幼兒園教案范文匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案范文1
【活動目標】
1、初步了解雞蛋和小雞的關系，學說“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。
2、樂意傾聽故事，聯系自己的生活經驗積極表達自己的想法。
3、練習推球，感受游戲的樂趣。
【活動準備】
雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。
【活動過程】
一、通過出示小螞蟻的圖片，激發幼兒聽故事的愿望。
引導幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
（1）第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應的小圖片。
2、提問：
①這個故事里有誰？
②小螞蟻看見的東西是什么顏色的什么形狀的？引導幼兒說白白圓圓。
（2）第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事，并引導幼兒說“黑喲黑喲”。
2、提問：你們猜這個白白圓圓的東西是什么？
如猜不出可以輔助問白白圓圓的.東西裂開了，誰從里面走出來了？
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。
規則：小朋友們每人一個球，可以單獨推也可以結伴推，自由的推球。
教師在一旁個別指導。
四、結束。
帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。
附故事：有一天，小螞蟻走在路上，她走著走著，看見了一個白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動。突然，白白圓圓的東西里發出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。
幼兒園教案范文2
一、活動目標
1、能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。
2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。
二、活動準備
1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。
2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。
3、幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。
三、活動過程
1、欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。
（1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。
（2）（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？
2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。
（1）自由觀察實物。
●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？
●教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
（2）細致觀察并交流。
●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。
●認識主脈和側脈。
提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的.？
（3）用放大鏡觀察細脈。
教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著 葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等秘密。）
（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。
3、討論葉脈的作用。
（1）教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？
（2）（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來。
4、拓展。
（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？
（2）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。
2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關 于葉脈及植物的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。
幼兒園教案范文3
一、教學目標：
1.學習用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。
2.學習用語言講述自己的發現。
3.讓幼兒體驗與他人分享的快樂。
二、教學準備：
幼兒每人一個桔子。
三、教學重點與難點：
幼兒學會剝桔子的技巧，并可以自己把桔子剝開。
四、教學方法與手段：觀察法、操作法、提問法。
五、教學過程
一、情景導入。
聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個桔子回到座位。
二、感知桔子的內外部特征。
1.看一看：桔子是什么顏色 的？什么樣子的？
2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？
3.聞一聞：桔子與什么氣味？
4.猜一猜：桔子里面是什么樣的,我們怎么把桔子給剝開？
5.動一動：鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察桔子里面的特征。
三、品嘗桔子。
幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺
教學反思：
在活動中，幼兒能夠用自己的語言說出桔子的特點，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時教給他們剝桔子的.小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團結地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快開門！”幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時有了成功的喜悅，能用語言表達桔子酸酸甜甜的味道。
幼兒園教案范文4
活動目標：
1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。
3、激發幼兒對動物的喜愛之情。
活動準備：
1、兒歌的配套圖譜。
2、小朋友操作卡（動物與食物）。
活動過程：
一、導入活動
老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今天巧虎過生日，請來了許多小動物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門啊？""我們請它進來吧。"（出示小狗圖）"這是誰啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜歡吃什么？"（幼：吃骨頭
出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）
二、在情境中引導幼兒大膽講述
1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"
2、學習完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學啊？""小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師："還有許多小動物也來做客，就在我們的`小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？"
三、結束部分
老師："小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現在帶著它們一起出發吧。"
幼兒園教案范文5
活動目標：
1.通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。
活動準備：
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動過程：
一、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣。
這是什么?它們之間發生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始搬不動，后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學會團結，學會合作。
二、設置情景，進一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演，感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動，怎么辦呢？
(2)鼓勵幼兒動腦筋發表意見。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結：我搬不動箱子時，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。
2.開展比賽，體會人多、合作能達到事半功倍的效果。
（1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的'黃豆
（2）交代任務要求：
五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務。一份任務由一人單獨完成，另一份任務由四人合作完成。
（3）相同時間里，那一份任務完成得快？為什么？
（4）小結：相同的任務，人多了，大家合作了就完成得快。
(三)遷移經驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動延伸：看雙簧表演
合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會有怎樣的效果呢？一起來看一看：雙簧表演。
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園教案范文6
教學目的：
1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規則快樂的游戲。
教學準備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞二、學唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的.呢？
每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
幼兒園教案范文7
活動名稱：音樂
活動內容：歌曲——扮家家
活動目標：
１、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
２、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
３、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的'哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
2、語言節奏練習：按節奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
幼兒園教案范文8
會變魔術的水
【活動目標】
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質在水中溶解的現象，鼓勵孩子將自己的發現大膽地表達出來。
3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
【活動準備】
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動過程】
一、情景導入主題。
1、看情景觀察，討論
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問：你們知道他在喝什么嗎?
對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?
小結：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
我是魔術師，我來變魔術：變呦變呦，變變變!
請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?
教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。
4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?
3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的.水中加入它們會變成什么味道。
4、小結：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區別?
小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作，通過嘗試比較得出結論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是咸的。
五、活動總結
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。
幼兒園教案范文9
教材分析：
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默。根據歌曲特點，首先激發興趣，因為興趣能推動幼兒探求知識的動力，進而產生學習需要這一學習活動中最現實、最活躍的因素。所以，把它改編成生動有趣的故事，與孩子的現實生活產生強烈共鳴，激發幼兒的學習興趣。從中提煉歌詞，進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時采取由老師手勢提示幼兒準確地演唱襯詞。最后點題，體會對膽小鬼的否定情感。
活動目標：
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的'意識。
活動準備：
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
活動過程：
一、故事導入
有一個叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？
（幼兒回答）
繼續提問：冬冬半夜起來看見的真的是妖怪嗎？
幼：不是，是衣服和帽子
師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧！
1）出示圖片，根據圖片講故事（故事內容就是歌詞）
2）小朋友講得真好，我們一起來有節奏的讀一讀吧！（師幼一起有節奏的讀故事）
師：真棒！我們請出小手來幫幫忙吧！
（師幼一起邊拍手邊有節奏的念）
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒？（先請女小朋友再請男小朋友）
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎？（想）先聽老師來唱一唱。
（師師范）
師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。
（師幼一起加上點頭的動作來唱）
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。
（幼兒討論）
師：討論好了嗎？請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法？
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。（幼兒練習）還有其他方法嗎？
幼2：拍腿
師：拍腿也可以的，我們來學一學。
幼3：拍肩
師：準備，聽好前奏。
幼4：跺腳
師：大家一起來。
三、學習簡單的二聲部 師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽？
（師范唱，并加入襯詞）
師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊？
（幼兒回答）
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞
四、取名字 師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢！請小朋友來幫它取名字吧。
（幼兒自由回答）
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心？（開心） 那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，隨便你做什么動作。
幼兒園教案范文10
一、活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂節奏合拍
2、體驗洗澡的`快樂，了解洗澡的一般過程。
3、培養幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動準備：
洗澡音樂，洗澡過程vcd，節奏圖示。
三、活動過程：
(一)、聽音樂愉快進場
(二)、引出課題，大膽想象洗澡動作。
1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節奏圖示一
1、請幼兒拍出基本節奏，并用身體動作嘗試。
2、聽音樂集體練習一遍。
(四)、出示節奏圖示二
1、請幼兒拍出基本節奏，并用身體嘗試。
2、請幼兒集體練習。
3、聽音樂練習一遍。
4、請幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習一遍。
6、請幼兒互相洗，培養合作能力。
(五)、結束：聽音樂、教師帶幼兒出場。
幼兒園教案范文11
學習目標
1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。
2、誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。
教學準備
課件轉盤識字圖（學具）
教學過程
一、故事引入，認讀感悟
1、故事引入，了解學情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢？又難讀，又難記，學漢字太難了。”我們來看看，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發愁呢？（課件顯示6個生字）
（有的學生已經在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎？
（注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。）
仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢？有6個都認會的嗎？
（面對先認會部分字的學生）干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）
剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現在我們大家一起來認讀。
2、多種形式，練讀感悟。
（1）這些字都在《識字8》里，（板書《識字8》）快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。（學生練讀）
（2）現在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。
（表揚發音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領讀。）
（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。
（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。
（5）現在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）
3、交流發現，嘗試運用。
（1）（交流發現）這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？（師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天？請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關。）
小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了（點擊出示紅色的偏旁）。現在你們再仔細看一看（點擊右邊的“青”與音節中的韻母ing為紅色），還有什么發現嗎？
（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。）
多了不起的發現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。
（2）（游戲鞏固）現在，我們來做一個轉盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀。看清楚了嗎？好！開始吧。
（3）（嘗試運用）看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的？
二、看圖學文
1、看圖組詞。
現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？
（師生共同活動）
什么天氣？哪個“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？
什么地方？哪個“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。
2、練習朗讀。
（1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。
（2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。
（3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚讀得好的.學生。）
（4）同桌互讀，要善于發現對方讀得好的地方，互相學習。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。（教師和學生一塊兒背）
三、寫字
生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢）
1、觀察“情”字，掌握要點。
請大家看這個“情”字：左邊是一個──（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。）
2、示范引導，練習書寫。
老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎？（一個左點，一個右點）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧！
3、自主評價，自我修改。
寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。（教師巡視）
四、自主作業
小朋友們，這節課你們真學了不少知識和本領，回去展示給家長看好嗎？
幼兒園教案范文12
教學過程：
一、 板書設計：
齊天大圣孫悟空，不聽勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的'效果。
三、 活動準備：
1、 字卡
2、 蒼蠅拍
四、 活動過程：
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）復習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、 請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰？他被稱為什么？
b、他不聽勸告，做了一件什么大事？
c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
五、 結束部分：
集體背誦兒歌。
六、 教學反思：
新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”
幼兒園教案范文13
活動目標
1.理解故事內容，學說故事對話，了解不同動物叫聲，并樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨特的，增強自信心。
活動準備
PPT 小動物的圖片各一個。
活動過程
(一)看一看，學一學
1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?
2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學習老師的句式說一說。
(二)看PPT，引出故事主題
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請幼兒認一認封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變換的.叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲
師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"
師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一：換聲音
1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行游戲。
2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。
游戲二：換名字
1.教師和一名幼兒進行游戲。
2.幼兒兩兩合作進行游戲。
3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT，教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁：發生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?
(五)完整講述故事，學說故事對話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小朋友也應該做獨特、最棒的自己。
幼兒園教案范文14
活動目標
1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、初步培養幼兒的傾聽習慣。
活動準備
材料準備：教學圖片、課件、胸卡。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。
活動過程
1、導入（出示小豬圖片）
提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問：
故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）
他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）
分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。
3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話
小豬在路上最先碰到了誰？
它對小白兔說了什么？
小白兔是怎么說的？
小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？
小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？
分析：本環節通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。
4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習
分析：本環節教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養幼兒與人交往及表達能力。
5、討論
你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）
分析：本環節教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：
（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。
（2）、教師用自己的`情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態語、語氣、聲調等的運用。
（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。
幼兒園教案范文15
活動目標：
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動重難點：
1、重點：通過學學、做做、說說等活動理解兒歌內容，學說兒歌。
2、難點：在理解兒歌內容的基礎上，能大方的表演和回答問題。
活動準備：
1、PPT演示文稿
2、幼兒用書第6頁
3、幼兒操作材料星星粘貼紙
活動過程：
一、開始部分：
播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的.動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。
第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。
3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
（1）天上星星怎么樣？
（2）娃娃看到星星做什么？
（3）娃娃怎么數星星的？
（4）數了多少顆星星？
（5）為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授，采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。
5、幼兒操作活動。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
三、結束部分
引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。
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