幼兒園中班健康教案

時間：2024-07-27 13:17:05 幼兒園教案我要投稿

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[熱門]幼兒園中班健康教案15篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[熱門]幼兒園中班健康教案15篇

幼兒園中班健康教案1

　　目標：

　　1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

　　2、加強自我保護，預防甲型流感。

　　3、明白流感并不可怕，建立戰勝流感的信心。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的`方法。

　　準備：

　　1、廣泛收集網絡，報刊，影視等關于流感的圖文資料。

　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。

　　過程：

　　一、認識甲型流感。

　　談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

　　(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫治，而且會傳染。)

　　幼兒討論。

　　甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

　　二、甲型流感

　　1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?

　　(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應的圖片。)

　　2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?

　　(及時就醫，要到正規的大醫院)

　　我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

　　幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

　　3、甲型流感非常兇猛，你們知道預防的方法，現在還怕不怕?

　　小朋友非常勇敢，讓我們一起戰勝流感!

幼兒園中班健康教案2

　　活動目標

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　5、教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　1、顯微鏡若干臺。

　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

　　活動過程

　　1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

　　我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

　　2、教師小結：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的.物質成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

　　4、教師小結：

　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

　　反思

　　整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

　　小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園中班健康教案3

　　活動前評析：

　　在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時，發現有部分孩子對趴下爬產生了濃厚的興趣，我抓住這一契機生成了匍匐爬的教育活動。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發，將活動重點和難點匍匐爬動作學習融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動發展基本動作，提高動作的'協調性和靈活性。

　　活動目標：

　　１、通過游戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協調性和靈活性。

　　２、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優良品質。

　　活動準備：

　　1、相關體能準備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

　　2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網、桌子若干、腳印和箭頭圖案。

　　3、場地準備活動過程：

　　一、隨音樂做熱身活動。

　　教師：青青草原要召開運動會，慢羊羊村長邀請我們參加，你們想不想去？那讓我們先準備準備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧！（音樂起教師帶孩子做各種動作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們設置了鐵絲網，我們必須練好本領才能安全通過！

　　1、幼兒自主嘗試探索。

　　教師：看，這就是鐵絲網，我們怎樣才能的通過它呢？現在請你們都來試一試，想想辦法。

　　2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學習。小結動作（匍匐爬）及動作要點。

　　⑴、第一遍嘗試后，教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網。

　　⑵、引導幼兒思考如何安全通過鐵絲網,不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

　　⑶、第二遍嘗試后，教師請1名幼兒示范怎么安全通過鐵絲網。引導幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動、雙腿快速、蹬地給力）

　　⑷、教師示范：匍匐爬的動作要領。

　　⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過鐵絲網。

　　教師指導幼兒按要領做動作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）

　　3、幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察，師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結。

　　教師：孩子們，你們太棒了！都學會了匍匐爬的本領。現在讓我們向羊村出發吧！（放背景音樂，教師帶領幼兒圍場地跑兩圈，師可適當描述沿途的“美景”，增加游戲性）。

　　三、組織幼兒玩游戲：

　　1、教師介紹場地教師：孩子們！看我們到了羊村設置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達羊村了。

　　2、鼓勵孩子們大膽的玩游戲。

　　教師：這么多的困難，需要我們團結一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達羊村參加運動會，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續前進！（音樂起）⑴、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂，做放松的動作。

　　3、教師小結游戲，念口令進入羊村。

　　⑴、教師總結過障礙時孩子的表現，培養堅強、勇敢、不怕困難的優良品質。

　　教師：（整隊集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過了山洞、爬過了鐵絲網、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵鼓勵。

　　⑵、學口令進入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

　　教師：聽！（運動員進行曲）羊村的運動會就要開始了。孩子們，我們要對上一個口令才能順利進入羊村。請仔細聽，認真看。（教師示范過）好！讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運動會吧！

幼兒園中班健康教案4

　　老師:這是菠菜。它長什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童常患口腔潰瘍。那是因為他們缺乏維生素。所以請喜歡菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請猜它是橙色的。動物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜。

　　老師:看，這是什么西紅柿?你吃過的西紅柿里有很多營養成分。像VC，它使我們的牙齒骨骼更強壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便干燥。

　　老師總結:蔬菜對身體有好處。不同顏色的蔬菜營養不同。顏色越綠，營養價值越高。我們應該每天吃蔬菜，吃各種蔬菜，多吃深綠色蔬菜。喜歡吃各種蔬菜

　　蔬菜和衛生設施:

　　“怎樣吃蔬菜才能健康”引導幼兒進行交流。

　　教師小結:因為蔬菜生長在農田里，需要農藥和化肥，所以在烹飪之前應該清洗干凈，然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農民用先進的`方法種植的。他們不需要有害的農藥，也不讓蔬菜環境被污染。這種蔬菜被稱為“無污染蔬菜”。

　　1. 在活動設計之前，我想:在活動的過程中，讓孩子多討論，多回答，會不會影響活動的正常進行?在整個活動中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們愿意說，大膽說，能說連貫，活動越活躍，能進行連貫。該活動融合了健康、科學、語言等領域，讓孩子們得到全面的學習。然而，在活動過程中發現，部分兒童的語言連貫性不夠，需要進一步加強。

　　2. 在活動中引導和啟發幼兒對問題的理解，注意讓幼兒體驗、感受和交流。

　　3.對兒童發展的思考:兒童可以感覺到這是一項關于蔬菜對人體的益處的活動，但僅僅依靠這一活動是不夠的。它也需要平時的努力和家長的合作。

　　4. 通過參加活動，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養成多吃蔬菜的習慣，但活動中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個不錯的原因,也許是因為他們年輕,但大多數孩子可以說,思考和大膽,這就要求我們教師在未來讓這些膽小的孩子多運動教學活動,培養他們的口頭表達潛力,通過這個活動,培養孩子們的興趣參與活動和嚴肅的工作態度。孩子們也喜歡吃蔬菜。

　　5. 如果有一個課件不吃蔬菜，給孩子造成很多不良后果，讓他們看到，效果會更好。

幼兒園中班健康教案5

　　活動目標：

　　1、能回憶并說出自己高興的事情以及高興時的舉動、表現。

　　2、學會保持快樂的方法，初步能調節情緒。

　　3、能與他人分享自己的快樂，并能初步感知與理解別人的快樂。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1、兩段音樂；

　　2、繪本故事《生氣湯》。

　　活動過程：

　　1、放一段輕緩的音樂，教師請小朋友閉上眼睛，沉浸在音樂里，回憶自己開心的事情。

　　2、轉到一段比較活潑輕快的音樂，請小朋友輪流說出自己高興的事情，并描繪自己當時的舉動、手勢或者表現。老師可先舉例示范，例如“老師最開心的事情是與爸爸媽媽去看3D電影，當時我高興得蹦了起來”，教師要加上蹦的動作感染小朋友。

　　3、小朋友描繪的過程中，教師注意讓其他幼兒傾聽，并且提問幼兒當時的表情、手勢或表現，例如強調“小明開心的表現是嘴里不住地哼著歌”，“你開心的表現是什么？”“你當時是怎么表達你的開心的？”

　　4、教師緊接著簡單地講繪本故事《生氣湯》，引導幼兒討論自己不開心時如何能開心，如何保持開心。

　　5、最后，教師請幼兒自行分成幾人一組，互相分享自己其他的開心的事情。教師注意觀察并且引導幼兒去傾聽他人分享，還可參與其中請小朋友說一說如何能使自己開心也使其他人開心起來。

　　延伸活動：

　　請小朋友欣賞一組圖片，觀察圖片上的.小朋友的表情、手、腳以及其他部位的動作，看看別人開心的樣子是什么樣子的，有助于幼兒能準確了解自己開心時的心情以及感知別人的快樂。

幼兒園中班健康教案6

　　[教學設計思路]

　　孩子是好動的，任何一種東西在他們手里都會有許多種玩法，新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。根據孩子的興趣，我設計了這堂課。在《好玩的布》的主題活動中，我們開展了一系列與布有關的活動，孩子們尋找并積極參與探索各種與布有關的游戲活動。

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒大膽探索關于布的多種玩法，培養幼兒樂于嘗試樂于探究的興趣。

　　2、鍛煉幼兒走、爬、滾、跳、跑、踢腿等動作，發展其動作的協調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒能愉快、大膽地參與活動，體驗體育游戲的樂趣，培養和同伴合作的精神。

　　[活動準備]

　　1、一大塊布（大約10米長，1。5米寬）。

　　2、寬敞安全的活動場地。

　　3、磁帶、錄音機。

　　[活動過程]

　　1、開始部分：熱身

　　放音樂，教師帶領幼兒進行做熱身運動。

　　2、基本部分：探索布的各種玩法

　　（1）引導幼兒積極地探索布的不同玩法。

　　“小朋友，請你來看一看，老師手里拿的是什么？”（布）

　　“布的用處可大了，你都在哪兒見過布？”

　　（衣服、窗簾、被單、布娃娃等）幼兒自由回答。

　　“下面我們自由地嘗試一下布可以怎樣玩，好嗎？”

　　（2）放輕音樂，幼兒可個人或和幾個同伴商量自由玩布，教師巡視。

　　（3）鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以鼓勵。

　　3、游戲部分

　　師：“簡簡單單的布也會有這么多的玩法，來，我們一起來做游戲吧！”

　　在每個游戲活動前，教師示范講解游戲的動作要領，交代游戲要求和規則，幼兒學習動作要領后進行游戲。

　　（1）“走獨木橋”：把布折成一條長形，寬只可以容納一個人，幼兒排著隊從一頭走向另一頭。

　　（2）“鉆山洞”：找幾個人抓住布的兩邊按在地面上，中間空著。幼兒排著隊在布下面從一頭匍匐爬向另一頭。

　　（3）“跳過小山”：把布卷成一長條，兩人各抓住一頭抬高到幼兒膝蓋的高度，讓幼兒跳過小山。

　　（4）“風中翻滾”：把布放在地面上，幾個人抓住布的兩邊搖晃模仿風吹來了，幼兒睡在布上從一頭滾向另一頭。

　　（5）“踩風車”：四個人分別在布的四個角處把布抬高，全體幼兒睡在布下，抬高腿用力踢布。

　　（6）“開火車”：把布卷成一條長條，搭在老師的肩上做火車頭，后面的幼兒排著隊跟著火車跑。

　　（7）“撒漁網”：4個人各抓住布的`一角去抓四散跑的幼兒。

　　4、結束部分：放松活動

　　“小朋友玩了這么多都出汗了，讓我們一起來洗個熱水澡放松一下吧！拿好我們的大澡巾，開始嘍！”把布變成大澡巾，放輕快音樂，教師帶領幼兒做放松運動。

　　5、總結

　　教師總結活動情況。

　　[活動延伸]

　　假如我是一塊布，把自己想象成一塊布，課后探索新玩法。

　　[教學反思]

　　這是一堂中班的體育活動，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很開心，基本實現教育目標，幼兒有游戲伙伴并愿意關注伙伴的行為，活動中有幾個部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的力量并喜歡集體活動。游戲尊重孩子，激發了幼兒的好奇心，引導幼兒積極探索，教學效果好。

幼兒園中班健康教案7

　　一、活動目標：

　　1、了解故事內容及其意義。

　　2、知道吃飯時要細嚼慢咽。

　　3、培養良好的用餐習慣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

　　2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

　　三、活動過程：

　　《午餐時間》故事內容；

　　午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。

　　過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。”小熊連忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

　　美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。

　　（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的'用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。

　　(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

　　（三）、教師提問并討論：

　　1、動物幼兒園午餐時間發生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。）

　　2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？

　　3、吃飯的時候應該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？

　　（四）教師總結：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結與提醒。

　　1、定時定量。

　　2、細嚼慢咽。

　　3、不挑食、不偏食。

　　4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

幼兒園中班健康教案8

　　課程分析

　　現在的幼兒在家中比較寵溺，很嬌氣，缺乏體育鍛煉，更不愿意與他人分享和合作。《快樂島》是中班健康領域的活動，正好能針對這些現狀通過游戲的方式，為幼兒創設鍛煉的情境，提供與人合作的機會，以促進幼兒全面和諧發展。而新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。

　　課程目標

　　1.能在短時間內保持身體姿勢不變，并能走跑。

　　2.能合作按要求玩磁性人游戲，體驗磁性人游戲的有趣性。

　　課程準備

　　經驗準備：玩過木頭人游戲，知道磁鐵，了解過磁力。

　　課程過程

　　一、準備活動

　　師：寶貝兒，你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎？請你們走給我看看，（提出表揚）小矮人怎么走的呢？請你們再來試一下，這都會？好厲害，不過我猜你們肯定不會倒著走。

　　二、游戲活動

　　（一）幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

　　師：小朋友們玩過木頭人的游戲嗎？我們一起來試一下吧，我們都是木頭人，不許說話不許動。（提出表揚，那個木頭人做的最好，一直都沒動。）

　　師：好的，現在我們再來一次，這個一次我們木頭人可不能再亂動了。（再次進行游戲）

　　師：小朋友們都知道木頭人了，我再說一個，磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎？

　　師：它是有磁性的人，和木頭人差不多，磁性人是上半身不能動，但是腿是可以動的。好的，現在我來說123，大家來說磁性人，然后跳一下，然后擺好一個造型，試試看。

　　師：123,磁性人。

　　很好，現在我悄悄告訴磁性人一個秘密。如果磁性人遇到大磁鐵，就會被大磁鐵吸過來。

　　現在我就來當這塊大磁鐵，當我說吸的時候，我就把磁性人怎么樣？

　　吸過來！！但是你們的姿勢不能變（請個別幼兒示范，表揚，并再一次強調要求。）。

　　（第一次磁性人游戲）

　　師：剛剛這局游戲進行的不好，為什么？（剛剛在吸的時候，有小朋友的上半身在動）現在我們再來一次，我說123，你們說磁性人，然后跳一下，擺出你們的造型。好，123，磁性人。

　　(第二次磁性人游戲)

　　師：剛才在吸的時候，還會有小磁性人在走過來的時候上半身在動，我們再來一次。

　　（第三次磁性人游戲）

　　（二）分別變磁性火車、磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船。（幼兒不同的組合姿勢）

　　師：我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點難度了，我現在先請小朋友們自己分3組，每組四人，并給自己的小組取一個名字。

　　師：這次我要請你們變出一架磁性火車。

　　師：想一想，磁性火車可以怎么變呢？我請小朋友們自己討論怎么變磁性火車，但是，每一個小組只能4個人變成一輛火車（幼兒小組討論）。

　　現在，跟我一起123，磁性人。

　　師：好，一會姿勢不要變喲。吸。

　　師：磁性火車不僅要保持上半身不動，還要保持火車不能斷掉哦，我們再來一次，

　　師：剛剛我們變了磁性火車。現在，我這邊有三個，分別是磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船，現在請小朋友自己上量一下你們小組想變成什么，然后告訴我（小組討論），

　　現在我們還是4人變成一個，請小組自己討論（小組討論）。

　　好，現在讓我們一起123，磁性人。

　　三、放松活動（兩分鐘）

　　師：你們真厲害，會變磁性人、磁性飛機、磁性火箭，還有磁性帆船，

　　那我再說一個給你們變，你們行不行？

　　面條人

　　師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的`面條人是怎么樣的呢？是不動的。

　　現在，大磁鐵肚子有點餓了，我要把面條人拿起來，起來了。

　　好，我要把面條豎起來，

　　師；現在，面條人要放在鍋里去，放在鍋里去，面條人會變得怎么樣？

　　幼：軟軟的

　　師：我要看面條人熟了沒有？

　　我要用筷子把它夾起來，我看夾起來幾根面條人了？

　　我來抖一抖，看熟了沒有？看軟不軟？再抖一抖。

　　師：哎呀，沒熟，再放鍋里。

　　師：絞絞絞

　　這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

　　怎么還不熟啊，再放進鍋里。

　　師：再來絞絞絞，夾起來了。

　　再抖一抖，熟了沒有？軟不軟？

　　這一次熟了，拿一個大碗來，把面條人放進碗里，

　　好，再夾起來。

　　放到碗里，會是什么樣的？再放到碗里。

　　你們餓不餓？幼：餓

　　師：好，夾起來，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒有？

　　幼：沒有師：那我們再放進碗里，再夾起來，一口把它吃掉。

　　課程反思

　　《磁性人》這節課，能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，也是幼兒非常喜歡的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“拼飛機”進行游戲，接著探索跟多的組合玩法，和嘗試多種造型的拼搭，磁性人合體游戲簡單易行，隨時可做，有趣又實用，避免了活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學得快樂，練得輕松。整個活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。????

　　不足之處是：活動中幼兒奔跑時有幼兒沒掌握好技巧，經常把前面的小朋友絆倒，另外，在今后的活動中要調整好幼兒活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，使不同發展水平的幼兒都能通過自己的適度努力，實現各自的目標

幼兒園中班健康教案9

　　活動目標：

　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　活動準備： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：

　　1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

　　2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的'，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

　　（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

　　3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）4、游戲“碰碰小腳丫”

　　幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳（1）出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　（2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

　　6、游戲－趕走大灰狼（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

　　（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

幼兒園中班健康教案10

　　一、設計意圖

　　一天中午，小朋友們正在安靜地吃午餐，忽然傳來“嗚嗚”的哭聲，循聲望去，只見小米的眼淚正在眼眶里打轉。“小米，你怎么了？”“我牙疼。”“快！張開嘴巴，讓老師看看！”只見小米的蛀牙。通過進一步觀察了解，發現班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。

　　在健康領域中又明確提出了具體目標，幼兒在健康領域學習與發展的主要內容就是要圍繞幼兒身體健康和心理健康而開展。幼兒期是牙齒生長發育的關鍵時期，幼兒將從乳牙期過渡到恒牙期，牙齒質量的好壞會影響幼兒一生的口腔健康，而在現實生活中，很多幼兒都由于喜歡吃甜食和軟食，不注意牙齒保護而產生蛀牙，威脅了幼兒的口腔健康。中班幼兒雖然理解事物的能力增強，但是對于行為習慣的養成缺乏自覺性，需要教師運用各種教學手段，進行有序的指導。于是我設計了健康活動《蛀牙蟲，快走開》，主要是培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。

　　二、說教材

　　本次活動是健康領域的重要組成部分，主要內容是通過本次活動，讓幼兒了解齲齒產生的原因，既貼近幼兒的生活，有助于培養幼兒良好的衛生習慣和自理能力。

　　三、說活動目標

　　認知目標：初步了解齲齒產生的原因，知道保護牙齒的重要性。

　　情感目標：有保護牙齒的意愿，樂意參加活動。

　　能力目標：掌握正確的刷牙方法。

　　四、說重點難點

　　重點：了解齲齒的原因，知道保護牙齒的重要性。

　　難點：掌握正確的刷牙方法。

　　五、說教法

　　我模仿牙疼的小熊進行導入，為幼兒創設了一個有趣的情境，接著聲情并茂地向幼兒講述故事《小熊拔牙》，啟發幼兒思考貪吃甜食不刷牙的后果，從而讓幼兒產生保護牙齒的意識。

　　第二種方法：操作法，在幼兒根據自己的生活經驗展示自己的刷牙的方法之后，我操作牙齒模型，為幼兒演示正確的刷牙方法，有利于幼兒直接感知認識對象，符合幼兒的思維特點，便于幼兒進行模仿。

　　六、說學法

　　而對于學法方面，我尊重幼兒的主體地位，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動幼兒參與活動的積極性。我選擇了討論法和游戲法。討論法不僅促進幼兒自主學習，增強幼兒與幼兒之間的同伴關系，也讓幼兒可以大膽的表達自己的想法，我們也知道幼兒園是以游戲為基本活動的，所以我設置了“我是小牙醫”游戲，讓幼兒在實踐中練習正確的刷牙方法，調動幼兒動手操作的積極性。

　　七、說活動過程

　　（一）情景導入，設置懸念。

　　首先，我扮演亮亮手扶腮做痛苦狀，引起幼兒的好奇心，并請幼兒猜猜亮亮怎么了？為什么會牙疼？來激發幼兒參與活動積極性。接著，通過我述牙齒的秘密，讓幼兒感受到產生齲齒帶來的不便，為下面的活動做鋪墊。

　　（二）了解產生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。

　　講述完后，我進行提問：亮亮為什么會牙疼？牙被壞掉有什么不方便？讓幼兒從亮亮的經歷中產生共鳴，引導幼兒思考齲齒產生的原因，我再播放有關的科學小動畫，幫助幼兒整合齲齒產生的相關健康知識，從而知道貪吃零食和不刷牙的危害，懂得牙齒保健的.重要。

　　（三）觀察交流，知道牙齒保健的簡單方法。

　　首先，我引導幼兒相互觀察同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經歷和感受，幼兒之間暢所欲言可以充分調動他們的生活經驗；其次，請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的，在討論中突出幼兒的主體性，同伴之間相互學習，教師作為引導者身份參與。最后，師幼共同進行小結，教師為幼兒提煉出牙齒保健的方法，以此突出活動重點。

　　（三）“刷牙游戲”，練習正確的刷牙方法。

　　在此環節，為了激發幼兒刷牙意愿，我創設游戲情境，讓每位幼兒都成為“小牙醫”幫助亮亮學習刷牙方法，我采取幼兒自由操作牙齒模型，個別幼兒上臺展示的方式，讓不同水平的幼兒都能獲得發展，在幼兒探索學習之后，我配以朗朗上口的兒歌，為大家全面細致地展示正確刷牙方法，有利于幼兒養成正確的生活衛生習慣，從而突破活動難點。

　　八、說活動總結

　　活動的最后我將進行回顧總結，幫助幼兒梳理本次活動學習到的牙齒保健知識，在日常生活中我們要早晚刷牙飯后漱口，少吃甜食少喝飲料，養出一口白白的牙齒，從而自然結束活動。

　　九、說活動延伸

　　引導歸納，活動延伸，好的教育活動決不能僅僅停留在活動時間內，而是需要整合幼兒整個生活進行鞏固和拓展。因此在活動最后，自然過渡到生活環節，我利用餐前讓幼兒欣賞，激發幼兒樂意保護自己的牙齒。在區域情景中，激發興趣。在生活中，掌握正確的刷牙方法。

幼兒園中班健康教案11

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情;2、學習正確的打噴嚏的方法。

　　【活動準備】

　　課件;餐巾紙、手帕等。

　　【活動過程】

　　一、播放課件，引起興趣。

　　師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

　　過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

　　二、分段引出，理解兒歌。

　　(一)小狗打噴嚏。

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

　　2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

　　(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

　　(二)河馬打噴嚏。

　　1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

　　2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

　　(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……(三)大象打噴嚏。

　　1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?

　　2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

　　小結：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……(四)寶寶打噴嚏。

　　1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

　　(五)完整聽賞兒歌。

　　剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

　　小結與過渡：我們要學兒歌中的'誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

　　三、操作運用，掌握方法。

　　請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

　　小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!

　　附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

　　河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

　　大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

　　寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

幼兒園中班健康教案12

　　活動目標：

　　1．勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

　　2．學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍協調。

　　3．探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

　　2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

　　3、《郊游》音樂以及場地布置：石橋，荊棘。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學重點與難點：

　　重點：兩腳并攏跳。

　　難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。

　　教學方法與手段法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1．師生一起伴隨音樂做拼板操。

　　教師：現在我們跟著音樂一起來運動運動。

　　2．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如把拼板當方向盤、雨傘拿著快速的，輕輕地走，當遇見石橋時，舉在胸前跳過，遇見荊棘時，舉在頭頂跳躍等）

　　3．停止后問：“剛才小拼板變成什么了？”

　　小朋友們戰勝了這么多困難到達了目的地真勇敢。（大聲歡呼）

　　4．教師引導幼兒自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場地上玩，比比誰玩的辦法多、玩得本領大。”

　　5.幼兒可能會出現很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等，教師應該及時鼓勵，并要求“把本領練得更大”如投的遠、頂的時間長等。

　　6.跳過拼板。

　　①教師發出指令：把拼板直直的.放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

　　②跳過來，跳過去。（練習兩次）

　　③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

　　1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

　　2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

　　3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　4．教師問：“有沒有碰到困難？”

　　5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

　　6．再玩一次。

　　（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

　　1．這是什么？（筐）

　　2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

　　3．幼兒分組嘗試新玩法。

　　（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2．請幼兒坐在自己的拼板上。

　　3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）

　　誰能讓他轉起來？（請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。）

　　下一節我們玩車輪游戲好不好？

　　最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒園中班健康教案13

　　活動目標：

　　1.知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養成勤剪指甲的良好衛生習慣。

　　2.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　3.增強思維的靈活性。

　　4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　有關細菌影響身體健康的.VCD，圖片等。

　　指導要點：

　　1.組織幼兒收看有關細菌影響身體健康的VCD，圖片等。

　　2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中，感受體驗勤剪指甲的重要性及正確的方法。

　　討論：為什么長指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

　　小實驗：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

　　3.請幼兒園的保健醫生介紹指甲所藏細菌，以多種途徑進入人體，給身體健康造成的危害。

　　4.教育幼兒要勤剪指甲，并請家長配合教育

　　教學反思

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

幼兒園中班健康教案14

　　活動目標

　　1．觀察小腳丫，了解腳的結構。

　　2．明白小腳丫的作用，懂得保護腳。

　　3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

　　活動準備

　　1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

　　2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

　　3．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、引導觀察，探索腳的結構

　　1．引發興趣

　　我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們明白它們是誰嗎

　　猜不出來的小朋友，低頭一-看就明白了。

　　2．觀察結構

　　哦，原先是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們明白它叫什么嗎它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

　　3.比較異同

　　那我們每個人的小腳丫一樣嗎什么地方不一樣快和你旁邊的好朋友比比看。原先我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

　　4．鞏固游戲

　　小腳丫是我們的好朋友，我們一齊來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，能夠摸摸它、捏捏它等。

　　二、組織旅行，了解腳的功能

　　1．準備運動，鍛煉腳的肌肉

　　這天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一齊去別著急，我們還要練練本領才行呢，個性是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

　　小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

　　碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

　　2．森林旅行感受腳的功能

　　老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

　　此刻小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放簡單音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原先是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎樣樣啊(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎樣樣啊(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎樣樣啊

　　教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的'和熱的。

　　3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

　　讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

　　4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣

　　讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

　　聽，什么聲音(放音樂)是誰來了呀原先是大灰狼，怎樣辦快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我那里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

　　好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一齊來慶祝一下!

　　三、總結談話，懂得保護腳的重要

　　1．幼兒交流，總結腳的用處

　　剛才我們用小腳丫做了什么事情老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎

　　2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

　　那我們怎樣來保護小腳丫呢請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，此刻我們把襪子鞋子穿上吧。