幼兒園小班科學教案

時間：2024-10-31 08:10:36 幼兒園教案我要投稿

[經典]幼兒園小班科學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[經典]幼兒園小班科學教案

幼兒園小班科學教案1

　　一、設計意圖

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現象，認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。

　　幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動，使幼兒了解常見小動物的腳印特征，對動物的腳印產生探索興趣，并產生喜愛小動物之情。

　　二、活動目標

　　1．認識四種小動物的腳印。

　　2．運用觀察、比較的方法，區分小雞、小鴨的腳印。

　　3．喜歡并愛護小動物。

　　三、活動重點

　　認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。

　　四、活動難點

　　區分小雞和小鴨腳印。

　　五、活動準備

　　PPT、小動物音頻

　　六、活動過程

　　（一）開始部分師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

　　播放雞媽媽音頻：我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們愿意幫我找找它嗎？

　　（二）基本部分

　　1.認識小雞的腳印師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的？

　　師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

　　2.認識小貓的腳印師：咦，這里有一些腳印？他們是誰的`？是小雞的嗎？我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。"小雞，小雞，快出來！"播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的？

　　小結：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

　　3.認識小豬的。腳印師：這兒又出現腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。"小雞，小雞，快出來！"播放小豬音頻："呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。"小結：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

　　4.認識小鴨的腳印師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧。"小雞，小雞，快出來！"播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將--小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們去其它地方找找吧！"小結：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

　　5.找到小雞并發布任務師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，"小雞小雞，快出來！""小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們！"音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們在找雞寶寶的路上，還發現了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。

　　（三）結束部分教師總結今天的學習內容。與幼兒一邊連線一邊復述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

　　七、活動延伸師：

　　下面的腳印又是誰的呢？(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，里面也許會有答案喔。

幼兒園小班科學教案2

　　一、活動時間

　　20xx-4-13 星期五上午

　　二、活動內容

　　主題活動：我會自己穿鞋子 (科學)

　　三、活動目標

　　1. 對活動感興趣并能積極參與。

　　2. 區分左右鞋子。

　　四、活動準備

　　幼兒自己穿在腳上的鞋子

　　五、活動過程

　　1. 教師與幼兒圍坐在一起，教師示范說自己腳上所穿鞋子的特征。

　　2. 請幼兒說說自己穿的鞋子是怎樣的'？

　　3. 幼兒脫去穿在自己腳上的鞋子。

　　4. 教師在幼兒自己穿、脫鞋子的時候給予適當的幫助，告訴幼兒穿、脫鞋的方法。

　　5. 提示幼兒與好朋友交換鞋子穿。

　　6. 看一看鞋子穿對了嗎？幫助幼兒初步區分左右鞋。

　　7. 穿上朋友的鞋子走一走。

　　六、活動反思

幼兒園小班科學教案3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。

　　2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。

　　3、引導幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。

　　活動準備：

　　1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

　　2、各種汽車圖片、小標志。

　　3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

　　4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。

　　活動過程：

　　1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進教室。

　　2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。

　　3、請幼兒將自己手上的'小標志貼到自己喜歡的車上，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

　　4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

　　5、幼兒自己動手制作公共汽車。

　　師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導，粘貼并講評。

　　6、引導幼兒想象未來的車。

　　師：“? 師小結：這個神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現在要多吃飯，快點長大，好好學習，說不定你將來就會設計制造出更多更好的車呢！你們說好嗎？

幼兒園小班科學教案4

　　活動目標：

　　1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

　　3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

　　2、收集各式帶蓋子的`瓶子。

　　3、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　　教師:

　　(1)魔術小蝸牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　　(2)教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

　　小結：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

　　(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)

　　二、幼兒動手操作。

　　1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

　　2.觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3.鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)

　　小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請小朋友一起試試，按和擰的動作)

　　三、游戲《找朋友》

　　幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

　　四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

幼兒園小班科學教案5

　　目標：

　　1.認識靜電這個自然現象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：

　　一、情景導入--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)

　　幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

　　2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)

　　師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

　　師：你們看！小魚釣上來了！

　　師：你們想不想試試看？

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的.小魚桿可以釣魚呢？

　　幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現三、幼兒親手操作，教師指導

　　1.請幼兒親身試驗這個現象。

　　2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？

　　三、拓展靜電的相關知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎？

　　穿衣服的時候聽到噼啪的聲響；

　　拉手的時候會突然電一下；

　　梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。

　　這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

　　二、延伸活動：防靜電

　　拓展環節--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

　　科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

幼兒園小班科學教案6

　　設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標： 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的.顏色。

　　2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7、和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園小班科學教案7

　　材料準備：

　　黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干，與豆子種類數量相同的透明塑料袋和名稱標簽若干

　　制作方法：

　　分別把每種種子裝在一個小塑料中，并貼上相應的名稱標簽。

　　實驗操作：

　　請幼兒通過觀察、觸摸認識各種各樣的種子，知道它們的名稱。

　　請幼兒分別按顏色、大小、形狀等對種子進行分類。

　　玩給種子排隊游戲：每個幼兒10粒種子（種類不同），請他們按教師的要求對種子進行排隊。

　　教師指導建議：

　　引導幼兒觀察并說出種子的外形特征。

　　分類可以是一級分類，也可以是多級分類。

　　教師可以給幼兒提供不同的種子排隊方祛，如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等，以培養幼兒的觀察力、辨別力及邏輯思維能力。

　　拓展與替代：

　　可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各種各樣的。種子展覽，便于幼兒觀察。

　　通過圖書、視頻資料，讓幼兒了解更多植物、種子和生長狀況。

　　科學小知識：

　　種子的顏色各種各樣：白色的、黃色的、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的：圓形的、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同：有大的、小的.。總之，種子是各種各樣的。

　　種子是種子植物的胚洙經受精后長成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分構成。種皮對胚起保護作用；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分；胚軋是種子貯藏營養物質的地方，供種子萌發時胚的生長之用。

幼兒園小班科學教案8

　　活動目標

　　1、感受輕與重的關系。

　　2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

　　活動準備

　　相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

　　活動過程

　　一、感覺比較輕重

　　師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

　　師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的'我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

　　二、放在天平上稱一稱。

　　師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

　　（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

　　師：為什么紅色的這個會重些呢？

　　（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）

　　師：小朋友你們發現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？

　　三、作業。

　　師：請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

幼兒園小班科學教案9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

　　3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　活動過程：

　　(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的'渴望

　　1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

　　2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？請兩個小朋友上來試

　　3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

　　(二)幼兒動手操作、感知

　　1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述活動。

　　(三)討論、擴展經驗

　　1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

　　2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

　　3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

幼兒園小班科學教案10

　　活動目標：

　　1.認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。

　　2.合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。

　　3.知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認識人體的消化系統。

　　2、難點：了解各種消化器官的功能。

　　活動準備：

　　1.西紅柿每人一份。

　　2.《西紅柿旅行記》課件。

　　3.不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。

　　活動過程：

　　一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向

　　1.出示食物

　　師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。

　　2.師生交流

　　師：想一想，你吃的'西紅柿哪里去了？(幼兒自由回答)

　　3.教師小結

　　師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……

　　二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

　　1.傾聽故事

　　師：那么，西紅柿到底去了哪里呢？我們聽聽故事里是怎么說的。

　　2.教師提問

　　師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方？

　　3.個幼回答

　　4.教師小結

　　師：西紅柿的旅程好奇妙！首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，后沒被吸收的被排除到體外。

　　三、觀看圖片，講講各種消化系統功能

　　1.觀看圖片

　　師：誰知道這些消化器官都叫什么？

　　2.個幼回答

　　3.教師提問

　　師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎？現在請你和身邊的伙伴說一說吧。

　　4.幼兒討論

　　5.個幼回答

　　6.教師小結

　　師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統。口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物；食道是輸送食物的通道；胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜；小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養；大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。

　　四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型

　　1.提出要求

　　師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧！

　　2.幼兒操作

　　3.小組介紹

　　師：現在請小組的代表到前面來說一說吧！

　　4.教師小結

　　師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。

　　五、生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣

　　1.提出問題

　　師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢？

　　2.個幼回答

　　3.教師小結

　　師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙；飯前便后要洗手；飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜；飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。

幼兒園小班科學教案11

　　活動目標：

　　1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

　　3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片

　　2、收集各式帶蓋子的瓶子。

　　3、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　　教師：

　　(1)魔術小蝸牛逛超市。

　　(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　　(2)教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.

　　小結：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

　　(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”(個別幼兒探索)

　　二、幼兒動手操作。

　　1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

　　2.觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3.鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的.。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)

　　小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的。才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請小朋友一起試試，按和擰的動作)

　　三、游戲《找朋友》

　　四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎？”

幼兒園小班科學教案12

　　【活動目標】

　　1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。

　　2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發現。

　　3、積極探索紙的秘密，體驗發現的樂趣。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　【活動準備】

　　知識準備：

　　已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

　　物質準備：

　　（1）蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

　　（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

　　（3）記錄表、勾線筆、投影儀。

　　（4）折紙小船、毛巾。

　　【活動過程】

　　一、談話引入，激發興趣。

　　師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

　　師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

　　過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？

　　二、介紹材料，引發猜想。

　　師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？

　　過度語：到底哪個紙寶寶做的'小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動手試一試。

　　三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

　　1、介紹記錄表，提出操作要求。

　　師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。

　　（2）將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

　　（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

　　（1）分享交流探索結果。

　　（2）師：水滴在紙上，紙發生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？

　　（3）教師小結。

　　師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發現的蠟光紙和牛皮紙一樣。

　　四、游戲：不會沉的船。

　　（1）游戲玩法及要求。

　　師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看后誰能帶著小螞蟻過河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

　　（2）鼓勵幼兒講述自己的發現。

　　師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？

　　小結：原來啊，不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

　　【活動延伸】

　　師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請小朋友回去找一找，再來告訴老師。

幼兒園小班科學教案13

　　《不同形狀的拼圖形》

　　教學目的：

　　1、認識圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

　　2、學習句型“這是由**和**拼成的.”。

　　3、體會操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動手能力。

　　教學準備：

　　1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

　　2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

　　3、貓頭鷹頭飾

　　教學過程：

　　1、情境引入

　　老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請小朋友們去看畫展！

　　2、去畫展的路上

　　1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的啊？

　　幼兒回答：圓形、三角形、正方形

　　2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

　　我們一起數一數一共有幾個圓形。

　　3）接下來我們看到什么形狀？三角形。

　　我們一起數一數共有幾個三角形。

　　4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

　　我們數一數正方形共有幾個。

　　3、看畫展

　　教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

　　4、幼兒用圖形拼貼

　　在操作過程中，老師從旁指導。

　　5、欣賞拼貼作品。

幼兒園小班科學教案14

　　活動目標：

　　1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發展幼兒的感知能力。

　　2、用語言表述探索結果。

　　活動準備：

　　各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師："小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想認識他們呀？"

　　幼：想

　　師："那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧！"

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的。特征，并與同伴交流。

　　師："你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"

　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

　　師："請你再用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的？

　　幼：硬的，軟的

　　師："再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？

　　3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師："現在請你把糖果朋友的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　幼：圓形，方形

　　4、聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師："我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？

　　5、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

　　幼：橘子味，甜甜的

　　6、幼兒探索后，教師小結

　　師："今天，我們在糖果王國認識了許多糖果朋友，每個糖果朋友都有自己的'漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、了解糖的作用

　　師："糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？

　　幼：蛀牙

　　師：那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？

　　幼：要刷牙漱口。

幼兒園小班科學教案15

　　【活動目標】

　　1.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發亮的方法。

　　2.探索用電線等物連接電池使燈泡發亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結果。

　　3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：觀察過班級電燈的線路與構造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規。

　　2.物質準備：

　　(1)學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡);

　　第二次--增加兩人一盤材料：布條

　　【活動過程】

　　一、談話引題。(引導幼兒結合生活經驗大膽表達自己的見解)

　　1.出示情景圖，激發興趣：

　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？

　　2.鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。

　　二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果)

　　1.教師介紹實驗材料：

　　師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法：

　　(A)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；

　　(B)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？

　　(C)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

　　3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結果：

　　(A)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；

　　(B)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結果；

　　(C)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結果。

　　4.集中交流，梳理小結。

　　(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？

　　(2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

　　(3)梳理小結：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

　　(4)幫小兔家接電線。

　　三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結果)

　　1.設置問題情景：

　　師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？

　　2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：

　　(1)設疑猜想：紅布條、綠　　課件、動物過冬方式的卡片

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚？我們是怎樣度過寒冷的`冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結動物過冬的幾種方式：

　　小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的？"

　　3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

　　躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等；(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等；(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等；(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換　　四、教師總結

　　表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動延伸：

　　與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

　　互動反思：

　　這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

幼兒園小班科學教案16

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重

　　活動重點：

　　幼兒知道物體有輕重之分，

　　活動難點：

　　有能夠區分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

　　活動準備：

　　玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

　　安全要求：

　　幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　看看掂掂，感知貨物輕重。

　　出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

　　二、展開部分

　　請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

　　1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

　　2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。

　　出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的'輕重。

　　3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

　　4、幼兒操作活動

　　看圖區分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

　　三、結束部分

　　教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。

幼兒園小班科學教案17

　　教案目標：

　　1、感受混色的過程。

　　2、能夠正確描述操作過程和結果。

　　教案準備：

　　1、兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）

　　2、實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。

　　教案過程：

　　1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

　　2、出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統計并記錄幼兒的猜測結果。

　　3、介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的`結果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

　　給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

　　4、集體交流實驗結果。

　　再次出示記錄表，統計并記錄幼兒的實驗結果。

　　觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。

　　5、用棉棒蘸上自己調好的顏色，自由繪畫。

　　6、活動結束后，與幼兒交流討論會變的顏色。

　　活動評價：

　　嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色，并能用語言表達。

　　附：實驗記錄表

幼兒園小班科學教案18

　　【設計意圖】

　　小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　【活動目標】

　　1.學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。

　　2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。

　　【活動準備】

　　每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　　【活動過程】

　　1.激發幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢？”(看或聞)

　　2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。

　　(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”

　　(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

　　(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　　(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。

　　3.引導幼兒討論、擴展經驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。

　　2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　教師小結：不同的東西有不同的.氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　4.總結

　　討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等

　　【活動延伸】

　　在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發現。

幼兒園小班科學教案19

　　活動目標：

　　學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。

　　活動準備

　　1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

　　活動過程

　　一、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

　　1、請一幼兒將一樣的.片片放在一起。

　　2、請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

　　二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

　　1、分紅、綠瓶蓋；

　　2、分紅、綠棋子；

　　3、分方、圓同色小積木；

　　4、分方、圓同色卡片；

　　5、分方、圓同色棋子。

　　操作要求：

　　1、分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”

　　2、玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

　　三、游戲：找圈圈

　　按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。

　　（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

　　四、活動評價：

　　小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

幼兒園小班科學教案20

　　活動目標

　　1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

　　2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

　　3、滲透幼兒的環保意識。

　　活動重難點

　　探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

　　活動準備

　　1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

　　2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

　　3、濕巾人手一份，垃圾桶。

　　活動過程

　　一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。

　　二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

　　1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么？(幼兒自由發言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

　　2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的'好的幼兒示范剝法。

　　三、開啟各種食品包裝或容器

　　請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

　　教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…...，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

　　四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

　　1、食品外包裝的開啟方式

　　(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的？吃剩的果皮、外殼應該放到什么地方？

　　(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

　　五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

幼兒園小班科學教案21

　　活動目標

　　1、樂意探索雞蛋的秘密，激發探究的樂趣。

　　2、嘗試區分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。

　　3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點等），實物：生雞蛋、熟雞蛋。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？

　　——師：雞蛋營養非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點等）

　　——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？

　　二、科學探究。

　　——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

　　——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區分它們？這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

　　——鼓勵幼兒大膽說出自己的`猜猜和方法。

　　——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什么樣子的。

　　——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉得久還是熟蛋轉得久？

　　——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。

　　小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。

　　三、學習挑選新鮮雞蛋。

　　——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？

　　——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。

　　——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

　　——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

　　——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

　　四、活動小結。

　　——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

幼兒園小班科學教案22

　　活動由來：

　　春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過程。

　　活動目標：

　　1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。

　　2、學習蒜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。

　　3、知道吃大蒜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。

　　活動重難點：

　　知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。

　　活動準備：

　　1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。

　　2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的喜好。

　　老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？

　　老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因為蒜苗可以預防流感等疾病。

　　老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出蒜苗的？

　　二、學習新課

　　1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。

　　老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？

　　老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的.發現？

　　提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

　　老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）

　　2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經驗。

　　老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）

　　老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？

　　老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。

　　老師：農民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？

　　老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？

　　老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

　　3、老師示范種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。

　　老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！

　　老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

　　4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。

　　老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

　　附兒歌：種大蒜

　　大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；

　　根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

　　蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。

　　老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。

　　老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

　　四、結束活動

　　1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

　　老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

　　活動延伸：

　　1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導幼兒給大蒜澆水。

　　2、在美工區或操作區，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。

　　溫馨提示：

　　1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自信心和成就感。

幼兒園小班科學教案23

　　一、活動目標：

　　1、能觀察物體在水中的溶解變化。

　　2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。

　　二、活動準備：

　　勺子、糖、鹽若干。

　　三、活動過程：

　　（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。

　　1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。

　　“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）

　　2、請幼兒品嘗，并說出味道。

　　“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣。”

　　“你喝的水是什么味道的？”

　　（二）引導幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。

　　1、提出問題，引導幼兒討論。

　　“為什么這杯水喝起來是甜甜的.？”

　　“糖到哪里去了呢？”

　　“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”

　　2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當指導，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。

　　“老師給你們準備了許多東西，請你們去試一試，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結果記錄下來。”

　　3、引導幼兒觀察記錄單，驗證幼兒的操作結果。

　　帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。

　　4、教師小結。請幼兒自由檢查。

　　三、自然結束。

幼兒園小班科學教案24

　　活動目標：

　　1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。

　　2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

　　3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

　　2.特殊動物眼睛的特寫。

　　3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。

　　活動過程：

　　一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的.畫面，引導幼兒猜測。

　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢？

　　師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

　　小結：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友，真是太棒了！

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

　　師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

　　2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征

　　師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？

　　3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

　　師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。

　　師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？

　　2.師：那現在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的。小椅子，看看會發生什么事情？

　　3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎么樣保護好自己的眼睛呢？

　　四、擴展話題，了解幾種特別動物的眼睛

　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護好眼睛的方法，（出示特別小動物眼睛的課件）這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰？你發現它們的眼睛有什么不一樣？

　　小結：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。

　　2. 游戲：猜猜誰不見了？

　　師：現在我們要和這些小動物玩個游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦！

　　五、結束

　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

　　延伸活動：

　　1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

　　2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。

幼兒園小班科學教案25

　　活動目標：

　　1．能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

　　2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

　　活動準備：

　　1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

　　2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

　　活動過程：

　　1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

　　（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

　　（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

　　（3）幼兒說說自己鼻子的'形狀和用處。

　　2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

　　（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

　　（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

　　（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

　　（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

　　3、玩游戲：氣味瓶找"家"

　　（1）認識氣味瓶的"家"。

　　（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

　　（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

　　：

　　我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

幼兒園小班科學教案26

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

　　2、體驗品嘗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　參觀水果店，初步了解各種水果。

　　物質準備：

　　1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、

　　2、大小不同的梨、兩籃香蕉

　　活動過程：

　　一、出示小房子

　　（價值取向：以情境導入，引發對于與水果捉迷藏游戲的興趣。）

　　師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找，誰躲在里面。

　　一、認識水果

　　（價值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）

　　1、看看、猜猜：認識香蕉

　　提問：

　　★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）

　　★香蕉寶寶長得像什么？

　　小結：香蕉香蕉彎彎，好像……。

　　2、看看、猜猜：認識梨

　　提問：

　　★這會是哪個水果寶寶的影子呢？

　　★梨寶寶長什么樣？

　　小結：梨兒梨兒真可愛……

　　3、摸摸、猜猜：認識蘋果

　　提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）

　　師：這是***？有幾個呀？我們一起數一數。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）

　　小結：一樣是蘋果也會有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

　　二、品嘗水果

　　（價值取向：感知水果的'味道，體驗集體品嘗水果的樂趣。）

　　師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍！

　　1、吃水果前我們應該做什么呀？（洗手、洗水果）

　　2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

　　3、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

幼兒園小班科學教案27

　　活動目標

　　1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

　　2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

　　4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

　　活動準備物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動過程

　　一、聽故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

　　熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發出聲音？

　　你們想不想也有這樣一個寶盒呢？

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

　　教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

　　2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？

　　3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。

　　教師：用兩件物品怎樣才能發出好聽的.聲音？

　　你是用什么方法讓它發出聲音的？

　　試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？

　　三、分享與交流

　　1、教師請小朋友演示他們的發現。

　　教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現一下，

　　你是怎樣制造出好聽的聲音的？

　　2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。

幼兒園小班科學教案28

　　目標：

　　1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　準備：

　　1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

　　嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　過程：

　　一、激發幼兒的好奇心：小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）

　　二、了解毛線用途：

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的.形狀、各種數字的形狀等）

　　四、啟發幼兒思考探索

　　1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）

　　3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

　　五、畫一畫：

　　1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

　　2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

　　六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園小班科學教案29

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識單向序數第一至第五，初步建立序數概念。知道序數表示物體排列的順序。

　　2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1-5的數字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

　　活動重點：

　　認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　活動難點：

　　能將5以內的序數正確排列。

　　活動過程：

　　一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的。名字。

　　二、游戲《排隊》

　　1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數每只小羊的排列順序。出示數字卡片，教幼兒用數字表示序數，幫助幼兒理解序數的意義。

　　2、學習說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

　　三、游戲《好喝的飲料》

　　1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數每種飲料的排列次序，操作數字1-5的卡片表示序數。

　　2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的`擺放位置調整后，再次鞏固對序數的認知。

　　四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

　　指導幼兒貼1-5的數字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

　　五、小結活動

　　1、今天我們學會了用數字表示物體排列的順序，它就叫序數。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

　　2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

幼兒園小班科學教案30

　　活動目標

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。

　　2、愿意在討論中認真傾聽并發表自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

　　2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　　（蛋娃娃）

　　丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

　　丁丁傷心地哭了起來。

　　二、護蛋任務

　　1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　　我們用力攥她時會破嗎？

　　2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。

　　你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？

　　三、討論：護蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？

　　2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。

　　幫助幼兒把想出的.辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護蛋行動

　　1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

　　為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

　　2、講解游戲規則

　　幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。

　　3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包扎，讓幼兒感受關愛他人。

　　五、結束

　　教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

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