幼兒園熊貓教案

時間：2024-10-25 14:54:35 幼兒園教案我要投稿

幼兒園熊貓教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園熊貓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園熊貓教案

幼兒園熊貓教案1

　　設計思路：

　　喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。

　　在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　本次活動的目標:

　　1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。

　　2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。

　　根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。

　　活動目標:

　　1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。

　　2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。

　　活動準備:

　　布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)

　　活動過程:

　　一、情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。

　　師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)

　　師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的.?

　　小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。

　　師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?

　　二、動物來做客——積極數數，說出總數

　　師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)

　　小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，

　　師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)

　　師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)

　　小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。

　　師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?

　　師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。

　　小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)

　　師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)

　　師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)

　　三、給小動物喂食——理解5以內數的含義

　　師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)

　　師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?

　　師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。

　　師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。

幼兒園熊貓教案2

　　活動目標：

　　1。知道有關大熊貓的知識。

　　2。簡單的畫出大熊貓的體態。

　　3。增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　活動準備：

　　大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得什么樣子？

　　【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發幼兒的興趣；二是給孩子創設一種自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征。】

　　二、基本部分。

　　（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　教師：小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的.耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　（2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

　　①大熊貓圓圓的大腦袋。

　　②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　④給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

　　⑤給大熊貓進行著色。

　　（3）幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　①自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

　　②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

　　③為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

　　④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。】

　　三、結束部分。

　　對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

幼兒園熊貓教案3

　　活動目標及關鍵經驗

　　在游戲情景中，幼兒扮演喜愛的熊貓，進行滾接球動作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球、接球的動作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發了幼兒在體育活動中的積極性。

　　1、掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　材料及相關環境創設

　　材料：皮球若干(為幼兒人數的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數相等);音樂磁帶。

　　活動準備

　　幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。

　　1、以游戲情境的形式進行準備活動

　　教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

　　教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

　　2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

　　教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

　　教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的'動作。

　　鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

　　3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

　　相關經驗

　　美工：繪畫“大皮球”涂色。

　　認知：在玩球時鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個球。

　　活動評價

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

　　活動的延伸與擴展

　　根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。

　　隨著動作協調性的發展，進行傳球的動作練習。

幼兒園熊貓教案4

　　活動目標：

　　1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，了解這四種動物的食性。

　　2 通過買菜的場景進一步發展計數能力，并加深對物與物一一對應關系的理解。

　　3 用游戲的方式體會學習的快樂。

　　活動準備：

　　動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干，幼兒材料四人一份

　　活動過程：

　　一設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。

　　師：老師剛剛接到幾個電話，是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的，她們說，她們今天要很晚回家，沒有時間給寶寶們買菜了，想請小朋友們幫忙去買菜好嗎？

　　幼：好

　　師：謝謝小朋友，看這里就是她們的家了，咦，她們家門口都貼著家里人的照片呢．我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了．等一會我們買好以后，就把菜送到他們家里去，哎呀，我不知道要買多少菜呀，怎么辦？大家知不知道啊？

　　幼：知道/不知道

　　師：好，知道的小朋友來說說看（幼兒回答）／不知道啊，噢，我想起來了，剛才電話里啊，動物媽媽們還對我說了一句話，她們說呀，因為家里的人胃口都很小，所以呢，每個人只要吃一樣東西就夠了．聽了這句話，哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜？

　　幼：4樣菜／不知道

　　師：對/我們看照片噢，

　　二出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？

　　師：我們先一起來數一下她們家里的人數，好不好？

　　幼：好（數）

　　師：小兔子家有幾個人？

　　幼：三個

　　師：我們要買幾樣菜？

　　幼：3樣

　　師：小猴子家要買幾樣菜？

　　幼：3樣

　　師：為什么？

　　幼：因為有三個人

　　師：小貓家里有幾個人啊？（一起數）

　　幼： 10個

　　師：對，我們要買幾樣菜？

　　幼：10樣

　　師：我們現在知道要買多少菜了，等一會大家到了商店，先要想一下，動物寶寶們都喜歡吃什么．如果買的不對，動物寶寶就不會吃了，好嗎？

　　幼：好

　　師：好，我們去買菜咯

　　三出示森林超市

　　師：看我們到了，這家店叫森林超市

　　幼：森林超市

　　師：這個超市里面不是每樣東西小動物都要吃的，小朋友們要看清楚買哦，哪個動物寶寶吃什么要先想好再去買是不是？

　　幼：對

　　師：我們四個小朋友是一組，一起挑選東西，雪花片就當錢，每個雪花片只能買一樣東西．買完以后，把你買的東西送到動物寶寶家里去，貼在這個筐子里．記住動物媽媽們說的話，家里每個人只要吃一樣東西就夠了哦，好，心里想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎？

　　幼：想清楚了

　　師：現在可以去買咯

　　四請小朋友來買

　　五每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上

　　師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？

　　幼：沒有

　　師：哎呀，小兔子媽媽要著急了，買了這么多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，

　　幼：把他拿掉。

　　師：蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀？

　　幼：都吃得，可是蘑菇不吃的

　　師：小兔子不吃蘑菇的嗎？

　　幼：吃的/不吃的

　　師：我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎？大家看小貓媽媽，也很著急，我們家有１０個人，可是這點不夠呀，請這個小組的小朋友，想想怎么辦？

　　幼：再去買呀

　　師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？

　　幼：好（買）

　　師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？

　　幼1：老鼠不喜歡吃的

　　幼其他：喜歡吃的。

　　師：小猴子家的東西有沒有買對？

　　幼：對的/不對

　　是：對的嗎？再好好看看，小猴子家里有幾個人？/小猴子家里吃不下這么多的，猴子不吃西瓜的

　　師：小猴子家有幾個人？

　　幼：3個，應該買3樣

　　師：對，那么猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？

　　幼：好

　　師：熊貓吃西瓜嗎？

　　幼：不吃的/吃的

　　師：好一樣的.，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。

　　總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿卜，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。

　　延伸活動：

　　師：好了，今天森林里的兔子，貓，熊貓和猴子都有了吃的東西，那么，我們動物樂園里的動物朋友呢？他們有沒有東西吃的？

　　幼：沒有

　　師：大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎？

　　幼：好

　　師：還有一件事情，小朋友不要忘記回家看看書，或者是問問爸爸媽媽，熊貓除了竹子還吃不吃別的東西？小猴子吃不吃西瓜呢？還有小兔子吃不吃蘑菇？好嗎？

　　幼：好

幼兒園熊貓教案5

　　【活動目標】

　　1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態。

　　2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

　　教師總結:剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的'畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)給大熊貓進行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的大熊貓。

　　3)為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

　　4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

　　玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

　　規則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動延伸:

　　剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四、結束部分:

幼兒園熊貓教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試閱讀動作圖譜，并能根據不同音樂形象創編動作。

　　2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創編、表現的樂趣。

　　活動準備：

　　動物形象的圖片、PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

　　師:你會功夫嗎？（請個別幼兒試試打武術）會什么功夫？（如果幼兒不會教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。）看過功夫熊貓嗎？

　　2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（一一出示圖片）

　　二、聽音樂觀看功夫操

　　1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰？

　　（1）欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢？為什么？（很有力量、非常兇猛的樂曲）（2）教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物？（小結：打虎拳動作要有力，老虎的.眼睛炯炯有神眼睛要看著手。）

　　（3）教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳

　　2、蛇拳

　　（1）欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰？

　　（2）看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思？（幼兒自由講述,并模仿動作）

　　（3）集體根據圖式練習蛇拳動作（無音樂伴奏）

　　（4）集體根據音樂練習蛇拳動作

　　3、熊貓拳

　　（1）幼兒創編熊貓拳的打法

　　（2）幼兒討論如何畫熊拳秘籍

　　4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：

　　1）仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？

　　2）仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎？

　　5、討論：

　　1）看到了哪位大師的功夫表演？

　　2）從哪個動作看出是哪個大師在表演？

　　3）排一排大師們的出場順序

　　6、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學一學大師的功夫。

　　7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲"聽音樂練功夫"仔細聽音樂根據音樂的變化變化角色的武功動作。

幼兒園熊貓教案7

　　一、活動目標：

　　1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。

　　2、引發對動物明顯特征的關注，大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備:背景圖、小鳥，小兔、長頸鹿圖片、操作材料（小草、小蟲、樹葉圖片）

　　三、活動過程：

　　（一）引出興趣：

　　1、師：今天有個小動物要請客，我們一起去看看是誰要請客，你們猜猜這是誰的家呢？是從哪里發現的？小結：哦，原來熊貓最喜歡吃竹子，所以它的家種著很多的竹子。

　　2、師：熊貓在家嗎？熊貓在干什么？今天熊貓要過生日了，誰會來做客呢？

　　（二）、動物來做客

　　1、出示動物一：誰來了？在哪里？（長頸鹿）小結：長頸鹿脖子很長，身上還有花紋。

　　2、長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢？一起數一數。（5只）

　　3、師：哎呀，花叢里誰在動啊，我們把它請出來吧。（出示剪影），你從哪里看出來是小雞的？小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰。

　　4、熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，讓他們坐。熊貓準備了幾張凳子？我們一起請小雞出來把，小雞，快出來，請坐、請坐。還有幾只小雞沒來呢？

　　5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了，草叢里又有小動物要蹦蹦跳跳出來了，會是誰呢？

　　師：我來把它請出來吧，小兔小兔長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累？請小兔快坐下。誰也來學學小兔走路的樣子，把它們請過來。(請出4只小兔)

　　師：今天小兔來了幾只，一起數一數。

　　師：客人都到齊了，熊貓過生日，他們會和熊貓說什么好聽的.話呢？（祝你生日快樂）

　　師：熊貓又會說什么呢？（謝謝、謝謝，歡迎、歡迎）

　　（三）給小動物喂食

　　1、師：今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么？（小蟲、樹葉、蘿卜）

　　2、師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎？

　　3、師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。

　　4、組織幼兒根據花籃上點子或數字的提示，粘貼食品，鞏固5以內數的涵義。

　　4、分享交流：選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。

幼兒園熊貓教案8

　　【活動目標】

　　1、通過情景表演，了解故事的起因。

　　2、通過閱讀故事書，欣賞并理解故事大意。

　　3、通過看圖標，學會復述故事。

　　4、知道熊貓是我國的國寶，要通過行動愛護國寶，愛護動物。

　　【活動準備】

　　1、故事書《熊貓盼盼旅行記》；

　　2、小熊貓頭飾一個；

　　3、故事信息圖標一組；

　　4、制作標志的材料若干。

　　【活動過程】

　　一、猜謎：猜猜它是誰？

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜它是誰？

　　（描述熊貓的特征，幼兒猜謎）

　　二、情景表演：熊貓盼盼的煩惱

　　1、通過情景表演，了解故事的第一小節

　　師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？今天，我們班里也來了一只可愛的小熊貓，瞧！它來了。

　　熊貓：大家好！我是一只小熊貓，我的名字叫盼盼。

　　師：你好，熊貓盼盼！歡迎來到我們班。咦？盼盼你好像很不開心呀！

　　熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情。

　　師：小朋友們，熊貓盼盼會遇到什么煩惱的事情呢？

　　（激發幼兒的好奇心，愿意表達自己的想法。）

　　師：熊貓盼盼！那你愿不愿意說說你的煩惱，或許我們可以幫助你。

　　熊貓：我生活在動物園里，春節快到了，我很想念老家的`爺爺奶奶，很想回家看看他們。可是過年會有許多小朋友來動物園看我們，如果我們走了，小朋友會失望的！唉！

　　2、談話：我幫熊貓盼盼想辦法

　　師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友，你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢？

　　（通過談話激發幼兒幫助熊貓盼盼的情感。）

　　師：盼盼，小朋友們幫你想了那么多辦法，你現在開心點了嗎？

　　熊貓：謝謝小朋友們的好辦法，你們真棒！我要趕快回去告訴爸爸和媽媽，再見！

　　三、出示故事書，閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》

　　1、理解并欣賞故事的第二小節。

　　師：熊貓盼盼回去以后，會發生什么事情呢？老師帶來了一本故事書，讓我們一起來看一看。

　　2、通過談話，提煉這一小節的重點信息。

　　（1）誰幫助了它？熊貓盼盼一家去了哪里？他們做了什么事情？

　　（2）小朋友們開心嗎？為什么？

　　3、帶著問題欣賞故事的最后一小節。

　　（1）熊貓盼盼最后回到了哪里？

　　（2）盼盼的爺爺奶奶對它說了什么？

　　四、出示故事主要信息圖標，幼兒看圖標嘗試講故事。

　　師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家，見到了爺爺奶奶。

　　它可真開心呀！它照了好多這次旅行的照片，讓我們一起看一看，說一說熊貓盼盼的旅行經歷吧！

　　四、情感教育：保護大熊貓，愛護動物。

　　（可采取分組討論的形式）

　　師：熊貓是我國的國寶，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動物呢？

　　師：動物是我們人類的朋友，我們該怎么做來保護它們呢？

　　五、延伸活動：制作或繪畫保護動物標志。

　　【活動建議】

　　1、在學習時可啟發幼兒用自己的語言描述圖片，猜測故事發展的情節。

　　2、教師在講述故事時，要與幼兒進行互動式教學，請幼兒帶著疑問去欣賞故事。

幼兒園熊貓教案9

　　活動目標

　　活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：

　　1、能根據游戲中的規則與同伴合作游戲，發展身體平衡和協調的能力。

　　2、在游戲中感知親情，有關愛長輩的情感。

　　重點難點

　　根據目標，我把本次活動的重點定為：在闖關游戲中，發展身體的平衡和協調能力。活動的難點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

　　活動準備

　　竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。

　　活動過程

　　一、情境導入，引發興趣：

　　“看看今天誰來到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”

　　二、探病路途大闖關：

　　1．游戲一：勇過竹橋

　　·出示竹梯。

　　“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧。”

　　·認識竹橋，討論過橋的方法。

　　“你們會過竹橋嗎？有誰愿意來試一試的。”

　　·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

　　·師幼總結：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

　　2．游戲二：林間小路

　　“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

　　·了解穿越竹林小路的規則。

　　嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”

　　·穿越竹林小路。

　　3．游戲三：爬山比賽

　　“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”

　　·交待爬山比賽的游戲規則，邀請幼兒示范。

　　邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協助幼兒玩爬竹梯的游戲）

　　·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。

　　·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。

　　·教師協助指導，保護幼兒安全。

　　4．游戲四：趣味竹竿

　　·交待趣味竹竿的游戲規則。

　　“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關著的`。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

　　·出示竹竿，激發幼兒討論如何玩竹竿。

　　·幼兒自主玩竹竿。

　　·邀請幼兒說一說，玩一玩。

　　“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

　　三、探望熊貓爺爺

　　“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝。”

　　“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

　　活動總結

　　本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結合。在活動導入時，我創設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發了幼兒參與游戲的興趣。活動中我以闖關的形式，設置了四個關卡：

　　一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。

　　二、林間小路。通過規則，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

　　三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經驗基礎上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。

　　四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。

　　大班語言繪本《母雞蘿絲去散步》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+動畫視頻

幼兒園熊貓教案10

　　活動目標

　　1.能夠對大小區別明顯的物體，按照從小到大或從大到小的順序將物體排序。

　　2.能夠在活動中大膽的進行嘗試。

　　3.積極參與數學活動，感受數學游戲帶來的樂趣。

　　重點難點

　　1.根據教師提示能夠按照一定順序進行排序。

　　2.能主動的進行區分和排序物品。

　　活動準備

　　從小到大的小熊貓3個、皮球3個、鼓3個。教具每人一套。

　　活動過程

　　1.教師語言導入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天我們班級來了幾位小客人，它們藏在了樹林里，請小朋友將它們找出來！

　　幼兒找出熊貓后請全體幼兒向熊貓問好。

　　2.教師示范操作，引導幼兒發現排序的規律。

　　（1）從小到大排隊。

　　①請一名幼兒嘗試為熊貓排隊。

　　②教師帶領幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。

　　③教師小結。小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按照從小到大的順序排隊。

　　（2）從大到小排隊。

　　①請一名幼兒嘗試為熊貓排隊。

　　②教師帶領幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。

　　③教師小結。大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是從大到小的順序排隊。 3.幼兒嘗試按照從小到大和從大到小排序。

　　游戲：小鼓排隊。

　　（1）尋找禮物：熊貓想去找禮物，禮物就藏在樹林里。請小朋友來幫助熊貓找到禮物。

　　（2）幫助小鼓排隊：

　　按照從小到大的順序排隊：熊貓也想把皮球排好隊，請小朋友們來幫幫它吧。

　　（3）引導幼兒觀察并說出排隊的順序：皮球是怎樣排的，從草莓這邊開始排，誰排在前面，后面一個比一個（大）。

　　游戲：皮球排隊。

　　（1）尋找禮物：森林里還藏著小禮物，請小朋友來幫助熊貓找到禮物。

　　（2）幫助皮球排隊：

　　熊貓想再請一位小朋友按照從大到小的順序幫皮球排隊。

　　（3）引導幼兒觀察并講述：皮球是怎樣排的，從草莓這邊開始排，誰排在前面，后面一個比一個（小）。

　　熊貓為了感謝小朋友們的幫助，給每個小朋友都帶了禮物。（足球）

　　（1）師：請小朋友們從印草莓的手這邊開始，按照從小到大的順序給足球排隊。

　　（2）師：請小朋友們從印草莓的手這邊開始，按照從大到小的.順序給足球排隊。

　　（教師巡回指導，鼓勵幼兒邊排邊說。）5.活動結束。

　　老師把這些足球都放到數學角里，我們休息一會再去區域里幫足球排隊吧！

　　活動總結

　　《綱要》中指出:讓幼兒對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲,能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當的萬式表達交流探索的過程和結果。

　　結合小班幼兒喜歡游戲的特點創設了“森林捉迷藏”的游戲形式,將原本枯燥無味的學習排序活動與游戲充分結合,目的在于讓孩子在積極、主動,愉快的游戲氛

　　圍中掌握看小熊貓大小的能力,同時發展觀察和語言表達能力。

　　本次活動環節流程較流暢,活動設計符合幼兒的年齡特點,幼兒參與活動的興趣鉸高,活動效果良好。

　　活動內容的安排,體現較好的情境性和趣味性。

　　本次活動中圍繞著小熊貓排隊一情景開展。首先以小熊貓這種憨態可掬的動物形象引入,充分調動幼兒參與活動的興趣，然后根據小班幼兒年齡特點為幼兒設置難題,需要幼兒排序并進行舉一反三的知識遷移。

　　并且課上孩子們積極發言表現出了充分的興趣。但在課上我需要多關注所有幼兒。不能以點概面，應該將關注點放在大部分幼兒的上。

幼兒園熊貓教案11

　　活動目標：

　　1、知道熊貓是中國的國寶，學習用濃墨、淡墨來表現熊貓的外形特征。

　　2、能大膽運用水墨畫創作不同動態的熊貓。

　　3、體驗畫水墨畫的樂趣，激發對小動物的熱愛。

　　活動重點：

　　知道熊貓是中國的國寶，學習用濃墨、淡墨來表現熊貓的外形特征。

　　活動難點：

　　能大膽運用水墨畫創作不同動態的熊貓。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒了解熊貓的外形特征及習性。

　　（2）幼兒已掌握正確的握毛筆姿勢，掌握中鋒、側鋒的運筆方式。

　　2、物質準備：

　　（1）情境“水墨中國”課件、“熊貓竹石圖”作品卷軸展示圖。

　　（2）水墨畫繪畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、筆架、抹布、反穿衣、涮筆桶）。

　　3、場地安排：

　　（1）活動開始幼兒圍半圓坐，便于觀看課件：

　　（2）第三環節幼兒圍桌坐，便于作畫：

　　活動過程：

　　一、欣賞水墨動漫《功夫熊貓》視頻，感受水墨畫表現出的獨特美感。

　　引導語：小朋友你們看它是誰？（水墨熊貓圖片）

　　提問：仔細觀察，它是用什么畫出來的？（觀看視頻）

　　小結：水墨畫也稱為國畫，是我們中國獨有的一種繪畫形式。

　　二、出示水墨作品《熊貓》，了解水墨畫中濃墨淡墨的表現形式，并嘗試濃墨淡墨的畫法。

　　1、出示水墨作品，觀察水墨熊貓的墨色變化，感知水墨畫的獨特美感。

　　提問：仔細觀察，它的顏色有什么不同？

　　小結：它的顏色有深有淺，用淺色作畫的方式叫作淡墨。

　　2、自主探索熊貓的繪畫方法

　　（1）個別幼兒示范。

　　提問：誰想上來試試淡墨是什么樣的？濃墨呢？（鼓勵幼兒上來拿起筆嘗試）

　　（2）自主探索濃墨、淡墨的表現方法，感受墨色變化呈現的美感。

　　提問：快去試一試什么是濃墨，什么是淡墨。

　　小結：墨色少、顏色淺的就是淡墨，用墨多、顏色深的就是濃墨。

　　三、視頻呈現教師示范作畫，幼兒感知用水墨表現熊貓的多種動態。

　　1、視頻呈現教師示范作畫，提升水墨畫表現熊貓的方法和步驟。

　　引導語：熊貓樂園里還有許多的大熊貓，你們看！（動態熊貓視頻）

　　提問：你看到了什么樣的熊貓？

　　教師示范繪畫不同動態的熊貓，兒歌：小小熊貓圓腦袋，淡墨中鋒畫身體，濃墨側鋒畫五官，添上四肢變熊貓。

　　2、引導幼兒構思畫面。

　　你想畫一只什么樣的熊貓，它在做什么？

　　把你們心中可愛的熊貓畫下來吧，看看能畫出動態不同的熊貓。

　　四、鼓勵幼兒大膽、自由創作形態各異的熊貓。

　　1．鼓勵幼兒暢所欲言，在相互交流中萌發創作的意愿。

　　提問：你想畫一只什么樣的.熊貓，它在做什么？

　　2、鼓勵幼兒大膽下筆創作不同動態的熊貓，指導幼兒運用濃墨和淡墨，表現出大熊貓的基本外形。

　　3、同時對涮筆、蘸取墨汁存在困難的幼兒進行個別指導。

　　五、創設情境“熊貓竹石圖”卷軸展示幼兒水墨作品，感受作品錯落有致、動靜結合的和諧之美。

　　1、采用立體化展示情景呈現幼兒作品，使幼兒體驗到繪畫的成功感。

　　提問：你是用什么方法畫的？你喜歡哪個熊貓？為什么？

　　2、拓展經驗——欣賞國畫大師的水墨畫作品，感受中國畫的獨特魅力。

　　導語：小朋友們，你們真是太棒了，用國畫的形式表現出了各種各樣的熊貓，我們中國有很多的國畫大師也創作出了許多好看的、震驚中外的國畫作品，我們一起來欣賞一下吧。

　　活動延伸：

　　1、賞析著名國畫大師水墨畫作品，感受不同的國畫風格及獨特魅力。

　　2、用水墨畫的藝術方式表現其他喜愛的動物。

幼兒園熊貓教案12

　　情景描述：

　　這個星期我們的教學主題是《娃》，在這一周的教學中，我們小朋友了解了好多有關的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎？（不一樣）有誰知道這是用什么來畫的？（毛筆）這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎上，我讓孩子們學習畫《熊貓》。

　　分析：

　　毛筆畫是我們特有的繪畫種類，人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的`教學和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受特有的風格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規范，那么每個兒童都能成為藝術創造的能手”。在教學形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同；再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺；讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關熊貓的故事等，在了解了有關熊貓的結構后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關的動畫片等，最后把自己所想表現的形象以及周圍環境作進步的練習，這樣孩子們有一個自由發揮的余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應該注重培養幼兒形成良好的作畫習慣。

　　3、在教學之前，可收集一些相關的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經驗知識。

幼兒園熊貓教案13

　　活動目標

　　1、能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。

　　2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進行創作。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　⒈玩具大熊貓、范畫。

　　⒉繪畫用具幼兒人手一套。

　　活動過程

　　⒈欣賞與討論。

　　⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭發、黑眼珠）

　　⑵師：今天我請來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什么嗎？。，（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的.皮毛）大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。

　　⒉給大熊貓照相，教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導幼兒學習畫法。

　　師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？

　　⑴觀察、了解熊貓的外形特征

　　師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？

　　⑵邊講解邊示范

　　師邊畫邊小結：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點像橢圓形，四肢短短的、粗粗的。看，這只熊貓擺了什么造型？像在干什么？

　　師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型？

　　師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）

　　師：呀，大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色，好象有點單調，我們可以給它添點什么東西呀？比如說，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）

　　⒊幼兒作畫，教師指導。

　　⑴提醒幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。

　　⑵注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。

　　⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。

　　⒋講評幼兒作品。

　　師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園熊貓教案14

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　（趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的'；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——）

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　（沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。）

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么？

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。