幼兒園開學的教案中班
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園開學的教案中班，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園開學的教案中班1
活動目標：
1、讓幼兒懂得一些根本的自我愛護常識，對幼兒加強安全學問訓練。
2、培育幼兒初步的處理突發大事的力量和初步的應變力量。
活動預備：
情境表演“小明在家”、單獨在家的各種圖片
活動過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全愛護訓練。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不慌張、不可怕、盡力想方法解決問題）
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的'？想過什么方法解決。
讓幼兒各自爭論，并把經受與其他幼兒共享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發大事的處理方法。
（1）兩位教師進展情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了生疏人”的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不熟悉，你該怎么辦？假如這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結：小明和機智，遇到有生疏人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。
3、讓幼兒了解一些根本的發生危急的應變措施和方法。
“發生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么方法？慌張失措有幫忙嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
訓練遇到突發大事，應沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。
幼兒園開學的教案中班2
活動設計背景
交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
活動目標
1。知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2。能根據信號做動作。
3。體驗模仿游戲的快樂。
4。加強幼兒的安全意識。
5。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。
活動準備
1。卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
2。設置馬路場景。
活動過程
一。導入，引起幼兒興趣。
1。師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
2。教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）
3。師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）
二。認識紅綠燈。
1。為了避免剛剛的`交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
2。師：有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
3。師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
4。教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三。小汽車按規則行駛。
1。師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
2。教師操作汽車，幼兒給出信號。
四。游戲。
1。師：現在我們也來開汽車，好不好？
2。請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
3。幼兒做游戲，教師在旁指導。
五。游戲結束，教師再次總結。
教學反思
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。
幼兒園開學的教案中班3
活動名稱
尊重你我他（主要領域：社會）
活動目標：
1．學會傾聽，不打斷別人說話。
2．能使用禮貌用語，并在集體中尊重他人、欣賞他人。
3．體驗尊重別人和被別人尊重的喜悅。
活動準備：
幼兒用書、《趣味學習單》、電子課件。
活動過程：
1．尊重你我他。
（1）教師：在生活中，我們哪些行為可以表現出對別人的尊重呢？請你舉例說一說。
（2）教師小結：見面主動問好，懂得傾聽，面帶微笑，不大聲喧嘩，意見不同時好好說，等等。
2．引導幼兒思考、了解尊重別人的表現有哪些。
（1）教師：我們上課時，如果小朋友都想發言該怎么辦？（舉手示意，輪流說）
（2）教師：在集體中大家都想說話時，我們可以等待，傾聽他人說話，就像小朋友在說話時老師認真地看著你，聽你說話一樣。
（3）教師：在討論問題時，大家的意見不同，怎么辦？（和別人的意見不同時，我會好好說，不亂發脾氣。）
（4）教師：當有人和你說話時，你應該怎么做？（我會專心聽別人講話）
（5）教師：當別人借東西給你使用時，你該怎么說？（謝謝）
3．學念兒歌《尊重你我他》。
（1）教師：兒歌中有沒有你聽不懂的地方？
（2）教師針對幼兒的疑惑進行解釋說明，如“儀表”是指形象和行為。
（3）請幼兒說一說禮貌用語，做一做基本的禮儀動作。（微笑、鞠躬、揮手、握手）
活動建議：
1．活動延伸：教師可以讓幼兒學說禮貌用語，爭做“禮貌達人”，也可以讓幼兒完成《趣味學習單》的相關練習，進一步鞏固所學知識。
2．區域活動：引導幼兒在美工區設計并制作班級各區域標志，如給閱讀區制作安靜標志，給飲水區制作排隊的標志。
活動材料：
兒歌
尊重你我他
好孩子，講文明，儀表大方修養好。
見客人，問聲好，起立相迎微微笑。
會傾聽，會等待，別人說話不打擾。
有禮貌，會謙讓，不急不慢很友好。
活動分析：
本活動主要引導幼兒學會傾聽，會使用禮貌用語，在別人說話時耐心等待，學會在集體中尊重、欣賞他人。在活動中，教師要重點引導幼兒思考了解、尊重別人的表現有哪些，并舉出實例，通過設身處地的.思考來真正體驗尊重別人和被別人尊重的喜悅。在活動中，教師也可引導幼兒進行有關于“尊重”的情境表演，加深幼兒的體悟。
幼兒園開學的教案中班4
活動目標
1.通過談話，鍛煉幼兒的口語表達能力。
2.讓幼兒進一步體驗與老師、小朋友久別重逢的快樂情感，并用適當的詞匯表達自己的心情。
3.培養幼兒樂意與人交談、認真傾聽他人說話的`習慣。
活動準備
1.開學第一天，老師熱情地迎接每一個孩子回到學前班，并與幼兒相互問候。
2.教學掛圖《開學了》。
3.幼兒用書第1頁。
活動過程
1.教師出示掛圖，引人談話主題“開學了”。
教師提問：“開學了，小朋友和老師見面真高興，你猜猜他們都說了什么悄悄話?”
2.引導幼兒描述自己上學的心情，并傾聽他人表達和轉述他人的心情。
(1)教師提問：“你想對老師和好朋友說什么呢?”引導幼兒自由交談。
(2)組織幼兒相互交流，保障每個幼兒都有表現和表達的機會。交流內容：開學了，我有什么快樂的事，有什么不快樂的事，有沒有什么擔心的事。
3.鼓勵幼兒運用詞匯進行口語表達。
(1)鼓勵幼兒運用“快樂”或“髙興”等詞語，說一句完整的話表達自己現在的心情。
(2)教師提問：“誰能來給大家講一講，你的朋友對你說了些什么？”強化幼兒的傾聽行為。
4.引導幼兒用多種方式表達自己的心情。
教師提問：“如果你很高興，你想用什么方式來表達?”讓幼兒自主表現、自主表達。
幼兒可以用拍手、拍肩等表示高興，也可以用抹眼、跺腳等表示不高興。
5.幼兒、老師一起隨音樂集體表演。
活動建議
1.此活動適合剛開學時進行，可以拆分為多個活動。
2.一周之內可進行第二次談話活動——“我的計劃”，弓I導幼兒制訂本學期的個人計劃，以便更好地迎接小學生活。
3.談話活動在培養幼兒傾聽和表述行為方面具有重要意義，建議老師在組織談話活動時，首先營造一個寬松自由的交流氛圍，引導幼兒就一個中心話題進行多方面的信息交流
4.延伸活動：仿編兒歌“如果感到（+高興、生氣等），你就……”，幫助幼兒認識自己的情緒。
[附]幸福拍手歌（美國傳統民謠）
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍手。
如果感到幸福你就擠個眼，如果感到幸福你就擠個眼，如果感到幸福你就快快擠個眼呀，看哪，大家都一起擠個眼。
如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就快快拍拍肩呀，看哪，大家都一起拍拍肩。
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍手。
幼兒園開學的教案中班5
一、教學目標
1.幫助幼兒適應新學期的學習生活，順利度過入園適應期。
2.引導幼兒認識自己的班級、老師和同伴，初步建立信任和親密關系。
3.培養幼兒養成良好的學習習慣和基本的生活自理能力。
二、教學重點和難點
1.教學重點：幫助幼兒順利度過入園適應期，引導他們適應新的學習環境和生活方式。
2.教學難點：如何引導幼兒養成良好的學習習慣和基本的生活自理能力。
三、教學過程
1.知識點的講解：通過生動有趣的講解方式，引導幼兒認識自己的班級、老師和同伴，了解基本的課堂規則和安全注意事項。
2.知識點的操作練習：通過游戲、手工制作等方式，讓幼兒在快樂的實踐中逐漸掌握基本的生活技能和學習能力。
3.實踐性操作練習：帶領幼兒參觀校園，熟悉環境，加深對學校各項活動的了解，提高他們的生活自理能力。
4.情景模擬練習：通過模擬生活中的場景，引導幼兒學會自己解決問題，提高他們的'應對能力和自信心。
5.知識點的總結回顧：通過回顧課堂所學知識點，幫助幼兒鞏固所學內容，提高他們的學習效果。
四、教學方法和手段
1.采用游戲化教學方式，讓幼兒在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。
2.運用多媒體教學工具，制作有趣的課件，提高教學效果。
3.組織小組討論、角色扮演等多樣化的教學活動，讓幼兒在互動中學習，提高他們的合作精神和創新能力。
五、課堂練習、作業與評價方式
1.課堂練習：設計有趣的課堂練習題目，如看圖說話、手工制作等，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。
2.作業：布置與課堂內容相關的家庭作業，如讓幼兒在家里找尋與課堂知識點相關的物品，加深他們對所學內容的理解。
3.評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價幼兒的學習成果和進步情況。同時，鼓勵幼兒相互評價，培養他們的評價能力和自信心。
六、輔助教學資源與工具
1.教具：制作色彩鮮艷、形象生動的教具，如卡通圖片、手工材料等，以提高幼兒的學習興趣和參與度。
2.多媒體課件：運用多媒體課件，展示動態的教學內容，幫助幼兒更好地理解和記憶知識點。
3.電子白板：使用電子白板，方便教師展示和講解教學內容，提高教學效率。
七、結論
通過本次教學活動，幼兒能夠順利度過入園適應期，逐漸適應新的學習環境和生活方式。同時，幼兒的基本生活技能和學習能力得到了培養和提高。教師在教學過程中要注重采用生動有趣的教學方式，引導幼兒積極參與，提高教學效果。
八、教學反思
在教學過程中，教師需要不斷總結經驗，反思教學方法和手段的優劣。針對教學中存在的問題和不足，提出改進意見，以提高教學質量。同時，教師還應關注幼兒個體差異，關注他們的情感需求，為幼兒提供更加個性化、全面的教育服務。
幼兒園開學的教案中班6
一、活動目標：
1．學習拍球的技能，提高身體協調能力和對球類活動的興趣。
2．喜歡參加拍球活動，體驗運動的快樂，體驗集體比賽活動的'樂趣。
二、活動準備：
1．提前布置練習任務。
2．每人一個皮球。
3．準備活動場地。
三、活動時間和地點：
12月30日早上9：00，一樓操場
四、活動規則：
1。小班段每位幼兒都參加，每個班按人數計算，以會拍率高的為勝，評出一二等獎。
2。鼓勵小朋友積極狀態下進行，膽小者可以多嘗試幾次。
3。評委由各班班主任錯位監督。
五、活動流程
1．教師介紹比賽規則
2．每班每次派選5名幼兒參加比賽，評委老師評價記錄孩子的拍球會否情況。
3．比賽結果匯總，算出各班拍球通過率。
中國輕紡城中心幼兒園陽光體育活動記錄表
幼兒園開學的教案中班7
活動目標
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
2、幫忙幼兒初步學會調節自我的消極情緒，逐步養成樂觀的生活態度。
活動準備
1、趣味練習：鏡子里的我
2、水彩筆，畫紙。
活動過程
一、自由游戲
教師提出游戲規則，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我歡樂嗎
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自我的`情緒。
教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自我歡樂起來
1、讓幼兒談談生氣、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂起來。
2、設計不一樣的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
三、表達
趣味練習：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
幼兒園開學的教案中班8
一、設計意圖：
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，開展了此次活動。
二、活動目標：
1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培養幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。
三、活動準備：
在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
四、教學重、難點：
1、培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。
五、教法、學法：
整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：1、演示法，2、交流討論法，3、自主探索法，4、觀察法。
學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
六、活動過程：
利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。
（一）利用身體語言，激發幼兒的興趣。
興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。
然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）
把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的``身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）
銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發展幼兒的口語表達能力。）
小結八個安全小故事的正確方法。
銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？
組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）
七、活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
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