎樣工作的。

　　培養學生認真研究和堅持不懈的科學態度。

　　提問：電動機的主要作用是什么？（提示可以從能量方面來考慮）

　　引導學生自己列舉生活中還有哪些地方用到電動機。

　　認識到科學探究不能馬虎了事。

　　引導學生學以致用，培養他們的發散性思維，激發學習興趣。

　　由所學過的知識回答問題。

　　思考，舉例。

　　最后師生共同總結，布置作業。

幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1、認識小草的特征，初步嘗試用紙團、棉簽等材料表現小草。

　　2、體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色水粉顏料。

　　2、調色盤、棉簽、報紙揉成團。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、教師出示ppt，激發幼兒的興趣。

　　1、今天，我帶來一些小草，請你們看看長什么樣？

　　2、除了這個，還有什么樣？你看到的小草像什么？

　　小結：原來小草是由一片一片葉子組成。

　　二、師生共同討論，教師講解。

　　1、出示許多小草：這像什么？長什么樣？

　　2、這個小草有什么不一樣？

　　小結：原來天氣變冷了，風吹呀吹，把小草吹黃了。

　　3、這個小草什么顏色？為什么變成紅色？

　　小結：原來太陽出來了，太陽的光芒照在小草身上，把小草照紅了。

　　4、我來畫一畫小草，畫這個吧，（選擇有難度的小草示范畫，示范多種小草）。

　　三、幼兒創作“小青草”，教師指導

　　1、今天我給你們準備了許多顏色，還有許多作畫工具，有紙團有棉簽，請你選擇你喜歡的工具畫小草。

　　2、要求：a.棉簽蘸了顏料后要在調色盤的邊緣刮一刮，盡量不要讓顏色滴在紙上，一根棉簽只能蘸1種顏色，顏色不能蘸混起來，看誰的小草跟別人的不一樣。b.聽到琴聲整理作品，將你的`畫拿到黑板給老師。

　　四、欣賞與評價。

　　1、幼兒自評：說說你的畫哪里畫的好？

　　2、互評：除了你自己的，你還喜歡哪一幅？為什么?

　　3、我覺得這幅畫的最有特色。

　　反思：我覺得孩子們玩的是開心的，但是教師在導入環節，可以出示小草實物，更易觀察，每人分一根。另外，引導環節可以讓孩子先從簡單做起，由短線到長線地畫小草，再畫多樣化的小草。評價作品時，顯得過于啰嗦，以后還要語言精練。

幼兒園教案10

　　活動設計背景

　　小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

　　活動目標

　　1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

　　活動準備

　　布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

　　活動過程

　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

　　2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

　　4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

　　5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

　　教學反思

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

　　4、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

　　設計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的.小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

　　活動準備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　5、小班主題活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)

　　設計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

　　活動準備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園教案11

　　一、教學來源

　　小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創設一個溫馨、快樂的環境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領他們同中班的'幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行為規范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。

　　二、教學目的

　　1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。

　　2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規則。

　　3、能夠用普通話表達出自己的意愿，認識自己身體各個部分。

　　4、知道保護自己，不做危險的事情。

　　三、教學主題

　　主題一：我的姓名、我的身體

　　我的姓名

　　能夠用普通話說出自己姓名

　　做游戲：開關門

　　貼紙

　　我的身體

　　拍一拍踏一踏

　　拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）

　　動一動我的小身體

　　跳舞毯

　　印手

　　詩歌：我的小小手

　　詩歌：我們一起拍皮球

　　主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦

　　我們大家一起玩

　　幼兒園教師論文賣玩具的小商店

　　玩具架

　　我們一起玩

　　小鈴鐺

　　吹氣球

　　同小哥哥小姐姐一起做游戲

　　小哥哥小姐姐喜歡我

　　小哥哥小姐姐畫得畫

　　玩具回家啦

　　送蠟筆寶寶回家

　　送玩具們回家啦

幼兒園教案12

　　一、設計意圖

　　《指南》中強調幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，教師應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強，求知欲和好奇心也隨之得到發展。繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現在的.孩子已經很少接觸這樣的語言藝術，繞口令《上樓下樓》加之內容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現了人們日常活動的一些場景，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊含其中，對于新疆的大班幼兒的表達水平提出了挑戰。因此，設計本次活動，旨在引導幼兒讀準字詞，在領略繞口令獨特魅力的同時，提高口語發音水平和質量，為幼兒創造表達的機會并體驗學習語言的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

　　2、初步了解繞口令的特點，并進行有節奏的朗讀。

　　3、體驗繞口令的趣味性。

　　三、活動重點

　　借助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

　　四、活動難點

　　初步了解繞口令的特點，并進行有節奏的朗讀。

　　五、活動準備

　　PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標舉牌。

　　六、活動過程

　　（一）欣賞視頻，了解繞口令。

　　1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么?看了表演后你覺得怎么樣?（幼兒自由回答）

　　2、教師小結:這些字音很接近，念起來有節奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。

　　（二）借助圖譜，學習繞口令。

　　1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎?

　　2、分段學習繞口令。

　　(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學的難點問題。

　　(2)幼兒看圖譜自學，教師隨機指導。

　　(3)引導比較，感受繞口令的節奏

　　3、集體練習2--3遍，學習、感受繞口令的節奏。

　　（三）小組合作，挑戰繞口令。

　　1、提出練習時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習的要求。

　　2、分組合作練習。

　　3、現場繞口令挑戰賽。

　　4、幼兒分組挑戰。

　　5、教師示范合上鼓點音樂進行朗誦。

　　（四）結束部分。

　　教師小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。

　　七、活動延伸

　　家園互動：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰《樓上樓下》繞口令。

　　區域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔寬板凳長》等投放語言區讓幼兒練習。

幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1、在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工具進行裝飾媽媽的裙子。

　　2、體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

　　重點：

　　能自愿選擇自己喜歡的作畫工具進行裝飾。

　　難點:

　　體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

　　活動準備：

　　事先畫好媽媽的自畫像，媽媽的裙子若干條，裙子輪廓每人一份，作畫工具：彩紙、印章、彩筆、油畫棒、各種圖形

　　活動過程

　　一、出示媽媽的裙子引題。

　　1、這是什么？有些什么顏色？有些什么圖案？

　　2、你的家里誰會穿裙子呢？媽媽穿著裙子的樣子漂亮嗎？

　　3、你想不想自己設計一條漂亮的裙子送給你的媽媽呢？

　　4、你想用什么材料設計呢？

　　二、講解示范裝飾的方法。

　　1、教師出示各種作畫材料，說說這些材料的名稱。

　　2、欣賞范畫，教師講解作畫方法。

　　3、教師演示其中的方法：請幼兒觀察教師用印章印不同的圖案出來的效果。

　　4、請幼兒觀察用彩紙裝飾的方法，可先撕下不同顏色的彩紙，然后貼在紙上，可根據顏色進行隨意的擺放。

　　5、請個別幼兒嘗試用圖形進行粘貼，一起欣賞出來的`效果。教師再作相應的指導。

　　三、給媽媽裝飾裙子。

　　1、教師明確活動要求：先選擇自己喜歡的作畫方式，然后開始大膽作畫，作畫過程中要注意畫面的干凈整潔。裝飾好后撕下雙面膠貼在媽媽的身上。結束后整理好作畫工具。

　　2、幼兒自愿選擇作畫工具，來到相應的位置。

　　3、鼓勵能力弱的幼兒大膽使用作畫工具，表現不同形式的裙子。

　　四、展覽和講評。

　　活動反思：

　　通過活動幼兒在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工具進行裝飾媽媽的裙子。孩子們能根據自己的想法并大膽的表現。在活動中孩子們體驗到成功的喜悅，并表達了對媽媽的愛意。

幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2、鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3、愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備：

　　1、材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2、環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3、經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車

　　1、教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4、幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5、教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6、游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

　　教學反思：

　　幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的`幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

幼兒園教案15

　　教學目標：

　　1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動的線條表現蚯蚓的外形特征。

　　2、知道蚯蚓會松土，它是我們的好朋友。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學準備：

　　（認知準備）了解春天的季節特征

　　（材料準備）背景圖、水彩筆

　　教學重點及難點：

　　教學重點：知道蚯蚓會松土

　　教學難點：學畫扭動的橫線條

　　教學過程：

　　一、導入情景：

　　·春天來了，花園里的花朵都爭著開放，可是有一個花園里的一朵花也沒有開。花園的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢？

　　·忽然，泥土下面傳來了花籽的聲音：這里的泥土實在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來，現在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面。

　　·討論蚯蚓的本領，知道蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。

　　二、學畫小蚯蚓

　　·用水彩筆表現扭動的小蚯蚓

　　·討論小蚯蚓適合畫在畫面的`哪部份？

　　·小結：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　·用不同的顏色畫蚯蚓

　　·提醒幼兒作畫的位置。

【幼兒園教案】相關文章：

幼兒園教案美術教案12-01

幼兒園教案繪畫教案02-01

幼兒園幼兒園教案02-01

幼兒園教案06-12

【精選】幼兒園教案07-10

幼兒園教案（經典）10-30

幼兒園數的教案11-07

（經典）幼兒園教案02-21

幼兒園的教案（經典）09-13

教案幼兒園02-06