幼兒園糖果教案

時間：2024-10-23 15:42:26 幼兒園教案我要投稿

幼兒園糖果教案15篇[精選]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園糖果教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園糖果教案15篇[精選]

幼兒園糖果教案1

　　活動目標

　　幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　活動準備

　　1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

　　3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程

　　一．回憶體驗：

　　1．出示區域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

　　這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

　　遮掉一半的'畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

　　二．操作，游戲

　　（一）“猜糖果”

　　1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看

　　糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

　　教師小結：糖果是有各種形狀的。

　　2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？

　　（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。）

　　（二）抓糖果

　　1．教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。

　　2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

　　（抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？）

　　3．教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

　　4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

　　問題提示：

　　（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

　　（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼兒討論，教師嘗試。

　　5．幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數多了嗎？

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。）

　　（三．）吃糖果

　　1．嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2．嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，

　　吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

幼兒園糖果教案2

　　設計意圖：

　　五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"

　　這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。于是有關"糖果"的主題便產生了。

　　根據中班幼兒的年齡特點及認知規律，我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的`經驗和視野"。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果；和家鄉的名小吃（苞谷糖）激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、大膽表述自己的發現，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。

　　3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養團隊協作精神及自主交往，自主創造的能力，萌發熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起完成《糖果研習調查表》

　　2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品

　　3、情景創設：歡樂糖果屋

　　活動過程：

　　一、創設情景，課件直觀導入

　　二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗

　　三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

　　四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》

　　五、分配游戲角色，體驗游戲快樂

　　六、活動延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊

　　活動特點：

　　1、活動內容整合化

　　2、生活、游戲、學習的一體化

　　3、活動方式的生活化

幼兒園糖果教案3

　　活動目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導幼兒學習用各種美工手段為糖果設計各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動中，發展幼兒創造思維及與他人合作的精神。

　　物品準備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

　　2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒進入活動室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

　　師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們設計漂亮的服裝吧。”

　　2、介紹繪畫的工具及提出要求。

　　教師向幼兒介紹繪畫的工具，強調各種工具的用法。

　　要求：

　　（1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進該桌了。

　　（2）為一個糖果設計好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協助幼兒掛糖果）。

　　（3）掛好糖果后出來繼續為糖果設計服裝，盡量換別的美工手段。

　　3、幼兒分組設計“糖果服裝”，教師指導。

　　教師指導：

　　撕貼組：指導幼兒選擇各種顏色的即時貼對糖果進行加工，學會把廢紙放在指定位置。

　　重點指導撕貼組。

　　印畫組：指導幼兒用各種顏色各種圖案在一個糖果上印畫。

　　棉簽畫組：指導幼兒學會棉簽的正確使用，會用棉簽在一個糖果上點畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

　　要求：

　　（1）讓幼兒在底圖上設計漂亮的.服裝，指導能保持桌面、地板潔凈。

　　（2）鼓勵所有幼兒參與活動。

　　4、活動延伸。

　　讓幼兒欣賞自己設計的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、自由結束。

　　師：“小朋友真棒！那等會我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

　　一小招：

　　寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。

幼兒園糖果教案4

活動目標：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

　　2、能夠快樂積極的進行操作活動。

　　3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

　　活動難點：

　　能用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

　　活動過程：

　　一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

　　1、猜一猜，引發興趣

　　師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？

　　幼：糖，糖果。

　　師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

　　2、糖果大聚會

　　師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的`糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？

　　請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

　　二、抓糖果，數一數。

　　1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。

　　2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

　　師：請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

　　師幼交流拿到了幾顆糖果。

　　三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

　　1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？

　　幼：圓圓的糖果寶寶。

　　師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

　　2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

　　四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

　　師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

　　（幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）

幼兒園糖果教案5

　　活動名稱：《漂亮的糖果》

　　活動類型：故事活動

　　活動內容：通過故事活動，讓孩子認識顏色，并學習按顏色分類。

　　活動材料：糖果瓶，圖書等

　　活動流程：看看講講——聽故事——動手操作

　　1、看看講講

　　老師出示糖果瓶，引導孩子看看說說，并認識紅、綠顏色。

　　2、聽故事

　　老師講述，一邊講一邊配上動作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理

　　解故事內容。

　　提問：<1>、你們聽到什么？故事中有誰？

　　3、動手操作

　　孩子操作，尋找糖果的'顏色，并學會分類，認識顏色。

幼兒園糖果教案6

　　活動目標

　　1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

　　2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。

　　活動準備

　　1.各種各樣的糖果、糖果盤。

　　2.白紙、雙面膠、濕巾等。

　　3.游戲冊《五彩的糖果》。

　　活動過程

　　一、問題導入

　　教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的`什么么？

　　（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。

　　二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀

　　教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”

　　幼兒自由回答。

　　教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。

　　二、游戲：糖果分類

　　1.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

　　2.品嘗糖果，表達感受。

　　讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

　　師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

　　幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

　　3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。

　　三、結束

　　讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

　　活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

幼兒園糖果教案7

　　活動目標

　　1、能根據游戲中的要求數出10以內的數，嘗試找出相應的數字。

　　2、通過游戲激發幼兒主動探索的興趣。

　　活動準備數字卡片、糖果若干、1—10數字卡

　　活動過程

　　一、情景導入

　　森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?

　　二、復習數字

　　大象老師給小兔出了第一個難題，認識數字。快幫小兔看看，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。

　　三、數出10以內的數

　　你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數糖果了，你們行嗎?

　　老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

　　1、大家一起數

　　2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對，那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的`數字卡片)

　　四、幼兒操作

　　你們真能干，又幫小兔過了一關，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。

　　數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

　　你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

　　五、

　　哇，完成啦，終于幫助小兔過關了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

幼兒園糖果教案8

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

　　活動重難點：

　　在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

　　初步感知概率、建立統計的概念。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？說說你喜歡什么？為什么？

　　2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店

　　3、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

　　1、這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"

　　2、你們相信蜘蛛的話嗎？

　　（一）咪咪買糖

　　1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

　　2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

　　3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？

　　4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？

　　蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了。

　　（二）東東買糖

　　1、店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

　　2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？

　　3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？

　　4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

　　5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

　　（三）洋洋買糖

　　1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

　　2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？

　　3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

　　5、那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現在最近的.兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎？

　　把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個辦法？

　　（四）菲菲買糖

　　1、現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什么糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖啊？

　　2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規律呢？

　　3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？

　　哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買著吃嗎？

　　4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

　　三、最受歡迎的糖果

　　1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。

　　2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎？

　　我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

　　3、我們現在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。

　　四、幼兒統計

　　1、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什么糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

　　2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統計好嗎？

　　3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數字最大說明了什么？賣出去的最多。你對了嗎？

　　4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！

　　教學反思

　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

幼兒園糖果教案9

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

　　2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

　　（出示第一個盒子）

　　師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

　　（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

　　師：棒棒糖長什么樣的呀？

　　（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

　　師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？

　　（幼兒回答）

　　師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

　　師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　（教師取出第二個棒棒糖）

　　師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

　　師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

　　教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

　　師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

　　教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

　　2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師“里面會藏著什么糖呢？

　　“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

　　師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

　　師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

　　師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

　　師：你怎么知道的？原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的.，如果是橘子，就是橘子味道的。現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰的是橘子味道的？請你把它送回家。誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。（幼兒送糖回家）

　　教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

　　3、神秘請出跳跳糖。

　　師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！“糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來“（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

　　師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

　　師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出“跳“）

　　教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！“那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）

　　“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！

　　三、活動總結認識生活中各種各樣的糖

　　1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

　　看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

　　五、結束部分

　　1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！

幼兒園糖果教案10

　　設計背景：

　　新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發現孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動，試圖激發幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

　　活動目標：

　　1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

　　2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

　　活動準備：

　　硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

　　活動重點：

　　感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

　　活動難點：

　　用肢體動作表達對音樂的理解。

　　活動流程：

　　激發興趣→感知理解→快樂分享

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）

　　2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

　　3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

　　4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

　　二、感知理解

　　（一）分分糖果

　　1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

　　3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的'，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

　　4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

　　5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

　　（二）邀請朋友

　　1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

　　3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

　　4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

　　（三）歡歌跳舞

　　1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

　　2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

　　3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

　　4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

　　5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

　　三、快樂分享

　　1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

　　2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

　　活動反思：

　　本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

　　點評：

　　整個活動過程清晰流暢，各個環節環環相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

　　在第二環節中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環節緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經經驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環節中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

　　最后的品嘗糖果環節不同于一般的活動結尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰點。建議：

　　1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

　　2.教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節課更加成熟。

幼兒園糖果教案11

　　活動背景：

　　有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來這么多的糖果，真漂亮!許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到糖果是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。

　　活動目標：

　　1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

　　2.喜愛糖果，并想象發明奇特、有趣的糖果。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

　　2.活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

　　3.每組一個百包廂里面放有各種糖果。

　　4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

　　活動過程：

　　1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果)幼A：我找到了水果糖。幼B：我找到了巧克力糖。

　　2.通過游戲;摸糖果;感知各種糖果的特點。

　　(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣?

　　(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。幼D：這粒糖大，這粒糖小。

　　3.通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

　　(1)師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

　　(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

　　(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。幼B：我吃的'是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的(評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

　　(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的;;

　　4.延伸活動：

　　(1)了解糖果與人們生活、健康的關系。

　　(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(評析：讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展;糖果商店;的游戲。)

　教學反思：

　　小百科：

　　糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。

幼兒園糖果教案12

　　活動目標：

　　1、學習按數量取物，復習4以內的數數。

　　2、體驗數學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、小盒數只（里面放著不同數量的糖果），貼有點卡的熟料袋（同幼兒人數），串珠積木（替代糖）

　　3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖？幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數數到底有幾顆糖。幼兒練習手口一致點數4以內數量，并說出總數。

　　2、請小動物吃糖。

　　教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數字卡片，請幼兒根據相應的數字給動物送糖果。

　　教師調換相應的數字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現在該怎么給動物送糖果，送多少？

　　請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

　　3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

　　教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾顆糖果（積木代替）一邊裝，一邊數，最后說：我裝了X顆糖。

　　幼兒操作，教師巡回指導。提問：你裝了幾顆糖？為什么裝了X顆糖？

　　請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

　　買糖：請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查（點數）是否正確活動反思：原教案設計本身就是循序漸進，從集體學習到個別學習，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時，我就有意識地引導幼兒數數動物總數，然后小結“最后一個數就是所有小動物的`總數”，給幼兒一個正確的概念引導，在出示數字環節，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數字的字形，從而達到認識數字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環節的第二步驟，教師交換數字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數的增減，可能是4以內的數量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數學書本時，很多孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學會，一個是因為幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應該補齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規定，因為本身小班幼兒對數的增減理解還是有一定難度的。

幼兒園糖果教案13

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　　請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　　①幼兒觀察后，提問：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

　　②游戲《糖果寶寶在哪里》

　　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　　①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。

　　②游戲《站圈圈》

　　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？

　　請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認識了這么多的`糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？

　　小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

　　現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園糖果教案14

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　活動難點：

　　能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　活動準備：

　　經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的'。

　　物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、談話交流導入活動。

　　提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

　　2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

　　提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

　　二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

　　1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

　　小結：密密麻麻就是又多又密。

　　2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

　　三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

　　1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

　　2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

　　課后延伸活動設計：

　　《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

　　1、在美工區提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

　　2、在表演區投放紗巾、發夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

　　3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

　　4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，并講給同伴聽。

幼兒園糖果教案15

　　活動目標

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個

　　活動過程

　　一、引入

　　1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

　　2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎

　　二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

　　（一）找糖果寶寶回家

　　1、（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

　　看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

　　（一邊點PPT一邊說）

　　2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

　　師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

　　（二）教師示范把寶寶送回家1、（點PPT）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：……）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？

　　那你來說！（幼：……）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）

　　（三）幼兒動手操作

　　1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）

　　2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

　　謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。

　　三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數量和軟硬

　　（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

　　（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。

　　（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。

　　好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）

　　2、判斷糖果的軟硬

　　（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

　　唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？

　　師：哦，請你來……（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

　　（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

　　師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

　　師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的.。

　　（3）、小結：

　　師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

　　3、認識形狀。

　　（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

　　師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

　　請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

　　（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？

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