幼兒園教案爬爬爬

時(shí)間：2024-09-09 10:45:19 幼兒園教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園教案爬爬爬4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案爬爬爬，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園教案爬爬爬4篇

幼兒園教案爬爬爬1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、流暢性。

　　2.爬行練習(xí)，增強(qiáng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.動物小屋、數(shù)字標(biāo)記、各種動物的頭飾，與幼兒人數(shù)相等。

　　2.觀看《動物世界》VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機(jī)、磁帶

　　三、活動過程

　　1.開始部分：

　　(1)走圓圈，做動物模仿操。

　　(2)讓幼兒給小動物的家標(biāo)上數(shù)字標(biāo)記，如毛毛蟲的家是1;烏龜?shù)募沂?;蚯蚓的家是3;海豚的家是4……

　　2.基本部分：

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)各種爬行動物的走路。重點(diǎn)幫助幼兒區(qū)別蚯蚓與的'爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。

　　(2)幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應(yīng)的動物家，并在動物家上的數(shù)碼標(biāo)記。

　　3.結(jié)束部分：

　　音樂游戲：快樂的爬行動物。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　美術(shù)：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。

　　科學(xué)：區(qū)分爬行動物與會飛的動物。能力強(qiáng)的幼兒，可區(qū)分會跳、會跑、會游的動物。

　　五、生活中滲透

　　觀察食草動物與食肉動物。

　　六、環(huán)境中滲透

　　動物展覽會。

　　七、家庭中滲透

　　幼兒與父母一起收集有關(guān)動物的圖片、書刊等資料。

幼兒園教案爬爬爬2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽信號向前爬和后退爬，動作較協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、喜歡參加集體活動，有初步的規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動

　　一、開始部分

　　1、幼兒認(rèn)識氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。

　　2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色啊?我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們在"被子"上睡一睡吧。

　　放音樂，幼兒和老師一起愉快地做起床操。

　　幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。

　　二、基本部分

　　1、幼兒練習(xí)聽信號變換方向向前爬。

　　2、在"被子"上嘗試后退爬。

　　3、幼兒嘗試聽歌唱信號向前爬和后退爬。

　　4、聽信號根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動作。請寶寶們爬到中間來，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來，轉(zhuǎn)個方向再爬到"被子"邊。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。

　　寶寶們，你們會不會倒著爬?倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬。我們來試試。

　　現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。

　　寶寶們，你們會不會順著"被子"的邊爬呀，要一個跟著一個爬，看誰爬的快!

　　寶寶們，聽這是什么聲音?刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來了。幼兒先嘗試集體爬，再請個別幼兒示范爬。

　　幼兒集體倒著爬。

　　幼兒集體爬和退。可請個別幼兒示范。

　　幼兒集體爬，并注意游戲過程中的安全。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)評價(jià)。

　　放松活動：音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。

　　片段一(開始部分第一個環(huán)節(jié))：

　　教師帶孩子們進(jìn)場："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子啊!"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦?"我適時(shí)地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時(shí)我大聲地說："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說："我們和東東學(xué)滾一滾吧!"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來。可還是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說："我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心，我們來和他學(xué)一學(xué)吧!"所有的小朋友又站起來，在"大被子"上跳起來。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂聲，漸漸安靜地躺下來......

　　片段二(基本部分第四個環(huán)節(jié))：

　　這個環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好?"小朋友們迅速行動，紛紛說："老師我站好了。""好，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開始!"口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調(diào)整過來。可其中發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個跟著一個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦!加油!加油!"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下，重新開始爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。

　　案例反思：

　　《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動中，要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。

　　在體育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。

　　一、打破預(yù)設(shè)，隨機(jī)應(yīng)變。

　　我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲，我本來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點(diǎn)了幾個調(diào)皮的孩子的名字，表揚(yáng)他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的'情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會發(fā)生的所有結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。

　　二、賞識激勵，個別指導(dǎo)。

　　在整個教學(xué)活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強(qiáng)。只要聽到有老師表揚(yáng)某個小朋友，都會去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經(jīng)常表揚(yáng)個別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時(shí)對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時(shí)，我會說："加油，加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導(dǎo)，他們也能按要求來活動。

　　三、游戲情境，身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。

　　總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運(yùn)用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。

幼兒園教案爬爬爬3

　　活動目標(biāo)：1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個角度添畫想象。

　　2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

　　3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：ppt、螃蟹示范畫

　　活動過程：一、圖片觀察

　　1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？

　　2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？

　　3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　二、刻畫螃蟹

　　1、師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當(dāng)示范一下）

　　2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）

　　三、啟發(fā)想象

　　1、教師根據(jù)幼兒刻畫的`作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個螃蟹現(xiàn)象倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

　　2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。

　　3、教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把螃蟹變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫

　　老師：原來螃蟹換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把螃蟹變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個螃蟹，也可以變螃蟹的一個部位，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。

　　五、評價(jià)、講述作品

　　1、幼兒自我評價(jià)，講述畫面內(nèi)容。

　　2、同伴評價(jià)。

　　3、教師肯定評價(jià)。

幼兒園教案爬爬爬4

　　目標(biāo)：發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性。鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　準(zhǔn)備：梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、軟墊、地板膠、繩子、水果圖片

　　過程：

　　（一）、開始部分

　　1、進(jìn)入場地，四散站開。

　　2、準(zhǔn)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　（二）、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的`動作（包括梯上、梯下）。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

　　（三）、結(jié)束部分。

　　1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

　　2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

　　3、結(jié)束活動，幼兒離場。

　　其他優(yōu)秀教案推薦：

　　小猴子

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、動：跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

　　二、唱：《小猴子》

　　三、聽：《尤開迪》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

　　二、學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。

　　三、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步了解動畫藝術(shù)的奧秘及音樂在動畫片中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言及表情表現(xiàn)這種情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

　　野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！

　　（和老師正常交流）

　　2、聽《尤開迪》

　　二、欣賞《尤開迪》及律動

　　1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？

　　出示題目體會歌曲輕快、活潑的情緒

　　2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)

　　嘗試跟唱歌曲

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

　　學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞

　　三、學(xué)唱《小猴子》

　　1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

　　2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

　　初步了解歌曲的歌詞

　　3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

　　有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動作。

　　4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

　　朗讀歌詞

　　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　　分句學(xué)唱

　　6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

　　演唱表演

　　四、欣賞《野蜂飛舞》

　　1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

　　聽歌曲想象

　　2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

　　按照自己的想象隨音樂做動作。

　　3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

　　想象畫面可以試著畫一畫。

　　五、結(jié)束教學(xué)

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