幼兒園《熊貓》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園《熊貓》教案 ，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《熊貓》教案 1
活動設計意圖：
1、源于主題的依托：近階段，我們正在開展《我是中國人》的主題活動，隨著主題的不斷深入，進入《了不起的中國人》小主題，孩子們漸漸對我國的傳統文化產生了濃厚的興趣，在他們收集的資料中能清晰看到中國傳統的曲藝劇種：京劇，以及京劇臉譜，也有不少孩子發現了我國的傳統繪畫方式：國畫，但是幼兒在自由模仿中我發現孩子對毛筆作畫工具比較感興趣，順應幼兒的興趣，結合中國的國寶、中國特有的毛筆水墨畫、傳統民間工藝——團扇，創設本次美術活動，通過繪畫水墨熊貓，進一步感受我國的多元文化，激發幼兒作為中國人的自豪情感。
2、源于幼兒經驗與需求：在前階段的個別化學習中，孩子們探索過青花瓷線描的古典韻味，京劇臉譜的對稱底蘊，漸漸對中國的國畫激起興趣。從中班以來我班孩子在繪畫技能上打下了扎實的基礎，無論造型、構圖以及色彩感覺都有他們自己的見解。熊貓是我國的國寶，熊貓憨態可掬的形像向來是孩子們比較喜歡的，同時熊貓的特征對于我班孩子而言不難把握。考慮到我班孩子扎實的繪畫基底，動手能力也在不斷發展的美術創作特點。結合他們好奇心強，喜歡嘗試不同的繪畫方式，對繪畫的技能理論具有一定的理解力和認知性，因此選擇本次活動來激發孩子感受不同創作材料的樂趣。
3、對活動價值的分析水墨畫作為國畫的一種，雖然在近代慢慢發展，卻是延承了是我國的歷史文化，是世界上獨一無二的藝術表現形式，《綱要》中明確指出：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化,因此在《我是中國人》主題開展中應當讓孩子了解和嘗試。同時毛筆作為中國特有的繪畫工具，不僅能勾勒出粗細不同的線條，還能表現顏色的深淺、干濕不同的效果，是非常有趣，也是值得孩子們去探究的和感受毛筆繪畫的美感。同時大班幼兒年齡特點表示現階段正是手指小肌肉迅速發展的階段，能較靈活的控制手腕力量。故而，利用孩子易掌握的熊貓形態來學習水墨畫是比較適合的，不僅能掌握新的繪畫技能，同時感受不同工具所表現出的繪畫風格，體驗水墨畫的特有美感，提高幼兒的審美情趣。從側面讓孩子感受到我們祖國文化的多元性和豐富性，激發幼兒的民族情懷，為自己是中國人而感到自豪和驕傲。
4、（課題研究的重點分析）
活動目標：
1、初步嘗試用濃墨、淡墨表現熊貓的體態特征，感受水墨畫的藝術美，激發對水墨畫的興趣。
2、知道熊貓是中國國寶，激發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、材料準備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾、幼兒繪畫材料。
2、經驗準備：幼兒欣賞過水墨畫作品以及大熊貓圖片，已掌握毛筆的握筆方法。
3、輔助準備：幼兒作畫背景音樂活動過程：
一、經驗再現(情感激發：大熊貓是中國人的驕傲)
1、師：我們都知道金魚是中國的寶貝，今天張老師又帶來了另一個寶貝，請你聽聽它是誰？“是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉！”（大熊貓）
2、提問：為什么說大熊貓是我們中國的寶貝？
3、師小結提升：大熊貓黑白相間，數量十分稀少，而且是我們中國特有的，所以被譽為“中國國寶”。
二、欣賞交流
1、師出示熊貓：熊貓長得怎么樣？（引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。）
2、師小結：熊貓的頭是圓形的，頭上有嘴、三角形的鼻子、橢圓形的眼睛、半圓形的耳朵，有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
3、討論：看這幅畫上的熊貓顏色是不是相同？哪些地方的墨顏色深？
4、師小結：對呀，毛筆真神奇，它可以畫粗的`線條，也可以畫細的線條。也可以淡的地方用的是淡墨，深的地方用的是濃墨。
三、演示操作
1、教師示范：依次邊示范邊引導幼兒觀察
2、重點示范@濃墨、淡墨：顏色深的墨是濃墨，熊貓的五官和四肢就是用濃墨繪畫而成。顏色淡、顏色淺的墨是淡墨，熊貓的頭和身體就是用淡墨繪畫而成的。 @粗線、細線：筆肚壓筆：今天我們用的材料是毛筆和宣紙，想想，怎樣用毛筆畫出來的線條是粗的？（筆肚喝足水后壓下去）怎樣用毛筆畫出來的線條是細細的？（把筆肚里的水吸掉點，用筆尖畫）
3、師小結：哇，小毛筆真神奇，一會兒就能畫出這么可愛的大熊貓，有的線條粗，有的線條細，有的地方顏色淡，有的地方顏色深，真是了不起！這神奇的毛筆也是我們中國人發明的，中國人真了不起！
四、嘗試探索
1、師：大熊貓真可愛，你們想不想來畫一畫？
2、操作要求：扇面平放，蘸好墨汁舔一舔，分清濃墨、淡墨。正確拿毛筆，注意握筆姿勢。把熊貓畫大，注意畫面飽滿
3、幼兒操作，師巡回指導
五、欣賞交流
1、作品展示：請先畫好的幼兒互相欣賞，說說你畫的大熊貓在干什么？
2、活動延伸：將材料放在美工區，請幼兒繼續探索用毛筆繪畫水墨畫。
幼兒園《熊貓》教案 2
活動目標
1. 理解故事內容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質。
2. 能夠根據故事情節，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征，理解詞語“合適”。
3. 學習禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
4. 理解故事內容，豐富相關詞匯。
5. 閱讀故事，能細致的觀察畫面，膽的表述對故事的理解。
重點難點
4. 學習禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
活動準備
PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。
活動過程
(一)問題導入，激發幼兒聽故事的興趣。
師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經理。百貨商店里會賣些什么?
教師小結：百貨商店是賣各類生活用品的地方。
(二)完整聽賞故事，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征。
師：商店里來了哪些小動物?他們的身體有什么特點?
學說：長頸鹿的脖子很長很長,河馬的嘴巴很很，象的腰很粗很粗
他們需要買什么：長頸鹿要買很長很長的圍巾，河馬要買很很的口罩，象要買很長很長的皮帶。
(三)分段理解故事。
(1)學習句子，理解“合適”。
第一部分：長頸鹿買圍巾。學習對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什么?長頸鹿是怎么說的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?
第二部分：河馬買口罩。模仿對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當售貨員的?它說了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?
河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的?
第三部分：象買皮帶。表演對話： “你好，你想買點什么?”“我想買……”
幼幼互動：情景表演。
討論：長頸鹿、河馬、象為什么說熊貓百貨商店真好?
小結：熊貓店長助他們買到合適的物品。
(2)學習并嘗試使用量詞。
師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們去商店買東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什么話?(講禮貌用語，講清楚你要買什么?)
師：要講清楚自己要買什么，就要會正確使用量詞。
總結：用在東西前面，表示這樣東西數量單位的就叫量詞。
練習使用量詞：看看說說生活中的東西都用什么量詞。
游戲：文字符號與圖片對應。
(四)再次完整欣賞故事。
師：你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡助別人，助人為樂的品質。)
活動思
故事不長，內容也較為簡單，這一次我任然選擇 總分總的方式。
導入：用故事名稱，直接導入。
聽賞故事：我遇到問題，當我問孩子檬事里的小動物身體有什么特點時，有幾個孩子都說的是他們自己印象中動物的特征。如：象頭很，鼻子很長，而我想要他們說的.故事里象的特征是：象的腰很粗很粗。這也給我的提問增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過渡到他們的身體特征，可能更易于孩子們的理解。
分段理解故事：學習對話和模仿對話都還好，只是想讓孩子互動交流，我請他們兩個人一組自由表達，可是我看在一起討論的孩子并不多，我分析有兩個原因，一是孩子們來自于兩個班級，相互間不熟悉，二是，平時教學活動中，教師這種幼幼互動的策略運用較少，孩子缺乏主題意識，還停留在師說他們聽的階段，對師說，他們做可能還有難度。
活動設計調整：之前我專門設計了一個游戲環節，一是情境表演，二是幼幼間的買賣游戲，我感覺趣味性不足，且游戲應該在教學活動的過程中，因此，我將情境表演放在了理解故事后面。
情境表演：是否給每個孩子準備頭像?(不需要，孩子有想象)
減少消極等待，每四個孩子一起表演，問題：孩子表演不起來，有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯的。
對于量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會正確的說，文字與圖片的匹配，對班的孩子來說是一個有意思，又充滿挑戰的游戲，而且也能增強孩子的經驗，讓每個孩子參與活動，我認為還是可行，也為我的下個環節，做了鋪墊。
師幼互動：從買賣物品，到說自己想買的物品，增加師幼互動，也能鍛煉孩子膽量和語言表達能力，同時也讓每個孩子有體驗。
最后完整的感知故事，再次助幼兒厘清故事中動物的主要特征，理解詞語合適，鞏固一條圍巾、一只口罩，一條皮帶里量詞的使用。
幼兒園《熊貓》教案 3
【活動目標】
1、通過情景表演，了解故事的起因。
2、通過閱讀故事書，欣賞并理解故事大意。
3、通過看圖標，學會復述故事。
4、知道熊貓是我國的國寶，要通過行動愛護國寶，愛護動物。
【活動準備】
1、故事書《熊貓盼盼旅行記》；
2、小熊貓頭飾一個；
3、故事信息圖標一組；
4、制作標志的材料若干。
【活動過程】
一、猜謎：猜猜它是誰？
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜它是誰？
（描述熊貓的特征，幼兒猜謎）
二、情景表演：熊貓盼盼的煩惱
1、通過情景表演，了解故事的第一小節
師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？今天，我們班里也來了一只可愛的小熊貓，瞧！它來了。
熊貓：大家好！我是一只小熊貓，我的名字叫盼盼。
師：你好，熊貓盼盼！歡迎來到我們班。咦？盼盼你好像很不開心呀！
熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情。
師：小朋友們，熊貓盼盼會遇到什么煩惱的事情呢？
（激發幼兒的好奇心，愿意表達自己的想法。）
師：熊貓盼盼！那你愿不愿意說說你的煩惱，或許我們可以幫助你。
熊貓：我生活在動物園里，春節快到了，我很想念老家的爺爺奶奶，很想回家看看他們。可是過年會有許多小朋友來動物園看我們，如果我們走了，小朋友會失望的！唉！
2、談話：我幫熊貓盼盼想辦法
師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友，你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢？
（通過談話激發幼兒幫助熊貓盼盼的情感。）
師：盼盼，小朋友們幫你想了那么多辦法，你現在開心點了嗎？
熊貓：謝謝小朋友們的好辦法，你們真棒！我要趕快回去告訴爸爸和媽媽，再見！
三、出示故事書，閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》
1、理解并欣賞故事的第二小節。
師：熊貓盼盼回去以后，會發生什么事情呢？老師帶來了一本故事書，讓我們一起來看一看。
2、通過談話，提煉這一小節的重點信息。
（1）誰幫助了它？熊貓盼盼一家去了哪里？他們做了什么事情？
（2）小朋友們開心嗎？為什么？
3、帶著問題欣賞故事的最后一小節。
（1）熊貓盼盼最后回到了哪里？
（2）盼盼的爺爺奶奶對它說了什么？
四、出示故事主要信息圖標，幼兒看圖標嘗試講故事。
師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家，見到了爺爺奶奶。
它可真開心呀！它照了好多這次旅行的`照片，讓我們一起看一看，說一說熊貓盼盼的旅行經歷吧！
四、情感教育：保護大熊貓，愛護動物。
（可采取分組討論的形式）
師：熊貓是我國的國寶，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動物呢？
師：動物是我們人類的朋友，我們該怎么做來保護它們呢？
五、延伸活動：制作或繪畫保護動物標志。
【活動建議】
1、在學習時可啟發幼兒用自己的語言描述圖片，猜測故事發展的情節。
2、教師在講述故事時，要與幼兒進行互動式教學，請幼兒帶著疑問去欣賞故事。
幼兒園《熊貓》教案 4
活動目標：
1。 知道有關大熊貓的知識。
2。簡單的畫出大熊貓的體態。
3。增強幼兒愛護大熊貓的情感。
活動準備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導入部分。
談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得什么樣子？
【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發幼兒的興趣；二是給孩子創設一種自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征。】
二、基本部分。
（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
（2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
①大熊貓圓圓的大腦袋。
②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。
③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
④給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤給大熊貓進行著色。
（3）幼兒在繪畫紙進行繪畫。
①自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的`大熊貓 。
③為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。】
三、結束部分 。
對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
幼兒園《熊貓》教案 5
設計緣由：
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發生些什么呢？我給大家分享的是《創意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創意，一起試試吧！
活動名稱：創意叉子畫
執教教師：何麗
適合年齡：5—6歲
活動目標：
1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現出作品的主要特征。
2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3。喜歡參與美工活動，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
經驗準備：幼兒看到過動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創意作畫，教師巡回指導
引發幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發現叉子繪畫的'作品特點，提醒幼兒創作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養幼兒環保意識。
活動反思：
此節課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意
幼兒園《熊貓》教案 6
活動目標
1.觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2.了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。
3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
活動準備
1.課件：幻燈片-熊貓
幻燈片
活動過程
一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1.提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？
讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的'相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態和生活習性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？
3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，
以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1.教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？
（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，
我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，
你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園《熊貓》教案 7
活動目標
1、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
2、通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。
3、理解并準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點難點
重點：通過游戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關系。
難點：理解并準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備
活動音樂、數字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動物圖片若干、數字卡人手一張。
活動過程
一、開始部分
1、師生互動游戲——《找朋友》
師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發吧！
基本部分
2、幼兒找好朋友，激發興趣
師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現在你的好朋友是誰？（指名說）
師：小朋友們有好朋友，數字寶寶也有好朋友呢！數字王國的數字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數字卡片2）
二、基本部分
1、師幼操作記錄，探究對2的相鄰數。
（1）幼兒操作探究2的相鄰數操作卡并記錄
師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數字幾來表示？用幾個點表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應該是幾只？用數字幾表示？用幾個點表示？
師：結束后不要忘了將我們的操作結果記錄下來？看看我們操作卡上的小動物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？
（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？
（2）幼兒自主操作并記錄
師：現在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。
（3）師幼共同驗證并總結
師：哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的？小結：2的相鄰數是1和3，
2、給數字寶寶2找到了好朋友，教師小結。
師：小朋友們，數字寶寶2今天有點不開心，因為他找不到自己的好朋友了，你們愿意幫他找到好朋友嗎？
師：我們來看看數字2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，數字寶寶的好朋友有一個好聽的名字，叫做相鄰數，那么也就是說數字2的相鄰數是1和3。
師：我們再來看看點，數字2的點和它的相鄰數1的點有什么不一樣？數字2和它的相鄰數3呢？
小結：剛才小朋友給數字2找到了好朋友，真棒！其實數字寶寶2有一個秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個數就是2的相鄰數。
3、給數字寶寶排隊
師：小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的，我們的'數字寶寶也想按照從小到大的順序排隊，誰能來幫幫它們？（一位幼兒操作）
師：他排的對嗎？我們一起來驗證一下，數字1，可以用幾個點表示？數字2呢？數字3呢？他們三個誰的點最少？
（1）那就說明數字1是最小的數字，那誰排第二呢？為什么？誰的點最多呢？
（2）那就說明數字3是這里面最大的數字。3比2多1，1比2少1。
4、游戲：找朋友
師：在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數字卡片，請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現在也變成了數字寶寶。
師：請數字寶寶2到我這里來，剛剛我們說數字寶寶2有幾個相鄰數啊，現在請數字寶寶2去找它的相鄰數寶寶，要求音樂停止后每個數字寶寶2只能有兩個不同的相鄰數寶寶，和數字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準，聽明白了嗎？
三、結束部分
跟隨音樂離開活動室
師：小朋友們今天在數字王國玩的開心嗎，玩了這么長時間也該回家了，我們下次再來找數字寶寶玩吧。
活動總結
在幼兒園的計算教育中，數概念是一項重要的，基本的教育內容。因為數概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。
本節活動中，開始部分情景導入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動能做到先要求，后動手，幼兒的形成了初步的規則意識。活動材料易于又幼兒動手操作，活動過程環環相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數間多1少1的關系。
幼兒園《熊貓》教案 8
活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。
活動準備：
PPT課件、頭飾。
活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？
（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客。）
⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應該要怎么做呢？
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家游戲時的'已有經驗來說一說）
⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發生什么事情呢？
⑵播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。
師：熊貓都請了誰來家里做客？
誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪里是有禮貌的表現？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：
引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸再次完整欣賞故事。
師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。
活動延伸：
表演故事。師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
幼兒園《熊貓》教案 9
活動目標：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。
2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。
3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、水墨畫"熊貓"的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書：《熊貓的一家》。
活動過程：
1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。
教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？
4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。
教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓在干什么？
活動反思：
幼兒對水墨畫《熊貓的'一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，并學習正確的執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。
幼兒園《熊貓》教案 10
一、活動目標。
幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
二、活動準備。
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
三、活動過程。
1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的`外形特征。）
教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”
四、延伸活動。
做吹泡泡的游戲。
幼兒園《熊貓》教案 11
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
（趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——）幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的'幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
（沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。）
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么？
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園《熊貓》教案 12
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的.積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食——理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園《熊貓》教案 13
活動目標
1、學習用腳帶球往前走，培養腳的控球能力。
2、發展目測能力。
3、激發玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。
活動準備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機、PPT課件
活動過程
（一）扮演角色，熱身運動。
幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現在沒有口令也來做。
（二）幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的'小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發現幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。
（三）教師示范并講解要領。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
（四）放松游戲"皮球搬家"。
小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園《熊貓》教案 14
【教材分析】
熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峰形式來表現熊貓的外形特征向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。
【活動目標】
1．知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態。
3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。
【活動準備】
1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。
2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》
【活動建議】
1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在干什么？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什
（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道么特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺？你看到了什
么？它們都是什么樣子的？
2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
（1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣？
（3）借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法
教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？
（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的.畫法。
（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什么？
3．指導幼兒創作水墨畫《竹林里的熊貓》。
（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。
（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象，創作熊貓不同的動態，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形
4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。
（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。
（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。
【延伸活動】
引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。
幼兒園《熊貓》教案 15
【活動目標】
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動準備】
《熊貓的客人》課件（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
一、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的'？
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！
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