幼兒園大班數學教案

時間：2024-09-30 10:27:37 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班數學教案[實用6篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數學教案[實用6篇]

幼兒園大班數學教案1

　　活動目標

　　1、在探索同數分解規律的游戲活動中體驗學習數學的樂趣。

　　2、使幼兒感受同數分解的數量關系，理解同數分解的實際意義，了解大數對小數的包含關系。

　　3、培養幼兒合作意識、規則意識和歸納概括及語言表達能力。

　　活動準備

　　操作學具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

　　人手一份10以內不同數量的蝴蝶卡片。

　　課件：與操作活動和游戲結合使用的課件。

　　活動過程實錄

　　一、問答游戲“編花籃”，復習6的分解組成。

　　師：“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數和老師編的數合起來是6。”

　　師：“編、編、編花籃，編個花籃采花甜，我編1，你編幾？”

　　幼：“你編1我編5，1和5和起來是6。”

　　二、分花操作游戲使幼兒發現6的同數分解。

　　1、出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習。

　　2、師：你們看老師給你們帶來了什么？

　　幼：花朵

　　師：一共有幾朵花？

　　幼：6朵花。

　　這些花有什么不同？

　　幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

　　（幼兒很容易的發現花的.形狀、大小、顏色不同。）

　　3、游戲“分花”，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數分解。

　　師：“老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花，請小朋友根據特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？”

　　幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

　　（幼兒找出了6的所有同數分解。）

　　4、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　5、引導幼兒觀察組成式發現同數分解的特點。

　　師：“在這三個組成式中，有一個小秘密，誰發現了？”

　　幼：有6個1。

　　幼：1是一樣的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　　（幼兒都能發現同數分解的部分數相同。）

　　教師小結：這三個組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數都相同，而且都比總數小。象這樣把一個數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。

　　6、出示電腦動畫，區分同數分解與其他的分解組成。

　　請幼兒找出哪些是同數分解，哪些不是同數分解。

　　（幼兒能正確的找出同數分解。）

　　三、游戲“蝴蝶找朋友”，通過操作學具使幼兒發現10以內數的同數分解

　　1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶，請幼兒找到10以內數的同數分解。

　　（幼兒能夠根據自己蝴蝶的數量找到同數分解。）

　　2、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　3、師：除了1以外10以內的數都能進行同數分解，至少有幾種方法？

　　幼：一種。

　　師：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……

　　教師小結：除了1以外的數都能進行同數分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個1”，如3分成3個1、8分成8個1。

　　四、出示電腦動畫游戲，鞏固10以內數的同數分解

　　1、師：“小朋友都知道了同數分解的方法，現在我們就來玩一個搶答的游戲，老師出題，會的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒。”

　　2、電腦顯示10以內的數，幼兒以搶答形式進行同數分解。回答后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒。”答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

　　（幼兒對同數分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。）

　　五、活動延伸游戲“編花瓣”。

　　1、師：“除了10以內數能進行同數分解，大數也能進行同數分解。現在，我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣，小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現在我們就來報數，看看我們班有多少小朋友。”

　　（幼兒報數后，知道班級有30名小朋友。）

　　2、幼兒游戲：尋找30的同數分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，教師總結游戲結果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個5瓣花，說明30能進行同數分解，能分成6個5。”幼兒繼續游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進行其他數的同數分解。

　　（幼兒熱烈游戲，每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中，幼兒充分理解了同數分解的含義。）

　　六、結束：

　　小朋友，大數也能進行同數分解，而且有些大數同數分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數的同數分解，好嗎？

幼兒園大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

　　2、在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。

　　3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習6的組成。

　　活動難點：

　　探索分合的不同答案。

　　活動準備：

　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。

　　2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。

　　1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。

　　師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個?

　　這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)

　　2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小候想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎?

　　二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。

　　1、“我幫小猴貼窗花”。

　　引導幼兒觀察桌面上的.材料，并介紹活動要求。

　　師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么?(這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙)

　　師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵?放在哪?應該怎么記錄?(教師簡單示范一種)

　　2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。

　　利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。

　　師：誰已經幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對不對?哪里不對?

　　3、教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合并記錄。

　　師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯。現在我們來回顧下。

　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。

　　師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?

　　你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么?

　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。

　　師：我們一起來說一說這張記錄單。

　　三、鞏固練習：涂氣球。

　　人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色(或橙色)氣球的數目不能相同。

　　重點關注要讓幼兒注意兩列數字分別代表什么?

幼兒園大班數學教案3

　　活動目標：

　　1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

　　2、發展手部運動的靈活性。

　　3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、窗花范例。

　　2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。

　　1、教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的'彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

幼兒園大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

　　2、在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。

　　3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習6的組成。

　　活動難點：

　　探索分合的不同答案。

　　活動準備：

　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。

　　2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。

　　1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。

　　師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個?

　　這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)

　　2、以過年了，幫助小猴貼窗花為話題，激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小候想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎?

　　二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。

　　1、我幫小猴貼窗花。

　　引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。

　　師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么?(這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙)

　　2、共同認識6的.分合，初步感知分合的有序性。

　　利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。

　　師：誰已經幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對不對?哪里不對?

　　3、教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合并記錄。

　　師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯。現在我們來回顧下。

　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。

　　師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?

　　你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么?

　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。

　　師：我們一起來說一說這張記錄單。

　　三、鞏固練習：涂氣球。

　　人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色(或橙色)氣球的數目不能相同。

　　重點關注要讓幼兒注意兩列數字分別代表什么?

　　活動反思：

幼兒園大班數學教案5

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　年媽媽的故事

　　年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的.大，有的小？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開始數著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　延伸游戲：

　　一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個日娃娃，找對后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

　　二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，并說出她們都在那間房子里。