幼兒園多彩的秋天教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園多彩的秋天教案，歡迎大家分享。
幼兒園多彩的秋天教案1
主題產生：
經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。這些發生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過�！逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
主題目標：
1、感受和探索秋天的季節特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
主題線索與內容： 線索一：秋天的果實水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實的分類
線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）
紅茶坊（多302/學112）
秋天的花（學185）
線索三：秋天的天氣
觀察天氣的變化（與人的關系）
學習記錄天氣預報
看云識天氣
線索四：菜籃子
菜場調查表、參觀小菜場、買菜
辨認蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
環境創設 教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的`漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
區域
1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、 在益智區里利用水果進行排序和分類等活動。
3、 語言區中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。
家園共育
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒園多彩的秋天教案2
【環境創設】
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
【活動目標】
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。
3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的秋天特征。
5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
【生活活動】
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
【家園共育】
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。
【教學活動】
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規律排序”，幼兒了解種子的外部形態與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環境的關系。
【區域活動】
美工區：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。
科學區：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續觀察小蟲的生活習性。
閱讀區：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。
表演區：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的`能力。
【活動反思】
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
幼兒園多彩的秋天教案3
活動設計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獲取相關的感性經驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。
活動目標
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。
3、能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2、讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備
1、一張豐收季節的圖片。
2、常見的幾種農作物，水果和菊花。
活動過程
1、交流活動：多彩的秋天
提問：現在是什么季節？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導幼兒看豐收節的圖片，并提問：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
3、交流與表現：豐收的秋天。
引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1、談話：秋天是一個什么樣的季節？你有什么感受？
2、唱豐收的歌，跳豐收的`舞。
教學反思
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2、對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3、對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
幼兒園多彩的秋天教案4
活動目標：
1、了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處大。
2、知道耳朵可以聽見聲音，知道保護耳朵的重要性。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。
4、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓；數字3，“？”；耳環、眼鏡、音樂盒。
活動重點：
養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
活動過程：
一、了解耳朵的外形特征與簡單的構造
1、耳朵謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。
2、（出示人的耳朵圖片）這是我們人類的.耳朵，它象什么？
小結：看上去像數字3，也有點像一個大大的“？”
3、提問：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告訴我發現什么？（軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓）
小結：人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內耳構成的。
二、了解耳朵的用處大
人長得耳朵有什么用？
過渡語：耳朵的作用就躲在這3個數字的后面，在每一個數字后面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。
眼鏡——架在耳朵上——支架的作用
耳環——戴在耳朵上——裝飾的作用
音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音
小結：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。
三、保護耳朵的重要性
過渡語：耳朵是一個非常重要的器官，我們的生活時時刻刻離不開耳朵（出示圖片）
1、小朋友聽故事
2、接線員聽電話
3、飛行員戴耳機，接受地面上的命令
4、醫生戴聽診器，聽出人們健康還是有病
提問：耳朵這么重要，我們要不要保護耳朵呢？應該怎么保護耳朵呢？
小結：要保護好耳朵，就不要發出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不隨便挖耳朵，做一個愛護耳朵的好孩子。
活動延伸：
剛才我們學的本領其實就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
幼兒園多彩的秋天教案5
活動目標
1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
1、一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。
活動過程
1、以未發芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的'胡蘿卜。
故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？
活動延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園多彩的秋天教案6
一、教學目的：
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。
二、準備：
圖書（人手一冊）、錄音、紙偶、桌面玩具（立體、平面）
三、過程：
1）幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動提問。
有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）
2）老師準備問題：
三只小豬本來是住在哪里的.？
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？
什么叫草屋？
磚屋是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們為什么要害怕？
3）圍繞重點討論：
你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4）幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。
幼兒園多彩的秋天教案7
活動目標
1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。
2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4．發展幼兒思維和口語表達能力。
5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1．會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2．美麗的菊花
我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3．表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明．并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
�。�1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的'充分參與。
�。�2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。
�。�3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。
幼兒園多彩的秋天教案8
�。刍顒幽繕耍�
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、樂于參與節日的活動。
［活動準備］
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》
�。刍顒舆^程］
1、通過討論月亮的.變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
B、月餅為什么是圓的呢？
C、老師小結。
D、分享月餅。
教學反思：
認識中秋節這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。
幼兒園多彩的秋天教案9
主題名稱：多彩的秋天
主題產生：
經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市......這些發生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，朱懷遠馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過�！逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……
秋風吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實豐碩，孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的`眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。
目標：
1、感受和探索秋天的季節特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
主題網絡：
環境創設：
教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
區域
1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、在益智區里利用水果進行排序和分類等活動。
3、語言區中投放實物與字卡，找對應等。
家園共育：
1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝，以便進行“秋天我們穿什么”的大討論。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節的水果也會有？
4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫。
7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并養起來，了解它們都吃些什么，觀察他們的生活習性并做觀察記錄。
8、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
主題系列活動方案
保護自己
活動目標：
1、知道出鼻血的處理辦法，會保護自己。
2、知道秋天了，天氣比較干燥，要多喝水、多吃瓜果蔬菜。
活動準備：有關出鼻血的圖片。
活動過程：
1、最近，我們班經常有小朋友出鼻血，這是怎么回事呢？
2、幼兒討論。
3、總結幼兒的討論結果，提出解決的辦法：
（1）、碰撞造成的，要怎樣避免呢？
�。�2）、這幾次，小朋友都沒有別人碰到，又怎么會自己出血呢？
（3）、了解氣候的干燥也會造成鼻子出血，身體內缺少水份，怎樣才能補充身體內的水份呢？（引導幼兒討論：多喝水、多吃水果和蔬菜等）
4、那么，出了鼻血，我們該怎么辦呢？幼兒泛講。
5、（出示圖片）：幼兒學習正確的處理方法。
6、延伸活動：在日常生活中進行實踐，練習。
運果子
活動目標：
1、體驗游戲活動的樂趣，發展與同伴的合作能力。
2、練習兩人近距離傳球。
活動準備：
皮球若干，籮筐、小動物頭飾若干。
活動過程：
1、以故事的形式引起興趣：果子豐收了，小動物忙著運果子。
2、啟發幼兒想象，講述動物運果子的情景：運哪些果子，用什么方法運。
3、請幼兒扮演自己喜歡的小動物，嘗試用各種方法運果子。
4、互相交流欣賞運果子的方法。
5、講解游戲：大家接力運果子，可以更快、更有趣。
6、游戲進行：幼兒分成兩組面對面站在場地兩邊，請一組小動物演示游戲一遍，然后兩組比賽進行，看哪隊運得快、運得好。
7、小結游戲情況。
制作水果色拉
活動目標：
1、使用各種感觀觀察、分析、比較水果的不同等。
2、會進行簡單的買賣，學習制作、品嘗水果色拉，感受豐收的快樂。
活動準備：幼兒自帶的各種水果。幼兒用水果刀、一次性臺布，盆子，塑料硬幣等（經過消毒），保育員已將水果皮削好，教師做的一盆水果拼盆。標價牌。
活動流程：
幼兒購買共同制作交流取名分享品嘗
活動過程：
1、交代任務：今天我們自己來制作水果色拉，每組有15元錢，你們自己先商量好需要哪些水果？誰去買？
2、幼兒購買活動：認識標價，根據標價進行購買。（觀察幼兒用錢的正確性，及支配錢的合理性）
3、共同制作：注意用刀的安全；學會合作，共同設計制作出好看的水果拼盆。（觀察幼兒合作的情況。及用刀的安全等）
4、交流取名：給自己組做的色拉取個好聽的名字，同時教師寫下放于相應的盆前。說說大家是怎么合作完成的，用了哪些水果？花了多少錢？
5、分享品嘗：觀察同伴間的分享情況，是否樂意、是否感受到勞動的快樂。
幼兒園多彩的秋天教案10
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
�。�3）、師：剛才鐘老師跳的`叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。
7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來？
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
三、結束部分。
1、歌表演《好朋友、》。
2、小結活動下課。
幼兒園多彩的秋天教案11
活動過程：
一、林中自由漫步、嬉戲。
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
二、討論交流。
1、你們在樹林中有什么感受，有什么發現。
2、教師引導幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風吹過小樹林發出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？
觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態。
三、撿落葉。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？
2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。
反思與改進：
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
教學目標：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農作物成熟、豐收的季節。
教學準備：請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經驗。
活動過程：
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發現秋天的田野是什么顏色的？有哪些農作物？
2、大家談論秋天的田野是怎么樣的。
�。�1）在野外，你們有什么不同的感受。
（2）在田野里你們看到了哪些農作物。
（3）這些農作物，到了秋天發生了什么變化呢？
3、交流野外郊游后的收獲。
�。�1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農作物輸了。
（2）在郊游中，你們還有什么發現？
�。�3）在野外你們有什么不同的感受。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天
教學目標：
1、感受歌曲所變現的.秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學習邀請舞。能用身體動作表現落葉飛舞的輕盈姿態。
教學準備：
1、磁帶及錄音機。
2、落葉頭飾與幼兒人數相等。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
�。�1）播放歌曲錄音一遍，提問：
你聽到歌曲里長了什么？
樹葉是怎樣飛落的。
�。�2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
二、教師清唱歌曲一遍，重點提問：
秋天，樹葉飛到哪里？（引導說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個地方）
三、幼兒跟唱。
（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）
（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學習邀請舞。
（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。
（2）教師重點講解邀請舞伴的方法。
�。�3）請1~2位幼兒學習并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數遍結束。
主題名稱：
多彩的秋天-秋天在哪里-小小鳥撿花瓣
教學目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
教學準備：掛圖20號；《小朋友的書——多彩的秋天》
活動過程：
一、出示花瓣，引出詩歌。
"今天，我們去撿花瓣，你看到草地上有哪些美麗的花瓣，你們是什么樣子的？""有一只小小鳥也來撿花瓣，它撿了花瓣干什么呢？"
二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境，理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。
提問：秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？
你看到那些花瓣飄落在地上？
詩歌里的小小鳥在干什么？
2、教師邊粘邊朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。
小小鳥撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？
小小鳥撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？
小小鳥還撿了哪些花瓣，做成了什么？
三、教師出示圖片，引導幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒看圖片，朗誦詩歌。
2、引導幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
四、仿編詩歌。
1、小小鳥還會用花瓣做什么？鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。
2、幼兒朗誦仿編的新詩句。
反思與改進：
活動開始，我運用了懸念法調動了幼兒對活動的興趣，接下來讓幼兒完整欣賞詩歌，從而體驗秋天撿花瓣的愉快心情，通過理解詩歌、仿編詩歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩歌。
不足之處就是我應該把撿片花瓣兒，小小鳥要縫的句式，用圖譜的方法重點講解，為幼兒的仿編打下基礎。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-欣賞菊花
教學目標：
1、欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類的多樣性。
2、了解菊花的作用。
教學準備《小朋友的書—多彩的秋天》。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。
活動過程：
一、談話：說說你看到的菊花。
1、引導幼兒說說自己看到的菊花，它長得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。
2、觀察菊花，認識常見的集中菊花品種。
3、說一說這些菊花有什么不一樣的地方。（引導幼兒從菊花的顏色、形狀等說菊花，發現菊花的多樣性。）
4、幼兒欣賞《小朋友的書—多彩的秋天》P5-6頁"菊花"，認識更多的菊花。
二、討論菊花的作用。
你喜歡菊花嗎？為什么？
美麗的菊花可以供我們觀賞，美化環境，菊花可以泡茶喝，菊花能做藥還有保護眼睛、清涼解熱等作用。
三、喝菊花茶，品嘗菊花茶的味道。
聞聞菊花茶，有什么氣味？
喝喝菊花茶，有什么味道？
反思與改進：
菊花應該是幼兒比較熟悉的一種花卉，可是幼兒在欣賞的過程中卻不知道它是菊花，可能使幼兒對菊花還比較陌生，想認識它，探索它，所以整個活動幼兒都很投入，能根據自己在圖片上看到的，積極的說出菊花的花瓣是什么樣子的、像什么。對于菊花的品種、功能也非常有興趣了解，所以說這次的活動幼兒的收獲還是比較大的。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹
教學目標
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習慣的關系。
2、產生探索螃蟹的興趣。
教學準備《小朋友的書。多彩的秋天》'螃蟹的相關資料，活螃蟹一只
活動過程：
1、謎語引出課題。
"八只腳，抬兩面，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫著走，嘴里常把泡泡吐。"
2、觀察螃蟹，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。
3、集體討論。
看看螃蟹長得怎么樣？
螃蟹的貝殼是什么形狀的？你看到過什么顏色的螃蟹了？碰一碰有什么感覺？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看過螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有幾只大奧和幾只腳？是怎么樣走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么樣保護自己的？
4、探索新的任務。
你吃過螃蟹嗎？煮熟的螃蟹是什么樣的呢？你是怎么吃的螃蟹？
幼兒園多彩的秋天教案12
經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節，是花草樹木變換的季節…..這些發生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化。了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。
主題目標：
1、感受和探索秋天的季節特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
主題線索與內容：線索一：秋天的果實水果店水果娃娃水果色拉秋天里的果娃娃種子展覽會種子的傳播剝花生（建178）撒豆豆果實的分類
線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）撿落葉（親子活動）七彩葉葉子變變變一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）紅茶坊（多302/學112）秋天的花（學185）
線索三：秋天的天氣
觀察天氣的變化（與人的關系）學習記錄天氣預報看云識天氣線索四：菜籃子
菜場調查表、參觀小菜場、買菜辨認蔬菜制作蔬菜湯樣樣蔬菜都愛吃小菜園快樂種植園蔬菜變變變
環境創設教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
區域
1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、在益智區里利用水果進行排序和分類等活動。
3、語言區中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。家園共育
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
春夏秋冬大比拼
設計意圖：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。
活動目標：
1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。
2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。
活動準備：
春夏秋冬季節的生詞卡若干競賽的小棋黑板
活動重難點：
重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節不同的特點。
活動過程：一根據詞語分組：
1、認識春夏秋冬四個組別
師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？
2、根據詞語分別歸屬組別
師：我們的黑板上有許多的.詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。
春：暖和春風化雨迎春花小蝌蚪
夏：立夏炎熱荷花汗流浹背
秋：涼爽碩果累累菊花大雁
冬：冰天雪地冬至梅花火鍋
二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征
師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了�！�
A暖和
春天里重點理解“春風化雨”
小結春天：春天是一個萬物復蘇的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！
B立夏
重點理解：汗流浹背
小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！
C菊花
重點理解：碩果累累
小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！
D冬至重點理解:冰天雪地
小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！
三、分組競賽
1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/
2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！
3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。
4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？為什么？
5、剛才你們說了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節？我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎？
我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。
幼兒園多彩的秋天教案13
活動目標：
1．學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。
2．引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養幼兒思維的靈活性。
活動準備：
1．引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經驗。
2．椅子一張。
活動過程：
1．比較高矮。
�。�1）觀察比較教師和小朋友的高矮。
�、俳處熣玖�。“我是高還是矮？”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”
�、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖ⅰ！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨�，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）
�、坌∨笥阎g比高矮。“請兩三對小朋友作比較，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。
④想一想：在我們周圍環境中，什么東西高，什么東西矮？
（2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”“小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮�！�
2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。
（1）觀察比較。
�、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙�。②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？”討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。
�。�2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。
�。�3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
活動建議：
1．物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點，一般來說比較困難，因此在設計具體活動時，應注意：
（1）先讓幼兒進行實物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等；
（2）活動設計要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮（先讓師生之間比較，再幼兒之間比較），然后兩人再站在不同的高度上進行比較，這時可引導幼兒觀察，由于站在不同的高度，兩人的高矮發生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。
2．引導幼兒認識高矮時，可先兩個人比，這時高和矮是不變的`（誰高就是誰高，誰矮就是誰矮）。然后再引導幼兒進行三個人比較，這時結果會發生變化（如和更高的比，原來高的就成了矮的……），使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認識逐漸深化、精確。
幼兒園多彩的秋天教案14
主題說明：
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的'色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨子、蔚藍色的天空……
在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動中，兒童建構著自己的語言、空間、數理、交際等各項智能。
現在就讓我們一起進入多彩的秋天，一起去發現、一起去想象吧！
主題目標：
1．通過活動讓孩子們運用自己的感官發現秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。
2．能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。
3．在有趣的活動中讓幼兒建構自己的語言、空間、數理、交際等各種智能。
幼兒園多彩的秋天教案15
教學目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
教學準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
教學過程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）
二、感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的.花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）
2、集中交流提問：
�。�1）你發現什么東西里有花的味道？為什么？
�。�2）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）
�。�3）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）
�。�4）出示糖桂花這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）
（5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
三、體驗、分享。
這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？
1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。
介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）
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