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幼兒園中班沙水教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班沙水教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班沙水教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。
2. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 孩子們將學(xué)習(xí)如何使用沙子和水來進行創(chuàng)作。
2. 孩子們將學(xué)習(xí)如何觀察沙水的變化，并且體驗到不同材料的質(zhì)感。
3. 孩子們將參與團隊活動，共同完成一個沙水作品。
三、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入活動：教師可以通過簡短的故事、圖片或視頻引入沙水活動，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 材料準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備一些沙子、水、容器、工具等材料。
3. 示范演示：教師對于沙水的'使用方式進行演示，同時引導(dǎo)幼兒觀察、思考和提出問題。
4. 自由探索：讓孩子們自由地探索沙水的變化和材料的質(zhì)感，并鼓勵他們進行創(chuàng)作。
5. 小組合作：將孩子們分成小組，讓他們共同合作完成一個沙水作品，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。
6. 分享展示：每個小組向其他小組展示他們的作品，并進行簡短的分享和評價。
7. 總結(jié)歸納：引導(dǎo)幼兒總結(jié)整個沙水教育活動的經(jīng)驗和感受，分享自己的收獲。
四、評估方式
1. 觀察記錄：教師可以觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，并記錄下他們的參與程度、動手能力和創(chuàng)造力。
2. 作品展示：孩子們的沙水作品可以作為評估的依據(jù)，評價他們的合作能力和創(chuàng)造力。
3. 反饋討論：教師可以與孩子們進行討論，聽取他們對活動的反饋和建議，以進一步改進教學(xué)設(shè)計。
五、延伸活動
1. 沙水繪畫：讓孩子們用沙水進行繪畫，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。
2. 沙水實驗：引導(dǎo)孩子們進行簡單的沙水實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。
3. 沙水游戲：設(shè)計一些有趣的沙水游戲，增強幼兒的參與度和樂趣。
結(jié)語
中班階段是幼兒園教育的重要階段，通過沙水教育，可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。教師在編寫中班沙水教案時，應(yīng)該注重活動的設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)的達成。通過合理的教學(xué)步驟和評估方式，可以促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力。
幼兒園中班沙水教案 2
一、活動目的：
將數(shù)學(xué)活動與有趣的智力游戲活動結(jié)合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，同時增強學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。
二、活動對象：
1~2年級全體學(xué)生
三、活動時間：
4月8日禮儀課
四、活動地點：
一~二年級各班教室
五、比賽規(guī)則：
本次比賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的.多少依次評選出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，（數(shù)量相同的以時間少的為勝），頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓勵。獲獎結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。
七、“藏寶圖”內(nèi)容說明：
以四大名著之一的《紅樓夢》的經(jīng)典情節(jié)為藍本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
八、后續(xù)活動
談話會讓每個學(xué)生說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。
幼兒園中班沙水教案 3
活動目標(biāo)：
通過動手做小實驗學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測容量的方法；在嘗試和比較中，主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力和動手能力。重難點：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì))；小果凍杯6只；
活動過程：
(一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)
2、杯子與瓶子比哪個多哪個少?(一樣多)
3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?
結(jié)論；我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同)，盆2只。
如右圖所示：內(nèi)盛同量的米
2、教師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱、量、數(shù)……)
剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時間，而且數(shù)不清楚，可以用量的方法來比兩個杯子里米的多少。
3、請兩位幼兒上來量米。
(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。
(2)然后用同樣太小的果凍杯來量米。(每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下)
結(jié)論：左右兩個瓶子里的米看上去有高有低，但實際米是一樣多的。(都是兩杯米)
(三)實驗——感知量的守恒(容積的守恒)
幼兒分組進行，比較水、沙、米。
1、比較
每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。
(教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶內(nèi)，當(dāng)心不要撒出來。)
幼兒回答比較的結(jié)果，如：
(1)不一樣多，因為有高有低。
(2)一樣多，因為一樣高低。
(3)一樣多，因為每個瓶子里都舀了兩杯。
結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣，是一樣多的；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣，但也是樣多的，因為都是舀了2杯。
2、排序：
(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問：瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來排列瓶子。
(3)每個幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿，然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會有高低的呢?(因為瓶子有粗有細(xì))哪只瓶子的.東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)
結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實它們是一樣多的，因為都是舀了3杯。
(四)延伸
教師：剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種專門用來量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小朋友長大后會用到它們的。
幼兒園中班沙水教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察沙子和水的特性，了解它們的流動性、可塑性等特點，知道沙子和水在日常生活中的不同用途。
技能目標(biāo)：鼓勵幼兒運用各種工具和材料，如鏟子、水桶、模具等，進行沙水游戲，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
情感目標(biāo)：通過沙水活動，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對自然物質(zhì)的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：幫助幼兒充分感知沙子和水的特性，引導(dǎo)幼兒積極參與沙水游戲，體驗游戲的快樂。
教學(xué)難點：在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行有意義的游戲活動，同時培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣和規(guī)則意識。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察沙子和水的形態(tài)、顏色、質(zhì)地等特征，以及它們在不同條件下的變化。
操作法：為幼兒提供豐富的沙水游戲工具和材料，讓幼兒在實際操作中探索沙子和水的特性，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進幼兒之間的交流與合作。
游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入到各種有趣的沙水游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
室外沙水池，保證沙水充足且干凈。
各種沙水游戲工具，如鏟子、耙子、水桶、漏斗、篩子、模具（如城堡模具、動物模具）、塑料管道、水槍等。
毛巾、圍裙、雨鞋等，供幼兒在游戲時穿戴，避免衣物弄濕弄臟。
記錄表格、彩筆，用于幼兒記錄自己的游戲發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對沙子和水有初步的接觸和了解，知道它們是常見的自然物質(zhì)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來到沙水池邊，讓幼兒觀察沙水池里的沙子和水，提問：“小朋友們，看這里有什么呀？你們玩過沙子和水嗎？都怎么玩的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶以往玩沙水的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的興趣。
簡單介紹今天的活動內(nèi)容和規(guī)則，強調(diào)要注意安全，不能將沙子揚到別人眼睛里，不能離開老師的視線范圍等。
探索沙水特性（10 分鐘）
感知沙子的特性：
給每位幼兒發(fā)放一把鏟子和一個小水桶，讓幼兒用鏟子將沙子鏟到水桶里，感受沙子的顆粒感和流動性。提問：“小朋友們，沙子摸起來是什么感覺呀？它能像水一樣流動嗎？” 引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的感受。
讓幼兒用手抓起一把沙子，然后慢慢松開，觀察沙子的滑落情況，提問：“沙子從你們手里落下來像什么呀？” 鼓勵幼兒大膽想象。
提供篩子，讓幼兒嘗試用篩子篩沙子，觀察篩子上面和下面沙子的不同，引導(dǎo)幼兒思考為什么會這樣。
感知水的特性：
給幼兒發(fā)放小杯子，讓幼兒將水舀起來，觀察水的顏色、透明度，感受水的流動。提問：“水是什么顏色的？它有沒有味道呢？” 引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用鼻子聞。
提供塑料管道，讓幼兒嘗試將水倒入管道中，觀察水在管道中的流動情況，提問：“水在管道里是怎么流的呀？能不能像沙子一樣堆起來呢？”
鼓勵幼兒用手拍打水面，觀察水濺起的水花，感受水的力量。
沙水游戲環(huán)節(jié)（20 分鐘）
游戲一：“城堡大建造”
將幼兒分成小組，每組提供城堡模具、鏟子、水桶等工具。引導(dǎo)幼兒合作，先用鏟子將沙子鏟到模具里，壓實后倒扣在沙地上，小心地拿起模具，建造出一座座城堡。提問：“小朋友們，你們的城堡建好了嗎？想一想，怎么讓城堡更堅固呢？” 鼓勵幼兒嘗試用濕沙子建造城堡，觀察濕沙子和干沙子建造城堡的不同效果。
游戲二：“水流大冒險”
為幼兒提供塑料管道、水桶、水槍等材料，讓幼兒搭建一個水流通道，可以將管道連接起來，擺放成不同的形狀，然后用水桶將水倒入管道入口，觀察水在管道中的流動路徑。或者幼兒用水槍向管道中噴水，看誰能讓水最快地流到終點。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣改變管道的'形狀，能讓水流得更快或更慢呢？”
游戲三：“創(chuàng)意沙水畫”
在沙水池邊鋪上一塊大的塑料布，讓幼兒用手指或小木棍在沙地上畫畫，然后用小杯子舀水，輕輕地灑在畫好的沙畫上面，觀察沙畫的變化。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作不同主題的沙水畫，如花朵、動物、房子等。
分享與交流（10 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和快樂。提問：“小朋友們，今天在玩沙水游戲的時候，你們都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呀？誰先來和大家說一說？” 邀請幼兒上臺展示自己的作品（如城堡、沙畫等），并講述自己的創(chuàng)作過程和想法。
引導(dǎo)幼兒討論在游戲中遇到的問題和解決方法，如 “在建造城堡的時候，沙子總是塌下來，你們是怎么解決的呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒在游戲中相互幫助、合作的行為，同時對幼兒在游戲中存在的問題提出改進建議。
結(jié)束部分（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒一起整理沙水游戲工具，將它們放回指定的位置，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
幫助幼兒擦干身體和手腳，更換干凈的衣物，提醒幼兒去洗手，保持個人衛(wèi)生。
總結(jié)今天的活動內(nèi)容，再次強調(diào)沙子和水的特性，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索沙水的奧秘。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區(qū)投放沙子和水相關(guān)的材料，如彩色沙子、水粉筆、顏料等，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)創(chuàng)作沙畫、水拓畫等作品。
開展科學(xué)小實驗活動，如 “沙子和水的分離”“水的過濾” 等，進一步激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，加深幼兒對沙子和水特性的理解。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起利用沙子和水進行親子游戲，如在沙灘上搭建沙堡、在浴缸里玩水等，增進親子關(guān)系，同時拓展幼兒的游戲經(jīng)驗。
幼兒園中班沙水教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒深入感知沙子和水的特性，通過觀察、觸摸、操作等方式，了解沙子的顆粒感、流動性，水的透明、流動及可溶解性等特點。
鼓勵幼兒在沙水游戲中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，如用沙子堆砌不同造型，利用水與沙子混合創(chuàng)造獨特效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)幼兒的合作意識與社交能力，在共同參與沙水游戲的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商、分工、分享，提升團隊協(xié)作能力。
通過探索沙水游戲，激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探索欲，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、勇于嘗試的精神。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
幫助幼兒清晰認(rèn)識沙子和水的基本特性，讓幼兒在實際操作中親身體驗并能夠用簡單語言描述。
引導(dǎo)幼兒積極參與各種沙水游戲活動，在游戲中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點
引導(dǎo)幼兒在游戲過程中學(xué)會合作交流，解決可能出現(xiàn)的矛盾與問題，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。
如何在游戲中引導(dǎo)幼兒進行深度思考，探索沙子和水之間相互作用產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，如濕沙的粘性變化等。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師通過展示沙子和水的簡單實驗，如沙子的流動、水的溶解等，讓幼兒直觀地看到現(xiàn)象，引發(fā)幼兒興趣與思考。
操作體驗法：為幼兒提供豐富多樣的沙水游戲工具和材料，讓幼兒親自操作，在實踐中感受沙子和水的特性，積累經(jīng)驗。
小組討論法：在游戲前后組織幼兒進行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，促進幼兒之間的交流與思維碰撞。
問題引導(dǎo)法：在游戲過程中，教師適時提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如 “如果把水倒在干沙上會發(fā)生什么？” 激發(fā)幼兒的探索欲望。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
室外沙水池，確保沙子干凈、細(xì)膩，水量適中且水質(zhì)清潔。
豐富的沙水游戲工具，如不同大小的鏟子、耙子、水桶、漏斗、濾網(wǎng)、滴管、塑料模具（各種形狀，如動物、建筑等）、塑料管道、海綿、石頭、鹽、糖等。
防水圍裙、雨鞋、毛巾若干，用于幼兒游戲時穿戴和擦拭。
記錄表格、彩筆，供幼兒記錄自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對沙子和水有過初步接觸，有一定的感性認(rèn)識。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來到沙水池邊，圍成半圓坐下。教師提問：“小朋友們，今天我們來到了沙水池，大家看這里有什么呀？誰能說一說你以前玩沙子和水的時候都做了些什么？” 引導(dǎo)幼兒回憶以往玩沙水的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
教師簡單介紹今天的活動內(nèi)容和規(guī)則，強調(diào)安全事項，如不能將沙子揚到別人身上、眼睛里，玩水時要注意避免滑倒等。
探索沙水特性（10 分鐘）
感知沙子的特性
教師為每位幼兒發(fā)放一把小鏟子和一個小容器，讓幼兒用鏟子鏟起沙子，感受沙子的重量和顆粒感。提問：“小朋友們，沙子摸起來是什么感覺呀？是軟軟的還是硬硬的？” 引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的感受。
讓幼兒將沙子從一個容器倒入另一個容器，觀察沙子的流動狀態(tài)。教師提問：“沙子倒下去的時候像什么呀？它能像積木一樣堆得很整齊嗎？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，描述沙子的流動特點。
提供一些不同形狀的塑料模具，讓幼兒將沙子裝進模具，然后倒扣在沙地上，觀察沙子形成的形狀。教師引導(dǎo)：“看看我們用沙子做出了什么形狀？為什么沙子能變成這個形狀呢？” 幫助幼兒理解沙子的可塑性。
感知水的特性
教師為幼兒發(fā)放小杯子，讓幼兒舀起水，觀察水的顏色和透明度。提問：“水是什么顏色的呀？你能透過水看到杯子下面的東西嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察水的透明特性。
讓幼兒將水從一個杯子倒入另一個杯子，感受水的流動。教師提問：“水倒的時候是不是很容易流動呀？和沙子的流動一樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒對比沙子和水流動的不同。
教師拿出一塊海綿，將其放入水中，讓幼兒觀察海綿吸水的過程。提問：“看，海綿放到水里發(fā)生了什么？海綿為什么能吸水呢？” 引導(dǎo)幼兒了解水的吸水性。
沙水游戲環(huán)節(jié)（20 分鐘）
游戲一：“神秘的城堡”
將幼兒分成若干小組，每組提供一套城堡建造模具、鏟子、水桶等工具。教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們要一起建造神秘的`城堡，看看哪個小組的城堡最特別。” 鼓勵幼兒在建造過程中思考如何讓城堡更堅固、更美觀。
幼兒在建造過程中，教師巡回觀察，適時提問：“你們覺得用干沙還是濕沙建造城堡更好呢？為什么？” 引導(dǎo)幼兒探索濕沙和干沙的不同特性在城堡建造中的應(yīng)用。
游戲二：“水流大冒險”
教師提前在沙水池周圍布置一些塑料管道，連接成不同的路線。為每個小組提供一個水桶和一個小球。教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，我們要讓小球順著水流的方向在管道里冒險，看看哪個小組能最快讓小球到達終點。”
幼兒在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣改變水流的速度，能讓小球更快地通過管道呢？” 鼓勵幼兒嘗試通過調(diào)整倒水的力度、角度等方式來改變水流速度。
游戲三：“奇妙的溶解”
為每個小組提供一個透明容器、水、鹽、糖、小勺等材料。教師示范將鹽放入水中，攪拌后讓幼兒觀察鹽的變化。提問：“小朋友們，鹽放到水里怎么不見了？誰能再試試把糖放進去，看看會發(fā)生什么？”
幼兒操作過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了鹽和糖，還有什么東西能在水里溶解呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測并嘗試。
分享與交流（10 分鐘）
組織幼兒圍坐成一圈，分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師提問：“小朋友們，今天在沙水游戲中，你們都有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)呀？誰先來和大家說一說？” 邀請幼兒上臺展示自己的作品（如建造的城堡、水流實驗的結(jié)果等），并講述自己在游戲中的探索過程和想法。
教師引導(dǎo)幼兒討論在游戲中遇到的問題和解決方法。例如：“在建造城堡的時候，沙子總是塌下來，你們是怎么解決的呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗，促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的積極探索精神和創(chuàng)新思維，表揚幼兒在游戲中相互幫助、合作的行為。同時，針對幼兒在游戲中存在的問題，提出改進的建議和方法。
結(jié)束部分（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒一起整理沙水游戲工具，將它們放回指定的位置，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。教師引導(dǎo)：“小朋友們，我們玩完游戲了，要把工具都送回家哦，這樣下次我們還能很快找到它們。”
幫助幼兒脫下防水圍裙和雨鞋，用毛巾擦干身體和手腳，提醒幼兒去洗手。教師強調(diào)：“玩完沙子和水，我們要把手洗干凈，這樣才能健康哦。”
總結(jié)今天的活動內(nèi)容，再次強調(diào)沙子和水的特性，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索沙水的奧秘。教師說：“小朋友們，今天我們在沙水池里發(fā)現(xiàn)了很多沙子和水的秘密，回家后可以和爸爸媽媽一起玩沙水游戲，看看還能發(fā)現(xiàn)什么新的秘密哦。”
六、教學(xué)延伸
在班級的科學(xué)區(qū)投放沙子和水相關(guān)的材料，如放大鏡、天平、不同大小的篩子等，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)探索沙子的顆粒大小、重量等特性，以及水的更多秘密。
開展 “沙水創(chuàng)意畫” 活動，鼓勵幼兒用沙子和水混合顏料，創(chuàng)作獨特的美術(shù)作品，展示在班級的美工區(qū)。
組織幼兒進行 “沙水故事創(chuàng)編” 活動，讓幼兒根據(jù)自己在沙水游戲中的經(jīng)歷和想象，創(chuàng)編有趣的故事，分享給全班小朋友。
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