幼兒園小班端午節(jié)教案《粽子》含反思

時間：2024-11-12 10:53:31 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班端午節(jié)教案《粽子》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班端午節(jié)教案《粽子》含反思

幼兒園小班端午節(jié)教案《粽子》含反思1

　　活動目標

　　1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

　　2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。

　　4、能進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲—聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。

　　教學重點、難點

　　通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達。

　　活動準備

　　PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

　　活動過程

　　一、導入課題《粽子里的故事》

　　1、觀看PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。

　　2、結合孩子們的生活常識，切入有關粽子的話題進行討論。

　　——你們吃過粽子嗎？什么時候吃的？喜歡吃什么味道的？

　　小結：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

　　二、觀看PPT，欣賞故事前半部分

　　——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事？

　　——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀？你們有什么好辦法嗎？

　　小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

　　三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲

　　奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事？

　　1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——聽“小鳥”講的故事。

　　2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事

　　3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——詞語接龍

　　4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

　　——悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）

　　如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）

　　四、繼續(xù)觀看大家分享PPT，欣賞故事后半部分

　　師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......

　　五、活動延伸：包粽子

　　孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。

　　教學反思

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的`關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

　　活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒颍覜]有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。

　　整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

　　總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。

　　但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。