幼兒園大班冬教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班冬教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班冬教案1
一、活動目標：
1、能完整地介紹內容，能認真地傾聽其他組的幼兒發言，進一步了解四季的特征，感知各個季節與人們生活的密切關系。
2、喜歡競賽性的活動，能積極參與活動，體驗活動的樂趣，增強集體容易感。
二、活動準備：
1、事先選一名幼兒做主持人，并邀請幾名幼兒做評委。
2、引導幼兒分成春、夏、秋、冬四組。幼兒自主選擇加入其中的一組；每組推選一個幼兒做組長；各組幼兒分頭尋找自己所在組對應季節的資料或物品。
3、師幼共同制作獎牌：五角星、金牌、銀牌、銅牌；在黑板上粘貼每組幼兒制作的標志牌，分別代表春、夏、秋、冬四組。
4、活動背景音樂。
三、活動重難點：
進一步了解四季的特征，感知各個季節與人們生活的密切關系。
四、活動過程：
1、播放背景音樂，邀請評委入場，并根據事先安排好的位置就坐。
2、主持人的開場白。
（1）主持人：一年有春、夏、秋、冬四個季節。那么是哪個季節最好呢？今天，我們來比一比，看看哪一組更有說服力，能說服我們嘉賓評委，取得冠軍。
（2）主持人依次介紹各組的名字，歡迎選手入場。
3、主持人介紹擂臺賽的要求。
（1）各組按順序輪流介紹四節的特征以及各個季節與人們生活之間的'關系。
（2）評委根據每組幼兒介紹的內容以貼五角星的方式進行表決，得票多的組獲勝。
（3）在介紹過程中，隨便插嘴或影響別的組的幼兒將扣除所在組的禮貌分。
4、擂臺賽正式開始。
（1）第一輪：用各種方式展示每一個季節最美的景色。
主持人：每一個季節，大自然都有很多美麗的景色。現在，我們先來聽一聽各組的介紹，看看哪一組介紹的景色最美。
（2）第二輪：介紹各個季節與人們生活的關系。
（3）朗誦介紹不同季節特征的兒歌、古詩、散文詩等。
5、評價活動。
（1）根據每一組活動的五角星的統計選出冠軍，并且進行頒獎儀式。
（2）表揚發言積極、聲音響亮、有創意的幼兒。
五、活動反思：
"一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有它獨特的魅力"。隨著主題活動的結束，幼兒對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發展趨勢。本次活動，本活動以了解積累有關四季特診的知識為目的，以幼兒喜歡的小組合作競賽的形式展開，給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動的影響。培養幼兒的競爭意識，讓幼兒產生集體容易感，力爭為小組爭光。
幼兒園大班冬教案2
活動目標
幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒對冬天的進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒
活動過程
讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的'情景，啟發幼兒對冬天的聯想。
出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？
出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？
粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。
游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。
貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。
延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。
教學反思
這節活動課上，孩子們的興趣很高，發言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發。
幼兒園大班冬教案3
活動目標：
1、通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2、通過欣賞散文的優美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。
3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動過程：
一、產生興趣、引出課題
播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。
二、結合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？
三、結合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提問：
⑴、誰不喜歡她？為什么？
⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。
⑶、有誰喜歡她？為什么？
⑷、她看見幾位農民在做什么？（出示“談天”的字卡）
3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。
提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學習“有的……有的……”句式，并用此句式說話。
四、結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。
討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
活動延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
《冬姑娘的禮物》反思：
1、細節決定成敗。
我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多大關系。
活動結束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節越要注意，細節能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。
2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。
活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。
也只有在有準備的`調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。
幼兒園大班冬教案4
【活動目標】
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動準備】
1.《冬爺爺的禮物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。
【活動過程】
一、談話導入，引發幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)
師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動反思：
為了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：
在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特征，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。
又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的'興趣．最后我以“你長大了想發明什么樣的取暖用具”提問，啟發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索欲望。
再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。
通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。
幼兒園大班冬教案5
活動目標
幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒對冬天的.進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒
活動過程
1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發幼兒對冬天的聯想。
2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？
3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？
4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。
5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。
6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。
7 延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。
教學反思
這節活動課上，孩子們的興趣很高，發言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發。
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。
幼兒園大班冬教案6
活動目標：
1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1.《冬爺爺的禮物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。
活動過程：
一、談話導入，引發幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)
師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的`一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
活動延伸：
請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動反思：
該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。
一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。
二、 營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
幼兒園大班冬教案7
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動過程
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的.已有經驗，激發他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？
幼兒園大班冬教案8
活動目標：
1、通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2、通過欣賞散文的優美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。
配套課件：
大班語言課件《冬姑娘的禮物》PPT課件
活動準備：
1、PPT課件《冬姑娘的禮物》，背景音樂。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。
3、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動過程：
1、欣賞第一部分。
師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分。
提問：
⑴誰不喜歡她？為什么？
⑵她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。
⑶有誰喜歡她？為什么？
⑷她看見幾位農民在做什么？（出示“談天”的'字卡）
3、欣賞第三部分。
提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學習“有的……有的……”句式，并用此句式說話。
結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。
討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
活動延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
幼兒園大班冬教案9
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的'冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演
四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
幼兒園大班冬教案10
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的'……"句式說話。
（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。
（3）欣賞第三部分(最后部分)。
冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
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