幼兒園小班水彩畫教案與反思

時間：2024-10-02 07:35:21 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班水彩畫教案與反思

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班水彩畫教案與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班水彩畫教案與反思

　　活動設(shè)想：

　　不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內(nèi)幼兒所創(chuàng)作的細(xì)致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運(yùn)用上都是以紅、黃、藍(lán)等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運(yùn)用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)。

　　兒童認(rèn)識客觀世界是從感知覺開始的。而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、來激發(fā)幼兒對美的追求、對美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　針筒內(nèi)裝彩色顏色水（紅黃藍(lán)黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗用針筒擠壓顏色水、細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進(jìn)行聯(lián)想與想象。

　　3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗用手涂抹顏料的快樂。

　　活動流程：

　　一、趣味噴水

　　1.教師出示針筒——內(nèi)裝彩色水的針筒：

　　提問：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

　　2.教師擠壓針筒，幼兒看細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下的印痕。

　　提問：像什么？老師怎么把顏色水?dāng)D壓出來的？要注意什么？

　　3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導(dǎo)。

　　重點提醒幼兒：

　　（1）注意使用針筒的安全；

　　（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內(nèi)；

　　（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

　　二、畫面聯(lián)想

　　集體看完整的畫面，引導(dǎo)幼兒展開想象：你看到了什么/

　　三、拍照游戲

　　取一個圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

　　拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

　　四、色彩交融

　　教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗涂抹顏料的快樂！

　　延伸活動:尋找自己拍的照片，說說我的感覺？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

　　活動寫照分享：

　　“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

　　抓住每一次教育契機(jī)，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財富莫過于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對美的感知力是極強(qiáng)的，只有當(dāng)他們懂得美，并能欣賞美的時候，他們的心靈就會得到陶冶，他們的情操會變得高尚，才會促使他們?nèi)?chuàng)造美好的事物。在繪畫教學(xué)活動中，我們更應(yīng)該創(chuàng)造時機(jī)、給孩子欣賞感知的時間與空間。活動中，我留出的“一整段”的時間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　玩轉(zhuǎn)色彩享受快樂

　　“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動。本次活動我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又強(qiáng)化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對畫面的聯(lián)想與想象。

　　畫面中，每一個孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響。可見這個活動是他們想玩、愛玩、樂玩的。

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