幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)的秘密

幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)的秘密[經(jīng)典]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)的秘密，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

　　2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏

　　教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)

　　誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。)

　　教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

　　(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)

　　二、展開

　　1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

　　教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?

　　(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

　　(2)通過圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

　　教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

　　2、探索判斷風(fēng)向

　　(1)教師：天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng)，這是什么意思?

　　(北風(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。)

　　用什么方法判斷? 引發(fā)孩子的討論。

　　(2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。

　　如：觀察旗桿上的國旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

　　讓孩子通過活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

　　(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。

　　展開討論：怎樣記錄風(fēng)向

　　可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

　　3、嘗試制造風(fēng)的方法

　　教師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?

　　怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

　　三、結(jié)束

　　讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來危害。

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