(熱)幼兒園中班主題教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案1
主題活動的由來
中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。
主題教育目標
1、認識了解自己身體的外部特征。
2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題墻飾的創設
主題墻飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。
主題網絡的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關系的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。
活動一、“我的表情”
在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。
我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會有高興、生氣、難過等表情？”啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚�！毙∏缯f：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。
活動二、“我的動作”
認識了表情之后，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處于發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動三、“我的生日”
每個班里都會有過生日的`小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。
活動四、“我的成長環境”
我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的了解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什么”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。
通過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。
教學反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
幼兒園中班主題教案2
活動目標：
1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。
2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。
活動準備：
1、馬路場景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動過程：
一、再現情景
1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的'高樓，越來越多的人搬進了新造的高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據幼兒的回答出示相應的人物圖片）
幼：我遇見過老爺爺。
師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？（老爺爺拄著拐杖，頭發稀少等）
師：我們看見老爺爺怎么打招呼？
幼：老爺爺好！
幼：我看見馬路上有警察。
師：你是怎么一眼就認出他是警察呢？（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）
幼：馬上上還有外國人。
師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等）
師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的�？吹酵鈬笥�，我們該怎么打招呼？
幼：Hello！嗨！你好……
二、討論表現方法
1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬上上散步吧�！�
2、添畫人物特征。
馬上上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩？哪個是女孩？（在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）
3、欣賞大班幼兒作品。
（出示大班幼兒作品《在人群中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。
三、創作表現
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？
2、他們有什么特別的地方？會去干什么？（引導幼兒添加人物各部分特征）引導幼兒互相學習。
3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？
四、分享交流
1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中）
2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）
3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。
延伸
挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。
幼兒園中班主題教案3
活動來源：
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及× × |× ×|這樣的節奏掌握較好，但對于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲�！吨改稀诽岢�，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法（闖關），首先讓幼兒了解樂曲節奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××| ××××|××××|兩個節奏型。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分
1、老師以談話引出活動主題。
2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家？那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎？
二、基本部分
�。ㄒ唬﹥A聽音樂，感知音樂的節奏型，并熟悉音樂的旋律。
�。ㄔO計意圖：此環節讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節奏型，感受樂曲的特點。）
老師：（出示信封）讓我們一起來看看，第一關的要求是什么？第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么？
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節奏、旋律。
（1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？
（2）這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏……）
2、老師：真棒，第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。（有）那我們一起來看看第二關是什么？
（二）傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
（設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節奏型。）
老師：（出示信封）讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型，以及音樂段式，）
（1）剛剛你們排出了一個好聽的節奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀？（邀請一個幼兒來示范拍）
�。�2）教師在幼兒指出后把××|×××| ××××|××××|兩個節奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節奏。（拍手、拍肩、跺腳）
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏）
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
（三）引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
�。ㄔO計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。）
1、小朋友真棒，我們連續闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的`坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導
4、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎？”）
三、結束部分
1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧�。S音樂進行打擊，結束活動。）
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：
優點：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規較好。
3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學習。
4、在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發現和創造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
幼兒園中班主題教案4
[活動目標]
1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及豆制品,并了解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
[活動準備]
1、各種豆子及豆制品。
2、紙盤,小叉子。
3、故事課件。
[重點難點]
重點:幫助幼兒了解黃豆可以制成哪些豆制品。
難點：引導幼兒運用多種感官,方式辨別黃豆區分豆制品。
[活動過程]
一、認識黃豆。
1、現在是什么季節?秋天是個豐收的季節,各種農作物都成熟了。
出示黃豆,請幼兒觀察。提問:
(1)黃豆是什么顏色的?
(2)黃豆是什么形狀的?
2.讓幼兒運用已有經驗,在各種各樣的.豆子里找出黃豆。
二、認識豆制品。
1、讓幼兒品嘗各種豆制品。
提問:你剛才吃的是什么?它是用什么做的?
2、幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆制品的關系,教師講解什么是豆制品。
3、引導幼兒通過生活經驗,說出“我還吃過**豆制品。”
4、黃豆不僅能做成可以吃的豆制品,還可以做成其它的一些制品。
(1)講述故事《老豆兒過生日》。
(2)黃豆還可以做成什么?
三、引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆制品。
1、出示各種豆制品和非豆制品。
2、通過游戲,讓幼兒在眾多的物品中找出豆制品。
[活動延伸]
尋找生活中還有哪些豆制品。
[活動反思]
《認識豆制品》這個活動選自大班主題活動四《奇妙的植物》里的“好吃的果實”。根據新教材的靈活性和可選擇性,我把它進行了修改和拓展,又因為現在正是黃豆收獲的季節,而豆制品也是幼兒經常吃到和見到的食品,所以我選擇了其中的黃豆作為這次活動的主題。整個活動運用了觀察法、嘗試法、戲法等幾種方法相結合,注重動靜交替,讓幼兒在愉快的氛圍中掌握知識,提高能力,使每個孩子都能獲得成功與滿足,充分體現以幼兒為主體的活動理念。
幼兒園中班主題教案5
活動目標
1 體驗父母養育自己長大的辛苦。
2 萌發保護脆弱生命的責任感。
3 知道做事要有始有終。
活動準備
1 每個幼兒從家里帶2個生雞蛋。
2 活動前幼兒向父母了解自己成長過程中得到的親人照顧的情況。
6 每個幼兒帶幾張反映自己成長過程的.照片到幼兒園。
活動過程
1 討論“我們是怎樣長大的”，引導幼兒體驗長輩養育自己的辛苦。
2 鄰座幼兒相互介紹、交換欣賞剛出生時的照片。
教師：小朋友知道自己剛出生時是什么樣的嗎？那時你們會做什么？不會什么？
3 引導幼兒了解每個人剛出生時都非常弱小，處處需要別人的照顧。
4 教師：小朋友是怎樣從一個只會哭和吃奶的新生兒長成現在這個樣子的？引導幼兒討論父母及親人撫育自己成長的故事，體驗父母和其他長輩的辛苦。
5 教師小結：每個人剛出生只會吃奶、睡覺，其他事情都需要別人照顧。為了讓我們一健康成長，父母、爺爺奶奶（或姥姥姥爺）經常吃不好飯，睡不好覺，非常辛苦。
教師出示雞蛋，告訴幼兒：它是雞媽媽的孩子，叫蛋寶寶。雞媽媽可以用它孵出小雞。
1 教師將雞蛋皮磕破，將雞蛋放進碗里，讓幼兒觀察。拿出另一個雞蛋，放在桌子上演示，讓幼兒知道在光滑的平面上放雞蛋，雞蛋會滾動，掉在地上就會破碎。
2教師：蛋寶寶非常脆弱，碰到硬的、尖利的東西或掉到地上，蛋寶寶就會破碎。小朋友小的時候，也像蛋寶寶一樣，非常脆弱，所以爸爸媽媽非常小心地把你們抱在懷里，呵護你們。
幼兒園中班主題教案6
活動目標:
1、了解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。""向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
(1)、你們收到過獎品嗎?
(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。
(3)、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
活動反思：
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的`守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。
�。薄幕顒釉O計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
�。�、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。
�。场⒃谧詈蟮难由旎顒游易隽苏{整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
�。础⑦@個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。
幼兒園中班主題教案7
一、設計意圖：
夏天，對于大多數人來說，是炎熱的季節，充滿了陽光和汗水。但是對于小朋友們來說，夏天卻有著完全不同的感受！他們喜歡夏天，因為夏天是他們盡情享受冰淇淋的時候，是可以在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。
我們班就在操場邊上，每次下課的時候，孩子們總是喜歡跑到操場上或者草地上玩耍。他們會抓蟋蟀、抓蟈蟈，躺在草地上仰望天空�？粗⒆觽兡敲聪矚g夏天，于是我就想到了一個活動。
二、活動目標：
1、觀察夏天天空的變化，學習用比喻的方式表達自己對夏天的感受。
2、通過游戲增強動作的敏捷性，體驗迎風奔跑的感覺。
3、學習創意地運用材料制作天空中的云。
三、活動準備：
準備長條皺紋紙和膠帶，還需要吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙、剪刀、漿糊和筆。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲ふ蚁奶�
1、全班一起唱《知了》這首歌。
2、引導孩子們談論夏天的變化：夏天到了，知了先生來了，除了知了先生，還有哪些變化？今天，我們一起去外面找夏天吧。
3、帶領孩子們到戶外的草地上，讓他們自由結伴去尋找夏天。
老師：請你們和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（鼓勵孩子們用多種感官去尋找）。
4、集中交流孩子們的`觀察結果。
（二）觀察夏天天空的變化
1、讓孩子們躺下來觀察天空中的云的變化。
老師：剛才我們找夏天找得有點累了，現在躺下來休息一下吧。你們躺下來后，看到了什么？
孩子：我看到了一條像大鯨魚的云。
老師：你們看到的云是什么樣子的呢？
孩子：我看到的云是白色的，像一朵棉花糖。
老師：請你們再仔細地觀察，看看天空中的云還有什么變化？
2、讓孩子們感受夏天的氣味和聲音。
老師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
孩子：夏天有草的味道，還有花的香味。
老師：夏天還有什么聲音呢？
孩子：有知了的叫聲，還有小鳥的歌聲。
�。ㄈ┖惋L娃娃做游戲
1、老師：又有一位小客人來了，他正在和你們玩游戲，可以讓你們的衣服和頭發被吹起來。猜猜他是誰？你們想和風娃娃一起玩游戲嗎？
2、給孩子們的不同身體部位固定上長條皺紋紙，讓他們在空地上不停地奔跑，感受皺紋紙隨風飛舞的變化。
�。ㄋ模┲谱魈炜�
1、與孩子們討論和分享觀察天空時的感受，鼓勵他們討論如何將教室布置成天空。
老師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，還有風娃娃這么調皮的小客人，小草和小花也都展開了笑臉，舒展了身體。就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪里呢？
老師：我想把教室也布置成天空，但是要怎么做呢？
2、與孩子們討論制作云的方法。
老師：看一下這些材料，我們要如何使用它們來制作云呢？
3、讓孩子們自由結伴使用材料制作云，鼓勵他們制作各種形狀的云。
幼兒園中班主題教案8
主要活動：
1．走進大自然
2．我喜愛的花
3．種花籽
4．手捧空花盆的孩子
5．蝴蝶找花
活動一：走進大自然
活動目標：
1、觀察園內春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。
2、培養幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。
活動形式：
集體活動
活動準備：
室外環境、錄像
活動二：我喜愛的花
活動目標：
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對花的認識，對花的.結構特征的了解。
3、引導幼兒顏色協調搭配，培養幼兒審美能力。
活動形式：
小組活動
活動準備：
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
活動三：音樂：種花籽
活動目標：
1、通過音樂游戲活動培養幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲，不走調，不喊唱。
3、培養良好音樂游戲常規。
活動形式：
集體
活動準備：
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。
活動四：語言：手捧空花盆的孩子
活動目標：
1、通過故事培養幼兒誠實的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。
3、培養幼兒的愛心，關注自身種植的植物。
活動形式：
集體
活動準備：
故事錄音、故事圖片。
幼兒園中班主題教案9
活動目的：
1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事內容，發展創造性思維能力。
2、懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理。
活動準備：
1、配樂故事有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2、小雞及雞媽媽的頭飾若干。
3、排圖卡片（如圖）人手一份，
4、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家，河面，對岸的小山坡。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發生什么事。
3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的辦法。
4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河，忽然它們發現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢？
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的`小山坡上，回頭發現橋不見了。
6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。
7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。
8、引導幼兒帶著疑問完整傾聽故事片錄音一遍，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
9、提供排圖卡片，鼓勵小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。
幼兒園中班主題教案10
活動目標
1、知道各種交通工具。
2.在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。
3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。
4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規則。
5.讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。
6.遵守交通規則，在游戲中分享快樂。
教學重點、難點
教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。
教學難點：讓幼兒了解交通規則。
活動準備
教學準備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。
活動過程
(一)、引發興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
(二)、交流討論。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學校)
2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?
3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的'生活帶來了哪些方便。
(三)、認一認。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
(四)、玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
3、交流：游戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?
(五)、音樂律動《火車開了》結束本課。
教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。
幼兒園中班主題教案11
主題名稱：小雞和小鴨
主題目標：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。
主題內容：
周一：科學《一對好朋友》
周二：語言《雞的一家》（頂班） 手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）周三：語言《數小雞》（脫班）周四：藝術《來了一群小鴨子》（指導實習生上課）周五：協作片活動（一天）周六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）周日：區域活動
科學：一對好朋友活動目標：
1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。
活動準備：
1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）活動過程：
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。 （此環節去除）2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？
哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？ （教師小結）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？
鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 （此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。
活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的.，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。
語言：雞的一家活動目標：
1、理解故事，嘗試跟著教師一起復述故事。
2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準備：
1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程：
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢？（引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）
2、教師講述故事，提問：
大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？
小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？
有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？
它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？
3、出示掛圖，教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。
�。�2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。
（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。
活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯系自身想象創編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。
幼兒園中班主題教案12
生成背景：
下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里。“你們知道小雨點是什么樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道�！睘榱藵M足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。
一、活動目標：
1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。
2、培養幼兒想象力和創造力。
二、活動準備：
散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。
三、活動過程：
(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。
1、師：“你聽到散文里有誰?”
2、“他們都讓小雨干了些什么事?”
3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”
(二)、激發幼兒把散文里的情景畫下來。
1、師：“你們想不想把他們畫下來?”
2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”
(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。
(四)、作品展示：
教師講評幼兒作品，并進行展示。
四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的'散文來激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發揮孩子的主動性、創造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創造的快樂。
幼兒園中班主題教案13
活動目標
1、關注過生日所造成的浪費行為，培養幼兒的節約意識。
2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環保訊息伸延至身旁的朋友。親人。
3、不為一時的快樂而漠視環保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個環保又有意義的`生日。
資料準備：
調查表，幼兒生日的準確日期。
器材準備：
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。
組織準備：
按幼兒意愿分組，每組5―8人。
場地準備：
把教室內的課桌排成會餐的形式。
活動目標：
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環保的。
活動準備：
調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。
活動過程：
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述，各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?
4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非�？鞓贰５牵諘Y束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。
5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。
幼兒園中班主題教案14
活動由來：
孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……
活動目標：
1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。
2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。
4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。
5、認識相關字詞：電視機、洗衣機、電冰箱、空調等�；顒右唬簲祵W《統計：我家電器多又多》
活動目標：
1、初步了解認識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。
2、在家長的引導下，對自己家里的各種家電的名稱、數量、型號、顏色等進行統計和記錄。初步培養幼兒統籌思維的能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
【1】根據班上幼兒實際情況，設計統計表;
【2】分發統計表，向家長說明要求。
活動過程：
1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認識程度。
2、根據幼兒的實際情況設計統計表。
3、放學時分發統計表，讓幼兒認識統計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統計任務的方法。
活動二：科學《家電真方便》
活動目標
1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。
2、體驗制作和游戲的樂趣。
活動準備
1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。
2、區角設置《家電超市》【內設多種家電圖片、玩具等】
3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。
活動過程
1、游戲“我說你猜”。
方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。
2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。
引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”
【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機——幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。
【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。
3、語言游戲：家電世界
方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。
活動三：親子美工《制作：家用電器》
活動目標：
1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導幼兒用語言描述自己的制作方法。
2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關系的和諧發展，同時促進親子對話的開展。
3、使幼兒獲得成功的體驗。
活動準備：
1、前期經驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經驗。
2、多種廢舊材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示區。
活動過程：
1、放學時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。
2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。
3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。
4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。
活動四：語言《說說畫畫電視機》
活動目標：
1、了解認識電視機，通過領域間的滲透提高幼兒說的能力和興趣。
2、發展幼兒語言創新能力，嘗試仿編，體驗成功后的快樂。
活動準備：
1、實物：電視機
2、字詞卡：電視機
活動過程：
1、談話活動：我喜歡……..。引導幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。
2、教師：“老師今天給你們帶來了一臺大大的電視機，可是它藏起來了，你們要動動腦筋才能找出它來!老師念兒歌，并跟隨兒歌隨意地畫畫，最后畫出一臺電視機。
3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起：《說說畫畫電視機》，學習兒歌，了解兒歌含義。
4、學習詞語：電視機
5、請幼兒根據原兒歌，仿編新兒歌，如《說說畫畫洗衣機》等。
6、活動結束
活動延伸：開展美術繪畫活動，讓幼兒畫電視機。
活動五：語言《我看見了……》
活動目標：
1、讓幼兒觀看電視節目，并用語言描述自己的所見所聞。
2、教育幼兒不要長時間看電視，培養幼兒正確看電視的意識。
活動準備：
1、電視機
2、幼兒喜歡的節目，如《喜洋洋與灰太郎》、《機器貓》、《動物世界》等等。
活動過程：
1、談話：“我最喜歡的電視節目�！庇變鹤杂烧務摚龑в變赫f出：“我最喜歡看……..”。
2、師幼一起觀看《動物世界》。
教師提問：這是什么節目?你以前看過嗎?你看見了什么?
幼兒自由說，分組說，個別說：“我看見了………”。
3、 “你們還喜歡看什么電視節目呢?”師幼一起觀看《喜洋洋與灰太郎》。
幼兒講述片段內容。
4、提問：“電視好看，那我們該怎樣看電視呢?”
幼兒談論。
5、教師總結：“電視好看，但我們大家也不能長時間看電視。我們要和理安排看電視的時間…….”
活動六：區角活動《家電小能手》
活動目標：
1、通過區角活動，為幼兒營造積極的語言交流的操作環境。
2、促進幼兒的各方面能力的提高。
活動準備：
1、區角設置：“家電世界”
活動過程：
1、介紹活動場所，了解認識“家電世界”的家電。
2、介紹活動區：
【1】語言區：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報等。然后進行講述。
【2】操作區：幼兒自由認識、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認識的按鍵。
3、幼兒自由活動，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導幼兒朝著正確的方向參與活動。
4、活動結束�？偨Y活動，整理材料。
活動反思：操作在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后，我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣�！闭f完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。
在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的.家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩然發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉!”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里!”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯系實際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲配強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
幼兒園中班主題教案15
一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內容與要求：
1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡：
四、預設活動方案
★落葉飄飄
戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的'變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：數――感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言――欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂――感受音樂節奏快慢的變化。
主要活動提示：
★小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
主要活動提示：
★超級水果吧
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。
主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
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