幼兒園蜘蛛教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園蜘蛛教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園蜘蛛教案1
活動目標
1.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。
2.激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細致的觀察能力。
活動準備
1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
3.ppt課件：巨型蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細致的'觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關系。
（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應該怎樣對待小蜘蛛？
（2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類
（1）Ppt課件：巨型蜘蛛
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。
幼兒園蜘蛛教案2
活動名稱：
蜘蛛先生要搬家（重點領域：繪本）
活動目標：
1.通過問題，引導幼兒觀察畫面，嘗試用自己的語言講述故事情節。
2.感知故事中的問答式結構。
3.知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創造快樂。
活動準備：
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動過程：
一、導入，引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。
1.你搬過家嗎？你為什么要搬家？（有一個蜘蛛也要搬家了，今天老師帶來一個關于蜘蛛搬家的故事，我們一起來看看）
2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。
3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底將了一件什么有趣的事呢，我們一起來看看這個有趣的故事。
二、由故事引出，講述故事情節。
1.翻開第一頁，引出故事情節。
故事里說的是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！
2.蜘蛛先生怎么啦？（引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心，引導幼兒觀察蜘蛛網破了）
3.蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的'表情痛苦）
4.剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開心）你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？
5.了解蜘蛛先生搬家的路線。
⑴后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
⑵教師根據幼兒的回答調出畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
⑶誰來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線？
⑷那到底對不對呢？我們一起到再來看看。
⑸那具體蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。
①蜘蛛先生是怎么搬的？
②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。
③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
6.蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？那他現在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？
（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。）
7.蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、幼兒兩人結伴，自由講述故事。
1.鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2.那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
3.幼兒自由講述，兩人一組一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
4.鼓勵幼兒結伴在集體面前講述五、幼兒續編故事。
蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續編故事情節，結束活動。）故事《蜘蛛先生要搬家》
蜘蛛先生怎么了？蜘蛛先生要搬家。
蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。
蜘蛛先生什么時候搬家？太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了。
蜘蛛先生是怎么搬家的？蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八，爬到屋頂上。
爬到屋頂上以后呢？蜘蛛先生像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，一站一站地蕩過去。
最后呢？最后就蕩到玩具店的屋頂上了。
蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？是啊！蜘蛛先生在玩具店的墻角邊，找到蓋房子的地方了。
蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？用肚子里的絲線啊！蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線。
蜘蛛先生的新房子漂亮嗎？很漂亮!它的房子又大又通風，是世界上最漂亮的房子。
蜘蛛先生以后還會不會搬家呢？我也不知道，你說呢？
幼兒園蜘蛛教案3
設計意圖：
我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著，在《幼兒園指導綱要》中反復強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發現 、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉 。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ，嘴里還大喊著：“不得了了，衛生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的！”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢？于是，我決定開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識；其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中，個別孩子居然發現科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲，是節肢動物！”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。
活動目標：
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，有吐絲結網的特性。
2、能用科學的態度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的'情緒。
3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
活動準備：
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程：
1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
（1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？
（2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。
7、師小結：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態度對待它呢？現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧！
8、展示課件：蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論：
（1）蜘蛛有什么特殊的本領？蜘蛛織網有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？
（2） 你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）
9、 師小結：蜘蛛有織網的本領，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們人類不去打擾它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么
11、開辯論會：
（1） 幼兒分組討論、商量。
（2） 幼兒分組發言，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應該有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？
13、 師小結：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網：
（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網。
（2）用橡皮筋構成蜘蛛網
（3）在電腦上畫蜘蛛網。
（4）用毛線粘貼蜘蛛網。
12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結束。
活動延伸：
1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。
2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。
3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。
幼兒園蜘蛛教案4
目標：
1、認識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
準備：
1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網范畫一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
過程：
1、激發興趣，認識各種線條。
（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
（2）小蜘蛛除了會吐出直線，它還會吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。
（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。
幼兒認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
2、欣賞、學習線條組合、變化。
（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它想把自己的蜘蛛網也織得漂漂亮亮的，所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進它的.蜘蛛網里。出示范畫：我們來找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？
（2）感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？
原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
（3）幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網。
（1）這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛一個完成太累了，小朋友，你們愿意幫幫它嗎？
（2）四個人為一組，給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!
（3）幼兒合作進行繪畫。
4、評價作品。
（1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網？為什么？
（2）集體評價。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它是用哪些線條織成的?
幼兒園蜘蛛教案5
活動目標：
1、理解故事內容，并能大膽的進行角色表演。
2、能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。
3、有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解故事內容，知道有關保護益蟲、消滅害蟲的知識。
能將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲。
活動準備：
課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關昆蟲的知識。
活動過程：
一、導入活動
1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什么本領呢？
2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）
二、觀看課件《蜘蛛網商店》
1、哪些小動物來買蜘蛛網了？
2、小狗買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、小熊買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、小兔買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關系。）
6、啟發幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網？它買蜘蛛網干什么呢？它是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？
三、昆蟲樂園
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、蟲蟲游戲
幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的'幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續進行。
創作思路：
昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發現一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。
在《有趣的昆蟲》主體中，發現幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發了幼兒探索昆蟲的興趣。
教學反思：
在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會》后，我發現幼兒對認識昆蟲非常感興趣，為了更深一步讓幼兒認識昆蟲，激發幼兒的好奇心和探究欲望，所以在這次公開課中，我選擇的是一節中班科學活動《蜘蛛網商店》，在認識昆蟲的基礎上加深了難度，讓幼兒將常見的昆蟲區分益蟲和害蟲，有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。
首先在導入環節中，我讓幼兒說說蜘蛛有什么本領？在這個環節中幼兒大部分都知道蜘蛛會織網、吃害蟲，但后一個問題就引發幼兒思考，你覺得它在森林里會開一家什么店呢？帶著這個問題引入課題，我覺得在導入環節中進行的比較順利，幼兒能接受。
在看完課件《蜘蛛網商店》后，分別讓幼兒說說有哪些動物來買蜘蛛網了，她們是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達，可小蜘蛛的話由于太長很難記清楚，所以在這個環節中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事，在這個環節中我能發現幼兒存在的問題，并進行補救。接著我設計了一個表演環節，幼兒能夠積極參與、大膽表演。最后我拋出一個問題小蜘蛛為什么只賣給小兔？因為小兔網的是害蟲，在這初步讓幼兒了解益蟲和害蟲。還有誰會來買蜘蛛網？用來網什么昆蟲？發展幼兒的想象力，激發他們愛思考的欲望。在這個環節中進行的太倉促，沒有足夠的時間讓幼兒思考。
接著帶幼兒進入昆蟲樂園，讓幼兒認識身邊的昆蟲，讓他們猜猜哪些是益蟲和害蟲？在這幼兒能夠大膽發言，但在討論毛毛蟲和蝴蝶中，幼兒產生了矛盾，很多幼兒說因為蝴蝶是益蟲，所以毛毛蟲也是益蟲，這也是這個環節的難點，原來毛毛蟲是害蟲，因為它會啃食植物，變成蝴蝶后是益蟲，因為它能傳播花粉。幼兒在這個環節中表現的非常積極，非常的感興趣，我在此環節不足的地方是最后沒有帶領幼兒看圖溫習一遍哪些是益蟲和害蟲，加深他們的印象。
最后我以游戲的形式結束，在這個環節中首先幼兒拿到圖片之后，應該讓他們說說你拿的是什么昆蟲？是益蟲還是害蟲呢？再繼續游戲，達到一個鞏固的作用，效果會更佳，另幼兒每人能帶一個昆蟲頭飾可能視覺效果會更好，但是幼兒對這個游戲非常感興趣。
整節課下來，我覺得進行的還是比較順利，幼兒能夠積極的配合，目標基本達到，希望在以后的教學中能再接再厲，在課件制作方面多學習、多操作、多摸索。
幼兒園蜘蛛教案6
活動目標：
1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。
2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現線條的疏密關系及方向。
3、能友好協商，體驗分工合作的樂趣和成就感。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。
4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。
教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關系。
（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創作的興趣。
教師：前幾天刮起龍卷風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！
（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。
教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？
教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的`框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。
教師：你想把網織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網里哦！
4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。
活動延伸：
在本活動后期可延伸一節美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。
環境創設：
本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環境的創設中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。
家園共育：
家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。
幼兒園蜘蛛教案7
【活動目標】
1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。
2、感知故事中的問答式結構。
3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創造快樂。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動過程】
一、引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）
2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節。
1、翻開第二頁，引出故事情節。PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心，引導幼兒觀察蜘蛛網破了）它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開心）你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線。
（1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（引導幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁
（2）教師根據幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的`？
5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？那他現在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。）
6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
四、幼兒和老師結伴，再次完整講述故事。
老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
五、幼兒續編故事。
PPT9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續編故事情節，結束活動。
教學反思：
在本次活動設計中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學模式，即以問題的設置帶動幼兒學習的方式，一方面可以增加幼兒的學習興趣，另一方面，在幼兒學習的過程中鼓勵幼兒發現問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進幼兒語言表達能力、思維能力的進一步發展。幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經常出現的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。
幼兒園蜘蛛教案8
活動目標：
1．學習兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。
2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。、
活動準備：
課件《小蜘蛛》。
活動過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發生了什么事情？它的本領是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。
補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的'敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！
幼兒園蜘蛛教案9
【活動目標】
1、學習仰撐爬，增強手臂腰、腹的力量，提高身體的協調能力。
2、在捉蟲、織網的過程中體驗游戲活動的快樂。
3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
1、布置好場地（織了一半的蜘蛛網）。紅、黃、藍、白的自粘紙，磁帶、錄音機。
2、（分紅、黃、藍三種顏色）每人一個標記，小昆蟲圖片是幼兒人數的三倍。
【活動過程】
一、開始部分。
師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學本領好嗎？（隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。）
二、基本部分。
1、引導幼兒探索、練習仰撐前行的動作。
（1）幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動作。
（2）幼兒集中交流、展示動作，重點引導幼兒練習仰撐前進的動作（雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側撐地，抬起股部向前爬）。
（3）幼兒自由練習，教師巡回觀察指導，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
（4）聽信號練習仰撐爬。
2、蜘蛛織網。
（1）師帶領幼兒邊觀察蜘蛛網邊講解織網的方法。
（2）師幼集體織一圈網（講評小結）
（3）黃蜘蛛、藍蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網。
（4）在織好的網上幼兒練習倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲。
師：哇，我們的網織得多漂亮啊，會不會有蟲子飛進來呢？
（配班老師扮演蟲子飛進網中分前后三次各投進一蟲子）
（1）分紅、黃、藍隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規則。
先后分三次請紅、黃、藍對進行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧！
（2）集體捉蟲子師邊講解規則邊請一幼兒示范：從蜘蛛標記出發——沿網線順著仰撐爬——捉一只蟲子纏住（粘在身上）——原路倒退返回。
三、結束部分。
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
活動反思
1．活動目標的挑戰性。
作為集體性的體育活動，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動時，目標1定為：練習仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。考慮到大班幼兒即將進入小學學習，培養幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
2．情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的.情節，要求幼兒聽魔棒咒語做相應的動作，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。
3．體育活動的安全性。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節活動的重點是學習手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們為幼兒提供了人手一副的棉線手套，保證了活動的安全進行。
4．材料提供上的層次性。在區域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
大班體育公開課教案《蜘蛛捉蟲》含反思
幼兒園蜘蛛教案10
設計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在“線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
活動目標：
1.學習十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規律美。
活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：學習十字編的基本方法。
活動難點：掌握十字編的基本方法。
活動過程：
（一）導入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的`藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。（PPT演示有規律的網）
2.設置情境，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢？我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）
師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。
（視頻演示制作方法）
制作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
（2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
（7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。
（三）結束活動
欣賞作品，教師小結。
師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。
幼兒園蜘蛛教案11
活動名稱：
蜘蛛買鞋（中班）
活動目標：
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重點：
學習10以內簡單加減概念。
活動難點：
改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的'硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
教學反思：
這是一節科學領域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學習加減的概念。為了使這節課能讓孩子們產生足夠的興趣，在上這節課之前，我準備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。
幼兒園蜘蛛教案12
目標：
（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
（二） 感知體驗故事的問答式結構。
準備：
（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網生存環境。
（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
（三） 蜘蛛結網圖。
過程：
一、 回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。
（一） 你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關于蜘蛛你們知道些什么？
（二） 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
（三） 明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的'地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。
（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
（一） 這個故事說的是誰呀？
（二） 蜘蛛先生怎么啦？
（三） 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。（四） 什么時候搬家？怎么搬？
（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）
（六） 最后到了哪里？
（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
（八） 用什么蓋房子呢？
（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
（十） 蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
幼兒園蜘蛛教案13
教學目標：
1、學寫9個生字，會認8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學習課文，了解威靈頓將軍最后取得勝利的原因；體會勇于戰勝自我、堅持不懈的精神。
教學重難點：
學習生字新詞，朗讀課文，體會課文所蘊涵的道理。
教學準備：
課件、生字詞卡。
課時安排：
3課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，讀準字音，把課文句子讀通順。
2、有感情地朗讀課文第1自然段。
3、識記4個生字，并指導書寫。
教學過程：
一、讀題質疑，導入新課：
1、教師板書：蜘蛛，認讀，同學們見過蜘蛛嗎?說說你對蜘蛛的了解。
2、教師再板書：將軍，認讀。“將軍”和“蜘蛛”之間會發生什么故事呢?
今天我們學習第15課——《將軍和蜘蛛》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、請同學們自由地朗讀課文，注意把字音讀準。遇到難讀的生字多讀幾遍。
2、自由朗讀課后的生字，注意借助拼音把字音讀準。
3、小組合作讀生字，比比誰讀得準。
4、教師檢查生字讀音：注意“蜘、蛛、勝、戰”是翹舌音，“遭”是平舌音。
5、小老師帶讀詞：戰役遭受打擊取勝希望失敗毀掉編織奪取勝利
6、把生字和詞放回課文再讀課文，注意把課文讀通讀順。
7、指名合作讀文，教師指導難讀的地方。
8、整體感知：讀了課文，你知道了什么?還有什么不明白的?
三、學習第1自然段：
1、指名讀第1段，說說告訴我們什么?(板書：沉重打擊)
2、想象當時遭受什么樣的“沉重打擊”?小組里交流，全班交流。
3、將軍的部隊還有取勝的希望嗎?理解“幾乎”，體會將軍當時絕望，心灰意冷的心情。
4、從這一自然段里你能體會到將軍此時此刻的心情嗎?指導朗讀。
四、識記生字，指導書寫：
1、出示生字并認讀：戰擊取勝
2、用自己喜歡的方式記住這些生字。區別形近字“站’’和“戰。
3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點指導并范寫“取"，左右兩部分要寫緊湊。
4、學生練寫牛字。
第二課時
教學目標：
1、學習課文第2—7自然段，懂得永不氣餒，才會取得最后的勝利。
2、識記5個生字，指導書寫。
教學過程：
一、復習導入：
1、快速抽讀生字卡片。
2、上節課，我們學習了課文的第一自然段，知道了威靈頓的部隊由于遭受了沉重的打擊幾乎沒有取勝的希望。這節課我們接著往下讀。
二、引讀課文，讀中感悟：
1、默讀第2——7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么?又有什么想法?邊讀邊畫，把威靈頓看到的用“( )”標出來，想到的用“——”標出來。
2、當將軍幾乎陷入絕境時，他是怎樣想的?書上怎樣寫的?指名讀句子。(板書：再努力也不可能成功)
3、這時他看到什么?指名讀第2自然段第3、4句。(板書：六次都失敗)
4、這時將軍是怎么說的?指名讀第3自然段，將軍看到蜘蛛六次失敗，不禁想到了自己的處境，你能體會將軍說這話時的心境嗎?指導朗讀，讀出悲涼無奈的語氣。
5、當將軍沉浸在“失敗”的痛苦中時，蜘蛛在干什么?自由朗讀4自然段。
6、讀了第4段，你覺得這只小蜘蛛怎么樣?指導朗讀第4自然段。
7、眼看蜘蛛又一次陷入絕境，努力又一次白費，將軍又是怎樣想的?指名讀第5自然段。
8、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?
9、這時的小蜘蛛放棄了嗎?將軍又看到什么?想到什么呢?自由朗讀最后兩段。
10、蜘蛛怎樣做的?結果怎樣?(板書：認真編織結結實實的網)
11、教師引讀：看到眼前的情景，威靈頓將軍感動了，他想……(板書：我也要再一次嘗試!)朗讀此句。
12、男女生、師生合作讀課文，齊讀全文。
三、拓展延伸、深化理解：
1、威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么最后取得了勝利呢?
2、從將軍和蜘蛛的故事中，你學到了什么?
3、小結：其實真正的敵人是我們自己。當你放棄了自己的'時候，你就放棄了成功的機會。所以無論在什么時候，都要相信自己能夠成功，堅持不懈的努力，你就一定能取得成功。
四、識記生字、指導書寫：
1、出示生字：希、敗、織、奪、利
2、用自己喜歡的方式記住這些生字。
3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點指導并范寫“敗”，左右兩邊寫緊湊。
4、學生練寫生字。
將軍和蜘蛛
遭受沉重打擊 堅持 六次都失敗
再努力也不可能成功 沒有灰心更加心
又被毀掉
我也要再嘗試! 還是認真編織
奪取勝利 結結實實的網
勝利
第三課時(練習課)
一、比一比組詞：
站( ) 擊( ) 取( ) 希( ) 織( ) 奪( )
戰( ) 出( ) 敢( ) 殺( ) 只( ) 奔( )
二、從每組句子中找出一對近義詞，寫在括號里。
商店的柜臺里陳列著各種各樣的商品。
教室里的課桌椅排列得整整齊齊 ( )——( )
天寒地凍，冬冬一點也不覺得冷。
戰士們站在冰冷刺骨的河水里，凍得牙齒格格地響。 ( )——( )
三、讀一讀，把意思相反的詞連起來。
寬 窮 善
富 敗 強
貴 窄 內
勝 賤 加
幼兒園蜘蛛教案14
【活動目標】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關系，激發幼兒繼續探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
黑板、圖片。
【活動過程】
1、猜謎語。
（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）
（2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）
（3）根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。
（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是為什么呀？”（幼兒回答）
（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了？”
2、講故事。
（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
（2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）
（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
（4）“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的.，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）
（5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領。”
附故事：好忙的蜘蛛
一大清早，一只蜘蛛就開始織網。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網呀？”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規范的。
3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環節放到了最后。在總結時：多數幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
小百科：蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
幼兒園蜘蛛教案15
活動目標：
1、認識蜘蛛及蜘蛛的各種本領。
2、培養幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、關于蜘蛛結網的影像資料
2、蜘蛛網的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動重難點：
活動重點：認識蜘蛛及蜘蛛織網的特點，促使幼兒養成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點：延伸活動——幼兒用毛線織網
活動過程：
一、開始部分。
穩定情緒，律動《小蜘蛛》。（這一環節是為了引出主題。）
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的？讓幼兒猜想，發表不同的看法。
（這一環節是引發猜想，激發幼兒參與活動的興趣。）
2、觀看一段蜘蛛結網的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
（這一環節是調動幼兒的各種感官，帶著問題自己尋找答案。）
3、通過層層遞進的提問：1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的？2、平日里你從哪里看到蜘蛛結的網？3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的？
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲？（幼兒自由發表意見。）
（這一環節是擴展幼兒的思維，培養幼兒熱愛大自然的情感。）
三、結束部分。
分組用毛線學習蜘蛛織網。（把幼兒分成四組，分發毛線，學習蜘蛛織網）
活動反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的'定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
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