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幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園1
【活動目標】
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：五顏六色、雪白雪白、漂漂亮亮。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、導入，激發(fā)幼兒活動的`興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊？
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥。
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？
她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？
媽媽怎么說的？小鳥說了什么？
�。�2）兔子
師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？
它們是什么顏色的？
媽媽說什么？兔子們會說什么呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？
媽媽說什么？梅花鹿呢？
�。�4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰？在做什么？
點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思：
通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園2
教學目標：
讓幼兒理解并喜歡幼兒園的生活，增強對幼兒園的歸屬感。
通過故事激發(fā)幼兒對學習的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習慣。
教學準備：
點點手偶或圖片。
與故事內(nèi)容相關的圖片或PPT。
錄音設備，播放輕快的背景音樂。
教學過程：
一、導入新課
問候與熱身：老師與幼兒進行簡單的問候，并播放輕快的背景音樂，營造愉快的氛圍。
引入話題：老師出示點點手偶或圖片，向幼兒介紹點點這個角色，并說：“點點很喜歡去幼兒園，我們一起來聽聽為什么吧�！�
二、呈現(xiàn)新課
講述故事：老師根據(jù)故事內(nèi)容，結合圖片或PPT，用生動的語言向幼兒講述《點點愛去幼兒園》的故事。
互動討論：故事講完后，老師提問：“點點為什么喜歡去幼兒園呢？”鼓勵幼兒積極回答，并分享自己對幼兒園的感受。
三、練習與鞏固
角色扮演：請幾名幼兒扮演點點和其他幼兒園的小朋友，模擬故事中的情節(jié)，進行簡單的角色扮演游戲。
集體討論：老師引導幼兒討論幼兒園里有哪些有趣的活動和好朋友，讓幼兒更加喜歡幼兒園的生活。
四、結束部分
總結：老師總結幼兒的回答和表現(xiàn)，強調(diào)幼兒園生活的美好和有趣之處。
布置作業(yè)：請幼兒回家后與家人分享今天學到的故事，并說說自己為什么也喜歡去幼兒園。
教學反思：
本次教學活動旨在通過故事《點點愛去幼兒園》讓幼兒理解并喜歡幼兒園的生活。在教學過程中，我采用了生動有趣的教學方式，利用手偶、圖片和PPT等教具吸引幼兒的注意力。同時，我也注重與幼兒的互動，通過提問和討論激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。在教學結束后，我進行了反思，總結了本次教學的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進和提高。
優(yōu)點方面，我認為本次教學活動能夠吸引幼兒的'注意力，讓他們積極參與其中。通過角色扮演和集體討論等環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達能力和傾聽習慣得到了鍛煉。同時，我也注重了與幼兒的情感交流，讓他們感受到老師的關愛和支持。
不足方面，我認為在故事講述過程中，有時語速過快，可能導致部分幼兒沒有完全理解故事內(nèi)容。此外，在互動討論環(huán)節(jié)，有時沒有給予足夠的時間讓幼兒充分表達自己的觀點，需要在今后的教學中加以改進。
總之，通過本次教學活動，我深刻認識到教學反思的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重與幼兒的互動和情感交流，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。同時，我也將認真聽取幼兒的反饋和建議，與他們共同成長和進步。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園3
教學目標:
1、學習理解情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、運用聽說的方式感知、理解作品內(nèi)容。
3、喜歡，樂意上。
教學準備:
1、在活動室內(nèi)布置草地、小樹林、的簡單場景。
2、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
3、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
教學過程:
1、教師帶領幼兒進入場景中，感知的內(nèi)容。
大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。
教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們?nèi)ド稀?/p>
講到“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？
“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。
講到“經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子？
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。
講到“經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教師帶領幼兒進行聽說表演。
教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。
大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講邊表演。
講到中的對話時，分角色進行對話。
幼兒交換角色，再次表演。
建議
區(qū)角活動：將《點點愛去》的幼兒用書放在語言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。
家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去》，激發(fā)幼兒愛上的情感。
領域滲透：結合健康活動“真好玩”、社會活動“我上”，培養(yǎng)幼兒樂于上的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的`印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的》。
教學反思
首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎么啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園4
活動目標：
情感目標：通過故事引導幼兒體驗和理解點點對幼兒園的喜愛之情，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。
認知目標：讓幼兒了解幼兒園的生活內(nèi)容，知道幼兒園是學習、游戲和交朋友的地方。
行為目標：鼓勵幼兒模仿點點的行為，主動參與幼兒園的各項活動。
活動準備：
故事繪本《點點愛去幼兒園》
幼兒園日�；顒訄D片或視頻
幼兒園生活相關道具（如玩具、書包等）
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：
教師講述故事《點點愛去幼兒園》，引導幼兒關注點點在幼兒園的'一天，包括入園、上課、做游戲、午餐、午休等各個環(huán)節(jié)。
2、討論環(huán)節(jié)：
提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？你在幼兒園最喜歡做什么？”引發(fā)幼兒對幼兒園生活的積極聯(lián)想與分享。
3、角色扮演環(huán)節(jié)：
組織幼兒模擬點點在幼兒園的日常生活，增強他們對幼兒園生活的理解和體驗。
4、總結環(huán)節(jié)：
教師歸納總結，強調(diào)幼兒園是一個快樂學習、共同成長的地方，鼓勵大家像點點一樣，熱愛并積極參與幼兒園生活。
反思與調(diào)整：
在實施過程中，觀察幼兒對故事的理解程度以及對幼兒園生活的態(tài)度變化，適時給予情感引導和行為示范。
針對部分幼兒可能出現(xiàn)的入園焦慮情況，可通過點點的故事進一步疏導，幫助他們建立對幼兒園的信任和期待。
根據(jù)幼兒反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，比如增加互動環(huán)節(jié)、豐富角色扮演的內(nèi)容等，使課程更加符合幼兒的實際需求。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園5
活動目標：
情感目標：通過故事引導，讓幼兒體驗上幼兒園的樂趣，消除對幼兒園的陌生感和恐懼心理，培養(yǎng)他們熱愛集體、喜歡幼兒園的情感。
認知目標：理解故事情節(jié)，明白幼兒園是學習、游戲和交朋友的地方。
行為目標：鼓勵幼兒模仿故事中的“點點”，積極參加幼兒園的各項活動。
活動準備：
故事繪本《點點愛去幼兒園》
幼兒園日�；顒拥恼掌蛞曨l
與故事相關的角色頭飾和道具
活動過程：
1、導入：
出示繪本封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣，提問：“小朋友們，你們看這是誰？它要去哪里呢？”
2、講述故事：
教師講述《點點愛去幼兒園》的故事，邊講邊展示相關圖片，引導幼兒觀察點點在幼兒園的生活點滴。
3、分析討論：
故事結束后，提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？你在幼兒園最喜歡做什么？”引導幼兒分享自己的'幼兒園生活體驗。
4、情境模擬：
請幼兒扮演故事中的角色，進行情境表演，進一步體驗幼兒園生活的樂趣。
5、總結反思：
回顧整個活動，強調(diào)每個小朋友都能像點點一樣，在幼兒園里快樂地學習、玩耍和交友，讓幼兒期待并喜愛上幼兒園。
活動反思：
在本次活動中，大部分幼兒能夠積極參與討論和角色扮演環(huán)節(jié)，反映出他們對幼兒園生活有一定的理解和接納。但也有個別幼兒表現(xiàn)出對幼兒園的抵觸情緒，需要在后續(xù)活動中多關注這部分幼兒，通過更多正向引導和情感支持，幫助他們逐步適應并喜歡上幼兒園生活。同時，也需加強家園合作，共同為幼兒營造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園6
活動目標：
情感態(tài)度：通過故事引導幼兒喜歡上幼兒園，理解并體驗入園的樂趣和意義，逐步克服分離焦慮。
認知能力：讓幼兒了解幼兒園生活的基本內(nèi)容和規(guī)則，知道在幼兒園可以學到知識、交到朋友。
社會技能：通過角色扮演等方式，學習與同伴交流、分享，提高集體生活的適應能力。
活動準備：
故事繪本《點點愛去幼兒園》
幼兒園生活相關圖片或視頻
幼兒角色扮演的道具（如小書包、玩具等）
活動過程：
1、導入：
教師講述《點點愛去幼兒園》的故事，引導幼兒進入情境，引發(fā)對幼兒園生活的興趣和期待。
2、主體活動：
討論環(huán)節(jié)：提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？”、“你在幼兒園最喜歡做什么？”等問題，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的.想法和感受。
3、觀察與認知：
展示幼兒園生活圖片或播放視頻，讓幼兒了解幼兒園的一日生活流程，如晨檢、上課、游戲、午餐、午睡等。
4、角色扮演：
組織幼兒模擬幼兒園生活場景，例如排隊等待晨檢、參與課堂活動、共享午餐等，體驗幼兒園生活并學會遵守規(guī)則。
5、結束環(huán)節(jié)：
回顧總結，引導幼兒認識到幼兒園是一個快樂學習、共同成長的地方，鼓勵他們以積極樂觀的態(tài)度面對幼兒園生活。
活動反思：
在活動后，教師應反思本次活動的實際效果，觀察幼兒是否能更好地理解和接納幼兒園生活。如果幼兒仍存在抵觸情緒或者不適應的現(xiàn)象，應及時調(diào)整教育策略，比如增加家園聯(lián)系，了解幼兒在家的具體情況，提供更具針對性的心理輔導；或者優(yōu)化教學方式，創(chuàng)設更多有趣的、符合幼兒心理發(fā)展特點的教學活動，幫助幼兒順利度過入園適應期。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園7
教學目標：
讓幼兒理解并喜歡故事內(nèi)容，能夠模仿點點愛上幼兒園的情感表現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的熱愛和向往，增強他們的社交能力和適應能力。
通過故事，教育幼兒學會與人分享、關心他人，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。
教學準備：
《點點愛去幼兒園》故事書或PPT。
音樂播放器和幼兒歌曲《我愛我的幼兒園》。
準備與故事內(nèi)容相關的圖片和道具。
教學過程：
一、導入
播放幼兒歌曲《我愛我的幼兒園》，營造輕松愉快的教學氛圍。
與幼兒進行簡單的互動，詢問他們對幼兒園的感受，引出今天的主題《點點愛去幼兒園》。
二、講述故事
展示故事書或PPT，向幼兒講述《點點愛去幼兒園》的故事。
在講述過程中，注意語氣和表情，讓幼兒感受到點點對幼兒園的喜愛和期待。
結合圖片和道具，讓幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。
三、討論與互動
故事結束后，與幼兒一起討論點點為什么喜歡去幼兒園，引導幼兒表達自己的看法。
通過提問和回答的方式，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣和好奇心。
鼓勵幼兒分享自己在幼兒園的快樂時光，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。
四、情感體驗
讓幼兒模仿點點的動作和表情，體驗點點愛上幼兒園的情感。
組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們在游戲中更加深入地理解故事。
五、總結與拓展
總結今天的教學內(nèi)容，強調(diào)幼兒園生活的美好和重要性。
拓展延伸，鼓勵幼兒在日常生活中多與人分享、關心他人，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒對《點點愛去幼兒園》的故事內(nèi)容有了深入的理解，大部分幼兒能夠模仿點點的動作和表情，表現(xiàn)出對幼兒園生活的喜愛和期待。同時，通過討論和互動環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己在幼兒園的快樂時光，增強了他們的自信心和表達能力。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講述故事時，部分幼兒的注意力不夠集中，需要教師在講述過程中更加生動有趣，以吸引幼兒的.注意力。此外，在情感體驗環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)不夠積極，需要教師在今后的教學中更加注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們更加深入地理解故事內(nèi)容。
綜上所述，本次教學活動達到了預期的教學目標，但在教學過程中也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力，讓他們更加快樂地成長。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園8
一、活動目標：
情感目標：通過故事引導幼兒理解并喜愛上幼兒園，消除對幼兒園的陌生和恐懼感，培養(yǎng)積極樂觀的情緒態(tài)度。
認知目標：讓幼兒了解幼兒園生活的基本環(huán)節(jié)，如游戲、學習、吃飯、午睡等，知道幼兒園是快樂成長的地方。
行為目標：鼓勵幼兒積極參與幼兒園的各項活動，提高其適應集體生活的`能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和社交能力。
二、活動準備：
教學材料：繪本《點點愛去幼兒園》，相關圖片或視頻，角色扮演道具（如小書包、玩具等）。
環(huán)境創(chuàng)設：提前布置好模擬幼兒園場景，如小型教室、游戲區(qū)、用餐區(qū)等。
三、活動過程：
1、導入部分：
教師以講故事的方式引入“點點愛去幼兒園”的主題，吸引幼兒注意力。
2、主體部分：
教師邊講述繪本，邊展示對應的情景圖片或播放視頻，介紹點點在幼兒園的一天。
邀請幼兒參與到情景模擬中，例如模擬入園、上課、做游戲、吃飯、午睡等活動環(huán)節(jié)，讓他們親身體驗幼兒園的生活。
引導幼兒討論并分享自己在幼兒園的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們表達自己的想法。
3、反思與總結：
教師帶領幼兒一起回顧今天的故事內(nèi)容和活動體驗，引導幼兒思考為什么點點愛去幼兒園，以及他們在幼兒園可以學到什么、得到什么。同時，針對個別幼兒可能存在的入園焦慮問題進行針對性的心理疏導和情感安慰。
四、活動反思：
在活動后，教師需要反思本次教學的效果，觀察幼兒是否能理解并接受“幼兒園是一個快樂的學習成長場所”，他們的行為表現(xiàn)、情緒反應是否有所改變，對于有入園適應困難的幼兒，后續(xù)應如何采取個性化的教育策略。此外，還可以根據(jù)實際情況調(diào)整和完善教學方法，使更多的幼兒喜歡并樂意去幼兒園。
幼兒園小班語言教案點點愛去幼兒園9
活動目標：
情感目標：通過故事引導幼兒理解并接納上幼兒園的樂趣，減少對陌生環(huán)境的恐懼和焦慮。
認知目標：讓幼兒了解幼兒園的生活日常，知道在幼兒園可以學習新知識、結交新朋友。
行為目標：鼓勵幼兒模仿故事情節(jié)，積極參與幼兒園的各項活動，提高其適應能力和社交技巧。
活動準備：
故事繪本《點點愛去幼兒園》
幼兒園生活照片或視頻
與幼兒園生活相關的玩具模型（如小桌椅、玩具等）
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：教師引入話題，詢問幼兒是否喜歡來幼兒園，并講述今天要講的故事是關于“點點愛去幼兒園”的。
2、主體環(huán)節(jié)：
a.教師朗讀或講述故事，強調(diào)點點在幼兒園的快樂時光，如做游戲、畫畫、唱歌等。
b.結合實物或圖片，進一步講解幼兒園的日常生活，加深幼兒對幼兒園的.認識。
c.引導幼兒分享自己在幼兒園的趣事或者感受，鼓勵他們表達對幼兒園的喜愛之情。
3、實踐環(huán)節(jié)：組織幼兒進行角色扮演，模擬幼兒園的情景，體驗點點在幼兒園的一天。
4、反思環(huán)節(jié)：
a.教師引導幼兒反思，提問：“你喜歡點點去幼兒園的原因是什么？你有沒有像點點一樣享受在幼兒園的生活？”
b.針對幼兒的回答，教師給予積極反饋，強化幼兒對幼兒園的正面情感連接。
c.對于有入園焦慮的幼兒，教師應特別關注，耐心傾聽，幫助他們找到幼兒園吸引自己的地方，緩解其不安情緒。
活動延伸：
家園合作，鼓勵家長在家多與孩子談論幼兒園的美好經(jīng)歷，共同營造積極向上的入園心態(tài)。
教學反思：
在本次活動中，觀察到大部分幼兒能夠較好地理解和接納故事內(nèi)容，對于幼兒園生活表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有部分幼兒依然存在入園焦慮，這需要我們在后續(xù)的教學中，更加注重個體差異，采取更具針對性的心理疏導策略，同時加強與家長的溝通，共同努力讓孩子真正愛上幼兒園。
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