幼兒園大班優秀教案范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班優秀教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班優秀教案范文1
【活動目標】
1．欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。
2．在仔細選蘋果的情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。
【活動準備】
1．塞尚名畫數幅。
2．蘋果數個，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動過程】
一、欣賞談論
1、猜猜蘋果的顏色
師：“今天我帶來了幾個蘋果，你們能不能猜一猜我帶的蘋果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”
師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時有一位幼兒猜“大概蘋果上有的'地方是紅色的也有一點點黃色或者青色。”
師：大家猜得都對，因為這些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）
2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）
共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
師：我們從小就會畫蘋果，那時畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫一個顏色，現在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領可以向一位有名的畫家學習，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋果”進一步感受塞尚的繪畫風格
師：請在每幅畫中數一數有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學習。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點的顏色。
師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點，還會看得更仔細，畫得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋呆
師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。
1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調和。
4．買回家——剪下蘋果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤招待客人
師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
1．教師提供數張去掉蘋果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調整畫面安排。
3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”）
幼兒園大班優秀教案范文2
活動目標：
1、引導幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
活動準備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動過程：
1、導入：情景劇表演
一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學習相反詞
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發現告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發現了什么？（幼兒探索，教師巡回指導）
請幼兒上來講述自己的發現。
師：剛才你玩了什么？發現了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的.。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結：今天小朋友發現了許多的不同，發現了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來，剛才小朋友發現的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎？
三：幼兒拓展學習相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。
4、游戲
老師說相詞并做出相應的動作，幼兒說出相反詞并做出相應動作，看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續。
幼兒園大班優秀教案范文3
活動背景：
秋天是金色的季節，豐收的季節。我們這個地方地處農村，幼兒每天在上學、放學的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節課通過觀察秋天的變化和認識秋天的瓜果蔬菜的活動，引導幼兒認識秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現象去觀察秋天的特點；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農民勞動的果實，感受秋天是豐收的季節，引導幼兒自主學習，培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1．通過秋風秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛自然的情感。
2．在制作水果拼盤的活動中，鼓勵幼兒樂于參與，學會合作。
3．豐富幼兒的生活常規，了解與秋天有關的自然現象和科學知識。
活動準備：
1．秋天的風景（課件）
2．盤子，水果刀若干
3．秋天的各種水果蔬菜
活動過程：
1．找秋天
（1）觀看課件。小朋友今天老師帶你們去秋游好嗎？（播放秋游歌曲，大家共同演唱）我們一起來到了郊外，看……（播放課件）
提問：剛才你們看到的是什么季節的風景？你是從哪些地方看出秋天已經來了呢？（通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿）
（2）找秋天。是啊，秋天已經來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧！池塘里的荷花怎么樣了？（觀看課件，幼兒說說。）
秋天來到了田野里，瞧！田野里的水稻怎么樣了？
秋天還到了那里呢？讓我們一起來找找吧！（《綱要》指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價值，特別關注幼兒正在進行中的現實生活。”找秋天中，鼓勵孩子用自己的眼睛去尋找秋天，發現秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進行觀察，充分體現課程的生活性。）
2．頌秋天
（1）吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚喜，我們歡呼，這首兒歌唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！
（2）背兒歌。除了我們今天學的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎？
（3）唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊！你現在的心情怎么樣？那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧！
幼兒演唱歌曲《秋天多么美》
（4）畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的喜愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧！
（通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中去進一步了解、感知秋天，從內心深處發出呼喚：“秋天，我愛你！”）
3．秋果會
（1）瓜果大聚會。小朋友，老師還給你們準備了一些禮物呢！看看，認識他們嗎？（展示各種瓜果蔬菜）
在這個碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎么樣？我們來進行一場知識競賽，一隊為超級隊，一隊為贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧！“超級超級永爭第一！”“贏家贏家絕對頂呱呱！”
搶答的問題：
第一，你能分出那些是水果？那些是蔬菜嗎？
第二，你知道這些瓜果蔬菜長在哪里嗎？
第三，你還知道關于這些瓜果蔬菜的知識嗎？
（創設情景，開展競賽，激勵探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時，產生探究研究的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培養探究能力。）
（2）廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊，知道那么多瓜果蔬菜的知識，看來小朋友在平時的.生活中都是有心人。看到這些誘人的水果你們想吃嗎？那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧！
①幼兒在優美的音樂聲中分組制作水果拼盤，②給自己組的拼盤起個好聽的名字。
③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。
（通過做一做，嘗一嘗，培養了幼兒的動手、合作欣賞等能力，讓他們在勞動中體驗合作的快樂。）
活動反思：
從教育學、心理學的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告訴他們什么道理，不如讓他們在活動中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學到了知識，鍛煉了能力，還在過程中產生了良好的、積極地情感體驗。活動的創設還激發了其進一步學習的強烈需求，而且使他們越來越主動地投入到學習中去。
這一課便設計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀察，耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調動各種感官去認識秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對秋天美得理解，從而潛移默化地認識“秋天真美”。本課的教學圍繞感受秋天的景色，培養熱愛大自然的感情這一教學目標，注重學生在活動中體驗，讓學生放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。
幼兒園大班優秀教案范文4
活動目標：
1.理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。(難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。
活動預備：
1.課前引導幼兒觀看下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放下雨的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容
學習動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。
提問：
1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
老師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的'語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整觀賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜愛詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時老師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
幼兒園大班優秀教案范文5
【活動目標】
1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。
2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
各種打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂進教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。
二、復習已學過的節
出示寫有節奏型的`卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)
提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)
師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
幼兒園大班優秀教案范文6
活動目標：
1、欣賞、理解散文，感覺散文優美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動準備：
教學掛圖、優美的樂曲磁帶。
活動過程：
一、談話
1、現在是什么季節？秋天漂亮嗎？
2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
二、觀察掛圖，欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
2、引導幼兒看圖，并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？
4、秋天的歌好動聽，好優美，我們一起來聽一聽吧！
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內容
1、散文的`名字叫什么？
2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？
3、教師引導幼兒逐一討論、理解秋風、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
四、結合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動聽的歌聲，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。
幼兒園大班優秀教案范文7
一、設計意圖
隨著大班幼兒生活經驗的不斷增加，他們開始慢慢適應并融入生活，同時開始遭遇生活中的小難題。但當他們真正遇到問題時，更多的表現是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現實生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個社區服務中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門，知道生活中的問題都是可以解決的，我們便設計了“生活智多星”這一教學活動，邀請社區服務人員一起，幫助幼兒積累一些簡單的生活常識，了解一些簡單的生活小竅門。
二、活動過程
（一）活動目標：
1、了解生活中的多種小竅門，知道生活中的許多問題都是可以用簡單的方法解決的。
2、產生嘗試愿望，體驗科學活動的樂趣。
3、體驗與大人合作的樂趣，增進交往情感。
（二）活動準備：
1、事先已與社區服務人員排練好情景表演。
2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。
3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。
（三）活動過程：
1、談話引題，激發幼兒興趣。
師：前幾天，我收到了幾張請貼，幾個朋友邀請我去他們家做客，剛好今天我有時間，帶你們一起去，怎么樣？
2、初步感知生活小竅門。
（1）巧除蠟燭油
師：咚咚！（敲門）你好！
社：小朋友好！你們來得正好，快幫我想想辦法吧！昨天家里停電，我一不小心把蠟燭油滴到了褲子上，怎么弄也弄不干凈。你們能幫幫我嗎？
幼：自由發表意見，并進行嘗試。
社：這些辦法好象都行不通。
師解決辦法。
（2）巧剝甜橙
社：剛好我買了些甜橙，快進來嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。
幼：自由發表意見并嘗試，體驗失敗經驗。
師解決辦法。
3、 提供探索機會，進一步感知生活中的'小竅門。
師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！
請幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請幼兒嘗試倒水，發現問題。（教師適當肯定幼兒的方法）
師：有沒有更方便的辦法呢？
社：我也碰到過這樣的問題……（社區人員解決問題）
幼兒初步嘗試操作，并請客人老師喝茶。
4、幼兒操作，嘗試體驗生活小竅門的樂趣。
社：聽說我們的小朋友非常聰明，今天我也要來考考你們！你能幫我分出哪個是生雞蛋、哪個是熟雞蛋嗎？
（1）幼兒第一次操作。
師：你是用什么辦法分別出來的？（幼回答）
教師檢驗幼兒的雞蛋，發現問題，方法不可行。
（2）幼兒第二次進行操作。
師：這次你用了什么辦法？
（3）再次檢驗。
小結：原來熟雞蛋可以轉的很快，而生雞蛋是轉不起來的。
5、教師小結。
今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問題，老師發現原來每個人都是小小發明家。其實，在我們的生活中還有很多各種各樣的問題等著我們去解決，只要我們去嘗試了，我想我們一定會成功的。
幼兒園大班優秀教案范文8
活動目標
1．讓幼兒運用自己的生活經驗，猜出小動物要買的物品。
2．培養幼兒思維的發散性和變通性，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備
材料準備：小猴、小鴨、小狗、小雞、小老虎、小兔手偶；鐵鉤；每人畫有兩個圓的一張圖畫紙、水彩筆。
活動目標
1．出示小猴手偶，引起幼兒興趣
師：這是誰呀？
幼；小猴。
師：下面老師就給小朋友們講一個小猴賣圓的故事。請大家認真聽，看看誰聰明，能夠猜出小動物要買的是什么東西。
分析：這節課的重點是引導幼兒理解故事內容，根據故事中各種動物的語言分析出他們所需要的“圓圈”是什么東西。要實現這個目標就要求幼兒善于傾聽。因此，在講故事前我先給幼兒提出問題，引起幼兒聽故事的興趣，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事。
2．教師邊操作手偶邊講故事，引導幼兒猜想
師：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很聰明。商店里來了五個小伙伴（出示五種小動物手偶），它們手里都拿著一張紙片，紙片上都畫著一個圓。咦，這圓是什么意思呢？請你們猜一猜這圓可能是什么東西？
（幼兒自由猜想圓可能代表的東西）
師：小猴摸摸腦袋，有辦法了！它問小鴨：“你買圓干什么呀？”小鴨說：“我要用它學游泳。”
師：你猜猜小鴨要買的是什么東西？（幼兒猜想，說出理由）
師：你很聰明，猜對了。小鴨要買的是游泳圈，于是小猴拿了個游泳圈賣給小鴨，小鴨高興地走了。
師：小猴又問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”“知道了。”小猴拿了個圓東西賣給小貓。
師；你們猜猜小貓要買的是什么東西？
幼：鏡子。
師：你也很聰明，猜得很對，小貓照了照鏡子，滿意地走了。
師：小猴又問：“小公雞，你買圓圈做什么呀？”小公雞伸了伸脖子說：“我每天都要早起，有了它，我就可以按時起床了！”小猴點點頭，很快就把一個圓東西賣給了小公雞。
師：你們說說小公雞要買的是什么東西？
幼：鬧鐘。
師：小猴又問小老虎：“你也要圓圈嗎？”“是呀，你瞧，我有新球鞋”了正等著圓圈踢呢。”你們猜猜小老虎要買什么？
幼：足球。
師：你猜對了，小猴拿了一個足球丟給小老虎，小老虎高興地付了錢。
師：最后輪到小兔，小兔說：“媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈當早點。”
“噢，是這樣。”小猴用一個干凈的口袋，裝了幾塊圓東西遞給小兔，小兔也高興地回家了。
師：你們猜猜干凈的口袋里裝的是什么？
幼：小圓面包！
分析：以反復式的提問來串聯故事情節，給了幼兒清晰明了的記憶和想象的線索，符合大班幼兒的思維特點，能夠很好地為幼兒所接受。在生活中，小朋友們接觸過很多圓形的.東西，因此，他們在此次活動中能很快、很順利地說出許多種圓形物品的特征及用處。
3．繪畫交流
師：小朋友們真聰明，把小動物要買的東西都猜出來了。老師還為你們每人準備了一張圖畫紙，每張紙上都畫著兩個圓，請你們想一想，你能把它們變成哪些不同的東西？把它們畫出來，就像我把這個圓變成了一個雪人。
幼兒自己聯想創作，教師巡視指導。
分析：前面的環節幼兒說得很充分，將說的內容落實到畫面上的時候興趣很濃厚，作畫積極，繪畫的作品也很好。
4．結束活動
師：小朋友們都把圓變成的東西畫出來了，下面就讓我們把自己的畫貼到外面的作品板上去，等到午飯后再向大家介紹你畫的是什么好嗎？
分析：后續環節是為了進一步增進幼兒之間的交流，讓幼兒互相學習，豐富經驗。
幼兒園大班優秀教案范文9
設計意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。
活動目標：
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1、利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的.住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）
5、活動延伸：
幼兒介紹自己的設計創造。
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。
幼兒園大班優秀教案范文10
活動目標：
1．知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛生。
2．能用連貫的語言講述圖片的內容。
活動準備：
1．圖片2．作業紙人手一份。
活動過程：
1．教師和說說小學的情景。
師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？
2．教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀察A．教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。
教師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學一學。
B．教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。
C．教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。
教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的'？
D．教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
E．教師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業或黑板。
教師：上課的時候你的眼睛應該看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時間長了應該怎么辦？
F．教師：學習時，我們的眼睛應該正對著老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。
3．教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。
A．教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生？
B．教師請幼兒玩“小老師”的游戲。
規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目；然后再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環游戲。
C．游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。
幼兒園大班優秀教案范文11
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的'阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
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