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幼兒園我會疊被子教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園我會疊被子教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園我會疊被子教案1
活動目標
1、創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。
2、培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備
1、小床兩張、被子若干
2、《疊被子》視頻3、笑臉圖標
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？（請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵）
2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？（請幼兒發言，調動孩子們的積極性）
二、設置情境，引發幼兒探索。
情境：小床上一團亂著的被子教師：咦！怎么會有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧！
三、引導觀察，學習疊被子。
1、觀看視頻提問：你從視頻中看到什么？學到什么？
2、與幼兒討論：應該怎樣疊被子？（結合幼兒實際生活說一說）
3、請個別幼兒示范疊被子的方法。教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。
4、與幼兒一起總結疊被子的正確方法。小被子翻個面，左右邊疊中間，點個頭抬個腳，對折齊放床邊。
5、幼兒分組練習疊被子。教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲，爭做小達人。
每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。
活動延伸：
1、互動禮儀墻每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”
2、家園互動
1、每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。
2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。
活動反思：《指南》在健康領域（三）生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的`，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。
幼兒園我會疊被子教案2
活動目標：
1．培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。
2．學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。
3．初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入。
1．情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？
2．播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3．請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習整理。
1．參與實踐，掌握分類整理方法。
（教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）
（1）請學生幫東東整理雜物。
①思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應先分類。
②請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。
（2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的'方法。
2．模擬現場，整理房間。
過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎？
（1）分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持物品擺放要方便合理的原則。
①雜物可以放到整理箱中。
②整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
③整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
（2）學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。
3．回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯系生活，活動拓展。
過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事？
1．交流生活技能，學習疊被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？
教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。
（如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。）（2）學生動手實踐，學疊被子。 學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。
2．開展整理書包競賽活動。
過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？
（1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。
（2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意。
1．說認識，談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收獲。
2．結束語。
大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！
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