幼兒園小班健康教案(集合15篇)
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案1
【活動目標】
1、知道生病時才需要吃藥。
2、知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
【活動準備】
1、木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
【活動過程】
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。
1、教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的`名字嗎?
2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3、師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。
二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
師：我是藥片寶寶，小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續以藥片的口吻與幼兒交談。
師：小朋友們，你們在哪里見過我?
師：我常常出現在醫院里，醫生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?
4、教師總結：藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。
三、認識藥品的用處
師：藥片寶寶什么時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)
師：藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到，在醫院里也能取到，小朋友生病時才能吃)
教學反思：
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養小朋友的安全意識。
幼兒園小班健康教案2
活動設計背景:
1、該活動是本班健康娃娃主題網絡中的一個小子題。
2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼用手搓，極不安全、衛生。因此，我設計了這篇幼兒園小班常識教案——《我愛洗臉》。這對提高幼兒保護五官的意識很有意義。
3、該活動力求根據本班幼兒的興趣、需要而設計。
活動目標:
1、幼兒通過自己地嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用，并重點了解鼻子的用途
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的、、、
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛，不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：
找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰反應得又快又準。
五、結束活動
活動反思：
1、幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣。
2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
3、內容中教師提問的一些問題，有個別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環節的活動思路。
4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。
5、預設的目標有點高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導才能回答出來。
6、在幼兒嘗試活動的環節中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。
幼兒園小班健康教案3
課程分析
對于小班的孩子來說，大多都已掌握了四肢著地協調的爬行方法，可是單一的爬行活動，很難激起他們長時間運動的興趣。根據幼兒這一活動的特點，我設計了情境式的爬行環境，投放了有趣的材料，每個孩子都可以扮演海龜寶寶，整個活動都在游戲情境中進行，通過跟著海龜媽媽一起運動，爬爬玩玩，和同伴一起爬，躲避危險動物，嘗試穿越障礙，聽音樂慢爬、快爬、倒著爬、鉆爬等多種方法使他們身體的協調性和平衡能力得到發展，同時幼兒體驗到爬行帶來的快樂。
課程目標
1、練習不同的爬行方式，提高動作的協調性和靈敏性。
2、體驗情景運動游戲的快樂。
課程準備
1、小海龜貼紙若干，多色隧道一個；
2、多媒體課件。
課程過程
一、玩一玩，動一動。
師：海龜寶寶們，今天的天氣真好，我們已經休息了很長時間了，你們想跟媽媽一起到大海去學游泳嗎？那我們趕快出來活動活動吧。
兒歌：點點頭、伸伸頭、伸前腿、伸后腿、扭一扭、轉一轉、踢一踢、跳一跳、縮前腿、縮后腿、縮縮頭、轉一轉。
（配合教師用大屏呈現PPT2，草地的背景圖，同時播放詼諧有趣的音樂。）
（在熱身活動中邊念兒歌邊做動作，符合小班幼兒的年齡特點，運動順序從上到下，讓幼兒全身都運動起來。）
二、爬一爬，鉆一鉆。
1、慢爬
師：海龜寶寶們，你們看，路邊的花兒真好看，跟著媽媽一起爬一爬，看一看路邊有哪些美麗的風景。
（配合教師用大屏呈現PPT3—6，路邊的美麗風景圖，呈現遠山、小花、蘑菇房子、樹樁、蝴蝶、蜜蜂等，同時播放舒緩優美的音樂。）
（手膝著地爬是小年齡幼兒最常用的爬法，為了激發幼兒爬的興趣，教師創設優美情境，引導幼兒在與課件的互動中，自主爬行。）
2、快爬
（1）師：海龜寶寶們看，誰飛來了？（老鷹）我們應該怎么辦？我們趕快爬到一個安全的地方去吧。
（配合教師用大屏呈現PPT7—8，空曠的草地，天空盤旋著老鷹，同時播放緊張刺激的音樂。）
（老鷹的出現，增加了游戲的趣味性和刺激性，將活動推向高潮。）
（2）師：剛才小海龜們爬得真快，老鷹才沒有抓到我們，你們真棒！海龜寶寶們有點累了，我們躺在草地上曬曬太陽吧。
（配合教師用大屏呈現PPT9，空曠的草地，老鷹已飛走，同時播放舒緩優美的音樂。）
（動靜交替，適當休息，高密度、低強度是幼兒體育活動開展的基本要求。）
3、倒爬
師：海龜寶寶們看，誰來了？（狐貍）狐貍來了，為了不讓他咬到我們的尾巴，我們該怎么辦？我們趕快退到一個安全的地方，把我們的頭和四肢都縮到龜殼里，千萬不能發出聲音哦。
（配合教師用大屏呈現PPT10，森林小徑，狡猾的狐貍走來，同時播放緊張刺激的音樂。）
（如今，體育活動不再是單純的體能訓練，必須是體能和智能相結合，促進幼兒的多元發展。在躲避狐貍倒爬的環節，幼兒大膽想象，增加了爬的方式，同時增加運動密度，提高運動量。）
4、鉆爬
師：狐貍還不走，怎么辦呢，讓我們一起想想辦法吧。你們看，那兒有一個山洞，我們從那里鉆過去吧。
（配合教師用大屏呈現PPT11，山洞，同時播放輕松愉快的音樂。）
（提升活動難度，在多色隧道里按順序一個一個鉆爬，獲取多種爬行經驗。）
師：剛才小海龜遇到危險會快快爬回來，還會將頭和四肢縮進龜殼自我保護，可真聰明。
三、賞一賞，樂一樂。
師：海龜寶寶們真能干，一路上，我們躲過了老鷹、狐貍，安全地來到了大海邊，大海好美呀，有金色的沙灘、飛翔的海鷗，聽，還有浪花翻滾的聲音，我們一邊欣賞大海的美景，一邊放松放松吧，伸伸前腿、伸伸后腿、扭一扭、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺。等你們休息好了媽媽就帶你們到大海里去學游泳。
（配合教師用大屏呈現PPT12，蔚藍的大海邊，同時播放浪花翻滾的音樂。）
（從運動高峰到放松環節需要有緩沖，速度由慢逐漸停止。整個活動以爬為主線，幼兒的四肢和腰部最為吃力，所以重點放松幼兒的四肢和腰部，一幅小海龜大海邊舒適曬太陽的景象，富有童趣。）
課程反思
1、創設情景運動場景，激發幼兒參與興趣。
合理地設計情景運動場景能引發幼兒探索的欲望，設置精美的PPT場景，畫面色彩鮮艷，繪本形象生動可愛，不同的音樂背景起到了畫龍點睛的作用，這也是本活動的'一個亮點，區別于以往的體育活動中實物場景的創設。讓幼兒學會遇到問題主動思考積極處理，這樣就拓寬了此次鍛煉活動的學習范圍，也能增加活動的趣味性。另外小班孩子思維的特點是具體形象，是以模仿為主要學習形式的。小海龜是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，這樣在幼兒模仿過程中發現點就較多，易于孩子模仿，能激發孩子濃厚的學習興趣。
2、游戲環節層層遞進，充分發揮幼兒的主體性。
整個活動我設計了四個遞進的游戲環節，并通過游戲的指令引導幼兒學習聽指令行動，在情境中我還特別增加了音樂信號的內容，這對于進一步激發幼兒與同伴共同運動的興趣，提高幼兒聽辨不同音樂信號的能力具有積極作用。
在活動中，我充分發揮幼兒活動的主動性、積極性和創造性。用啟發性的問題和鼓勵幼兒的語言，激發幼兒學習的愿望和探索爬法的興趣，在幼兒互相觀察和聯系的基礎上，逐漸使動作到位。能力強的幼兒發揮思維力，爬出多種花樣。
幼兒園小班健康教案4
設計思路：
根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
1．培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動重點：
了解腳各部分的名稱。
活動難點：
用手制作腳印
活動準備：
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法：
游戲法、探索法、演示法
活動時間：
一課時
活動過程：
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
⑴、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又
對。
2．集體活動。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
四、集體探討腳丫的.作用
1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
活動延伸：
印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。
活動反思：
這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。
幼兒園小班健康教案5
【活動目標】
1、初步認識什么是有毒，了解有毒的危害。
2、遠離有毒有參與宣傳有毒危害的社會責任意識和良好的生活習慣。
【活動準備】
1、有關有毒等有毒的相關宣傳圖片及視頻、香煙盒1只；
2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。
【活動過程】
一、活動導入：教師出示PPT圖片。
師：小朋友們，老師今天要請你們看一張圖片請你們說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。
幼：很美麗，讓人感覺很舒服，五顏六色的真漂亮。
師：它的名字叫“有毒花”。你們都覺得它很好看對吧。可是，你們知道嗎？就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因？
幼：因為它上面有刺的，還有很臭的味道；它很容易死掉、枯萎……
老師：小朋友們都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，“有毒花”雖然漂亮，但是今天小朋友們都知道了，其實它是一種“有危害的花”。
二、幼兒觀看視頻資料，了解有毒的危害。
師：現在，你還覺得”有毒花“是一種美麗的花嗎？
幼：不覺得了。
師：剛才，我們都知道了有毒的果實是做有毒的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。
師：那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的有毒對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的.，但有的人已經上癮了，戒不掉了？
師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊？喝什么啊？（出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字）。
幼：抽煙，喝酒。
師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢：“吸煙有害健康”。
（這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的“宣傳海報”設計，做一個思路上的開闊。）
師：都想說的，對吧？那好，給你們一分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。
幼：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好；讓他看新聞（了解有毒的危害）讓媽媽罵爸爸不許吸煙。
三、設計“遠離有毒”的宣傳海報。
師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，我們再一起把它裝飾到這張“遠離有毒”的宣傳海報上，幫助更多的人了解有毒的危害、遠離有毒。
【活動反思】
通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是有毒，以及它的危害。
可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，有毒離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是有毒，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎？??不一樣。對于孩子來說，從小了解有毒的危害，知道要遠離有毒，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。
難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎？煙、酒不就是隱性的有毒嗎？
在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽經常會“罵”爸爸的。
可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在“飲”毒。
幼兒園小班健康教案6
設計思路：
我們班的幼兒很喜歡小醫生的角色游戲，但是在現實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節課。活動共分為四個環節，第一環節：娃娃生病了，引出主題，激發幼兒興趣;第二環節：給娃娃看病，讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫生;第三環節：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環節：延伸活動。活動目標：1.了解生病時要找醫生，體會醫生的工作與我們生活的關系。2.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備：1.課件《生病的時候》。2.小熊、娃娃玩具。3.模擬醫院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動過程：
一、娃娃生病了引出主題，激發幼兒興趣
教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么。
2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢?
3.討論：該帶她們到哪里去?
4.幼兒說說各自去醫院看病的經歷。
小結：原來去醫院看病，醫生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫生課件一【醫生檢查】
請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫院找誰看病?
2.你們能找出來，醫生有哪些醫療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
3.教師分別點擊各醫療器具，請幼兒觀察醫生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫生給娃娃看病。
4.醫生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】1.醫生給小熊和娃娃準備了什么。
2.請幼兒觀看醫生是怎樣打針和吊鹽水的。
3.尋找對應的'玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
4.模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?
2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。
3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!
小結：原來生病了，要找醫生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來了導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰?2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動延伸找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結：我們一起去保健室參觀一下吧。教學反思：在執教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會運用完整的語言說，注意回應孩子的語言，關注到每一個孩子的參與度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在許多的不足，在后來在講評中，我也吸取了很多，很好的建議。活動中不夠淡定，從容，我想我還需加強修煉，才能在今后的教學生涯中有進步。小百科：生病：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體?導致陰陽失去平衡。生病的明顯變化表現在:精神意識感覺的異常、呼吸異常、飲食消化代謝功能異常、運動功能障礙、心跳血壓異常、性行為能力異常，六大系統的變化。
幼兒園小班健康教案7
活動目標：
1、認識細菌的危害
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》
活動過程：
1、游戲《小手拍拍》導入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的.小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》
師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結束活動
老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
幼兒園小班健康教案8
【活動目標】
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
[教學反思]
《綱要》強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。
1、 良好氛圍的營造者
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的參與欲望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導者
“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的.。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。
3、個性發展的支持者
《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。
4、學習活動的參與者
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發現有個別幼兒說理（如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。
幼兒園小班健康教案9
【活動目標】：
1、初步了解體檢的項目有哪些，學習使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量一量、稱一稱，并對比以往的數據，感到自己在隨著年齡不斷長大。
3、在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
【活動準備】：
體重儀和量身高的`儀器一臺。記錄以前身高體重測量結果的表一份。
【活動過程】：
1、回憶以往經驗，感知體檢的項目。
教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢?幼兒回憶以往經驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
2、探索正確使用體檢的儀器。
教師出示體檢用的儀器，問：這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會來用用它呢?
請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器，再請個別幼兒幫助不斷修正，最后共同找到正確使用的方法。
3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
教師：我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙測，那么我們應該怎么看測量的結果呢?
幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：那么我們測身高時應該怎么站呢?
大家共同測量身高和體重。
4、對比以前的測量結果，知道自己在不斷長大。
【二】幼兒園中班科學教案：量一量 稱一稱
一、活動目標：
1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。
2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。
二、活動準備：
幼兒入園時的身長圖和體重表。
三、活動過程：
(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進行討論。
1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)
2、上面有些什么?(表示身高的'竹子和體重的小稱砣)
小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。
(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。
1、小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?
2、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
3、請幼兒在觀察對比，了解其中變化。
小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。
(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。
“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)
小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學會更多的本領。
四、親子活動
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。
五、活動評價：
1、知道自己在不斷地長大；
2、逐步學會關注自己身體的變化。
幼兒園小班健康教案10
一、活動目標：
1、熟悉故事內容，了解病菌對人體的危害。
2、知道洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。
3、初步學習七步洗手法，感受正確洗手的快樂，培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
二、重點難點：
知道洗手的重要性，培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
三、活動準備：
課件、小塊肥皂若干，洗手盆，清水
四、活動過程：
<一>手指游戲導入：我的小手真能干
（1）手指游戲：小小手、真能干，能刷牙呀，能洗臉，能玩玩具，能穿衣，能和小朋友做游戲。
——小朋友們的小手真能干呀！寶貝們今天又用小手做過什么事呢？寶貝們的小手已經摸過這么多東西，請看看自己的手臟不臟呢？
（2）引出PPT故事：（有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不臟）有的寶貝說他的小手看起來不臟，我有一個好朋友皮皮也像你們一樣，玩了玩具后用眼睛看看自己的手覺得很干凈，于是就急忙拿起一個點心吃了起來，后來奇怪的事發生了，我們去看看發生了什么事？
<二> 觀看PPT3——12頁，熟悉故事內容，讓幼兒了解引起皮皮肚子疼的原因，知道洗手的'重要性。
（1）引導幼兒想一想、說一說皮皮肚子疼的原因。
——皮皮怎么啦？寶貝們想一想、猜一猜皮皮的肚子為什么會疼呢？
（2）觀看PPT6—12頁，引導幼兒了解引起皮皮肚子疼的原因,知道洗手的重要性。
——皮皮說他的手看起來很干凈，是真的干凈嗎？我們用顯微鏡來看看皮皮的手上會不會有我們用肉眼看不見的東西呢？
——我們用顯微鏡觀察皮皮的手心，發現皮皮的手上有什么？(有好多的病菌)因為皮皮沒洗手就吃了點心，所以病菌跟著吃下去的食物跑到皮皮身體里面。
——后來醫生告訴皮皮除了吃東西以外，病菌也喜歡通過揉眼、挖鼻孔的方式，跑進身體里面，讓身體不舒服，我們要用肥皂洗手，可以把手上附著的病菌殺光光，把手洗得更干凈
（3）小結
<三> 觀看PPT13——12頁，引導幼兒學習正確洗手的步驟與方法。
——寶貝們知道正確的洗手步驟和方法嗎？我們一起去學一學、做一做吧！
五、活動延伸：
1、游戲互動：請幼兒和家長一起觀看PPT24——28頁，請幼兒和爸爸媽媽一起討論，最后把得到的結果告訴老師。延伸到下一節《什么時候要洗手》的游戲活動中
2、請幼兒回家教爸爸媽媽正確洗手的步驟和方法。
幼兒園小班健康教案11
活動目標：
1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。
2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。
活動準備：
活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。
幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：
第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖
幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒有牙齒的大老虎》
活動重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。
活動難點：按糖果的某一特征進行分類。
活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說說自己籃子里的`糖果。
師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？
（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）
2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。
c)請幼兒交流自己的分類方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動：觀看課件
1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？
2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。
幼兒園小班健康教案12
一、活動目標
懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。
二、活動準備
物質準備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉？》
三、活動指導
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什么一胖一瘦？
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
（一）提問：
1．吃飯的時候，大大是怎么做的？小小呢？
2．大大長得怎么樣？小小變得怎么樣了？
3、小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢？
（二）引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的'小朋友旁邊。
1．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
2．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。
四、活動建議
1、生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
2、家園共育：
（1）指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食欲。
（2）與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。
領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。
幼兒園小班健康教案13
一、活動目標：
1、認識舌頭，了解舌頭的作用。
2、知道如何保護舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動重點、難點：對舌頭辨別食物味道功能的認識。
二、活動準備：
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
三、活動過程：
1、情景導入：小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待
2、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。提問：蘿卜絲的味道是什么？你是怎么知道的？（強調用舌頭品嘗蘿卜絲的動作）。
3、出示辣醬、鹽讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。
4、觀看幻燈片
（1）出示小狗舔骨頭的圖片提問：小狗干什么？怎樣吃的？讓幼兒學學小狗舔骨頭的`動作，強調句子“用舌頭舔”
（2）出示幻燈片《神秘的舌頭》依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）
5、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。
6、活動延伸：小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客。
幼兒園小班健康教案14
預設目標
學習動物模仿操1—3節。
發展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識。
鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備
兒歌錄音帶
活動過程
1、激發興趣
教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。
教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。
2、學兒歌
播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
請幼兒和教師學兒歌，幼兒自由模仿活動身體。
3、教師示范
教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。
幼兒學習1—3節
教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規范的.動作。
幼兒練習1—3節。
【教學反思】
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在學學小動物、聽音樂動物走的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
幼兒園小班健康教案15
幼兒園小班的健康教案應該怎么設計?教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳，為了鍛煉幼兒有節奏的蹦跳，同時鍛煉幼兒蹦跳的能力，我設計了本節課。
活動目標：
1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《火車快開》音樂。
2、 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數相等
3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程：
(一) 品嘗并交流感受
1、(調動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領幼兒開著火車進教室。火車到站了，來老師身邊休息休息吧!今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
看一看：顏色、形狀
聞一聞：它是什么味的?
嘗一嘗：引導幼兒到品嘗區，品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。
說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?
學一學：提示幼兒用身體表現跳舞的感覺，并學一學。如：草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?
(二) 學做跳跳糖
跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
播放音樂。
跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?
幼兒隨音樂有節奏的模仿跳跳糖跳舞。
請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
鼓勵幼兒想出各種跳的.方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學習。注意要有節奏，體現出跳的感覺。
隨音樂有節奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗。
教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出。
教師和幼兒一起玩游戲一遍。
第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
(四) 活動結束，教師小結。
大家表現的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱們開著火車回家，讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?
播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。
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