幼兒園教案[精華]
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![幼兒園教案[精華]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0016_5fbf7f02b74f4.jpg)
幼兒園教案1
設計意圖：
與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學目標：
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
小班藝術教案小手印的快樂
活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
重點難點：
1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。
2、幼兒印畫時手容易移位。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤
活動過程：
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成
2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!
活動目標：
1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發幼兒對春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
活動準備：
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動過程：
一、觀察春天的'美景
1、帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽后的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關春天的風景畫。
二、用多種形式表現自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導：
導入活動：
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？
提問：
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園教案2
活動目標：
1、學習用長方形粘貼公共。
2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的`方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、一張粘貼好的公共范畫。
2、幼兒每人一份長方形、正方形、圓形紙。
活動過程：
1、出示風景圖引起
都都都什么車開來了
你們看它用什么形狀粘貼起來的
讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
2、教師分別出示圖形，示范粘貼。
提問：出示長方形，像的什么地方？同樣出示正方形、圓形。
3、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘，手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。
4、將幼兒粘貼好的粘合在一起。小朋友真能干，粘貼了一輛。把帶回家給爸爸媽媽看看！
活動結束：
組織幼兒聽音樂一起開車子并且要遵守交通規則。
幼兒園教案3
活動目標：
1、認識班內的每個區角，明白每個區角的主題。
2、鞏固區角活動常規。
活動準備：
1、視覺藝術區：陳列幼兒假期中的美工作品；投放橡皮泥、泥工板、彩色碎紙片、糨糊、剪刀、盒子等，供幼兒粘貼；提供油畫棒、水彩筆、棉簽、水粉顏料、水粉筆等。
2、閱讀區：收集幼兒假期生活照片，供幼兒交流講述；小塊地毯和供幼兒依靠的軟墊。
3、表演區：放一些玻璃空杯、盤子、碟子、一次性筷子及打擊樂器；提供頭飾、手鈴等；錄音機、磁帶
4、數學區：大型塑料積木、數字卡等。
5、科學區：可供幼兒自制玩具和作為替代的各種廢舊物品。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變簠⒂^各區角
1、幼兒自由到區角參觀，看看每個區角里有些什么，應該怎么玩？
2、幼兒回到座位上，互相交流自己看到的。
3、請個別幼兒說說自己看了哪個區角，里面有些什么。
�。ǘ┓峙鋮^角
1、教師發給每個幼兒一張寫有自己名字的活動牌，請幼兒根據每個區角上寫的相應的數字選擇自己活動的區域。
2、幼兒自由選擇區域，并把自己的活動牌掛到該區角的鉤子上。
3、教師適當幫助個別區角里的`幼兒調節人數。
�。ㄈ┯變夯顒�
1、幼兒在自己的區域里愉快地活動。
2、教師巡回觀察幼兒的活動情況。
3、重點指導：
視覺藝術區：引導該區幼兒觀察里面的材料，思考自己想用什么材料，想制作什么東西，教師和幼兒商量好后一起動手。
�。ㄋ模┗顒釉u價
1、幼兒互相參觀同伴的作品。
2、請一個區角里的孩子一起把自己的區角收拾干凈。
3、幼兒相互評價。
教師針對幼兒的活動情況，進行簡單評價。
幼兒園教案4
活動目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。
�。�2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的'？小龍為什么玩的異常高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√。
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案5
拼中國地圖
第一次游戲：
這是開學初的一次區角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的�！庇谑莾蓚�人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。
第二次游戲：
這次我在區域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖�！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的'拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時間比較長，在區域活動中吳琳嬌沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區域活動結束前把拼圖完成了。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。
調整：
在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。
幼兒園教案6
活動名稱：
奇妙的聲音
活動目標：
1、指導耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法
2、喜歡聽好聽的聲音
3、了解聲音與人的關系，激發幼兒對聲音的興趣
活動準備：
各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等
活動過程：
一、感知區分各種聲音
教師：“左一片，右一片，隔著山頭看不見。”猜一猜，這是什么?(幼兒猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?
幼兒：“耳朵能聽見聲音�！薄皼]有耳朵，什么聲音也聽不見”
教師：聽一聽，這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)
除了這些聲音，你還聽到過什么聲音?
如果世界上什么聲音都沒有，會怎么樣?
(幼兒“如果沒有聲音，說話只能比劃”“汽車沒有聲音，會把人撞死的”“上課沒有聲音怎么聽課呀?”“沒有聲音，樂器也不響了�！�)
教師小結：生活中有各種各樣的聲音，人們生活離不開聲音，但有時候也需要安靜
教師：(請幼兒玩樂器，每人一件，自由敲打，相互交換)你用什么辦法讓樂器發出了聲音?
教師小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出不同的聲音。
二、體驗聲音的組成
教師：(請幼兒停止一切活動)噓!怎么沒有聲音了?一會有聲一會又沒聲，這是怎么回事?
聲音是怎樣來的?請大家來試一試，請伸出你的`手，輕輕地把手放到喉嚨上，我們一起來說兒歌“洗手”剛剛說兒歌的時候你的手有什么感覺。
教師小結：不論什么東西，震動了才能發出聲音，不動是不會發出聲音的。
我們生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的，那小朋友說一說怎樣保護耳朵?(不隨便挖耳朵，聲音大時要張開嘴或捂上耳朵，不要把東西放進耳朵里)
三、小制作
看，老師給你們帶來許多東西，請小朋友做一個琴和沙錘，讓我們一起用自己制作的小樂器來演奏歌曲吧!
四、活動延伸
請小朋友在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。
幼兒園教案7
一、適宜范圍：
適宜幼兒園大班級部。
二、設計用意：
我們幼兒園大班級部最近進行的主題是《夏天的理想》這一個主題，因為這些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來，我帶小孩到院里玩時，他們會追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對于小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學課題《昆蟲的王國》。
三、教學設計：
�。ㄒ唬├ハx王國教學目標：
1、學習創新地安排昆蟲王國；
2、學習小隊協作井然有序的開展制作教學；
3、依照不一樣昆蟲的特征選取教學材料與制作。
�。ǘ┙虒W模式：
集體、小隊、區域教學教學
（三）預備：
1、與昆蟲有關的書本；
2、藍色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
�。ㄋ模┙虒W過程：
�。�1）播放上一次到室外拍攝的蟲鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學室安排一個昆蟲新的王國。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國里另外還有誰哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢）？誰住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶）？可用何物品做哩？水塘：在地上貼藍色色袋子，用彩紙片設計水塘里的'小魚兒、荷葉、小青蛙等。大樹：在教學室懸掛綠色色繩（毛線）當大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲。瓢蟲：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
�。�3）按孩子意愿開展制作或選一件制作。
�。�4）一同分享孩子制作的作品，且選教學室一角安排成昆蟲新王國。匯總一同分享：在認知昆蟲特點的前提上，喜歡制作或即興制作。
四、教學點評：
�。�1）能與小朋友協作做好制作。
�。�2）能參加安排昆蟲新王國。
五、教學提議：
�。�1）此教學可依照小孩的興致與意愿分好幾次開展；
�。�2）給小孩給予或請小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲相關的書本、資料等，供孩子進而借鑒。
幼兒園教案8
教學設計分析：
在這次教學實踐中，我以幼兒新課程標準為依據，利用多媒體課件，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。本節課通過操作學具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的游戲，逐步體現了“湊十法”的好處，讓幼兒在學習“湊十法”的'過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發了孩子的學習興趣。為幼兒進入小學打下良好的基礎。
教學目標：
1、能用學具擺出9加幾的“湊十”過程，會計算9加幾。
2、通過操作、觀察、計算，形成“湊十”的思想。
教學重點：
1、.理解“湊十”法的過程，掌握計算方法。
2.、培養學生的發散思維及應變能力。
教學難點：
理解并掌握計算方法，能比較熟練地進行計算。
教學準備：
算式卡 桃子圖片 課件 圓片
教學過程：
一、開火車復習10加幾等于幾
10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7
10 + 8 10 + 4 10 + 2
二、全班齊讀“湊十”歌
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真親密
四X六并排走 五五湊成十
三、故事導入，激起幼兒興趣
一天，小猴子下山來玩，發現桃樹上結滿了又大又紅的桃子，它想我摘一些送給我的兄弟吃。于是就爬上大樹先摘了9個桃子，又摘了3個桃子，一共摘了幾個桃子?想一想應用什么方法列式計算呢?
四、請幼兒列出算式
9 + 3 = ?
五、
六、老師播放課件示范講解9 + 3的湊十過程
七、引導幼兒用擺圓片的方法計算9 + 4的湊十過程。
八、教師小結：計算9加幾的加法，先把小數分成1和幾，然后同大數9湊成10;再算10加幾。
九、活動延伸：幼兒相互進行找朋友的游戲，根據算式卡找結果，看誰先找到自己的朋友。
9 + 8 9 + 6 9 + 5 9 + 7 9 + 9 9 + 2 9 + 4
教學反思：
本節知識對于學前班的孩子應初步的了解，知道“湊十法”的方法計算起來比較簡便。這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產生直接的影響。通過學習發現幼兒掌握不夠牢固，有少數孩子不會運用。首先應該讓幼兒熟悉情境，提出有關的數學問題，容易激發孩子的學習興趣。同時，由動手操作、觀察，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于幼兒抽象思維能力的培養。
幼兒園教案9
活動目標：
1、學習用泥板制作各式涼鞋，并用各種方法裝飾涼鞋。
2、學習運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。
3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。
活動準備：
1、多媒體課件《涼鞋》。
2、組織幼兒觀察鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。
3、人手一份泥，工具若干。
活動過程：
1、聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。
師：小鞋匠們做鞋子啦！（歌表演）
師：鞋匠的手真靈巧，我們一起去看看他們做的鞋子吧。
2、參觀鞋展。
師：這些鞋子是什么季節穿的？他們是什么樣子的？和旁邊的小伙伴說說。
（幼兒自由觀察、講述）
師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？
3、出示課件，欣賞不同的涼鞋。
�。�1）師：我今天也帶來了一些涼鞋，看看會是誰穿的？它是什么樣子的？（播放第一張課件）
�。�2）（播放第二張課件）這又是誰的鞋？它是什么樣的.？
（3）依次播放第三、四張課件，觀察女童鞋、男童鞋的特征。
�。�4）教師小結：小朋友觀察得真仔細，我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面都是細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面是非常簡單的；小朋友的鞋是小小的、非�？蓯鄣�，還有許多有趣的裝飾呢！
3、共同探討涼鞋的制作過程。
�。�1）師：今天我想請大家也來做鞋匠，用泥做涼鞋，你準備為誰做，怎樣做呢？（請個別幼兒回答）
�。�2）分別出示第五、六、七張課件，教師小結制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求，
幼兒制作涼鞋。
教師巡回指導，及時發現幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助能力較弱的幼兒。
5、展示作品，評價總結。
�。�1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
�。�2）幼兒互評：你喜歡那一雙鞋，為什么？
幼兒園教案10
設計意圖：
幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。
活動目標：
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
活動準備：
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程：
一、主持人致辭
老師：親愛的大班小朋友，
幼兒：親愛的'爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?
親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進親子感情。
4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步!小朋友們再見了。
幼兒園教案11
《金孔雀輕輕跳》教學案例
教學內容：
一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》.
二、學習傣族舞蹈基本動作.教學目標：
一、情感態度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環保、民族文化等）拓展。
二、過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。
三、知識與技能：通過“意境”的教學方式，培養學生的思維能力，激發學生的想象力。嘗試用不同的方式表現孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創一定的情境，來表達內心的感受。
教材分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以
三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
教學重點：
一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；
二、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學難點：
一、從音樂中感受孔雀優美的形象和從容的步態；
二、培養學生愛護動物、保護環境的思想。 設計思路：
欣賞傣族文化及風情——看孔雀——說孔雀——聽孔雀———唱孔雀——跳孔雀 創設情境，激趣導入——律動表演，突破難點——多維感悟，探究學習創造表現，寓教于樂
教具準備：
電子琴、多媒體課件、孔雀頭飾 教學過程：
一、欣賞導入，激發興趣
1、問咱們中國有幾個民族 ？從而引起傣族。
2、創設情境
“老師今天帶領大家去一個美麗的地方，我在那兒還看見了一種我很美麗的動物，它美極了，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物？”（老師模仿孔雀的動作）
3、在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片
突破難點：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。它是傣族的象征。
二、歌曲的學習
1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風情。
剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）你們還想了解些什么？（出示課件）
�、� 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環繞，果樹、翠竹掩映，環境十分優美。四周田地肥沃，特產豐富。
�、� 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。 ③ 潑水節在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節日。其實潑水節是傣歷新年，相當于漢族的春節。因為節日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節。節期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。
�、� 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗讀歌詞
介紹傣族語：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的'景象。
3、歌曲的演唱 （1）讀曲譜 （2）視唱曲譜
�。�3）隨琴有感情的演唱歌曲
三、創造表現，寓教于樂
1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。
2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。
學習傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：
動作一：孔雀鶴立（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。
動作二：孔雀開屏
（一）
動作三：孔雀開屏
�。ǘ┯^看在舞蹈中運用孔雀開屏的動作進行造型 動作四：傣族舞語匯用動作表演歌曲。
3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學生可跟著老師一起跳，也可自己創編好的動作。
4、請一些同學上臺表演，孔雀姐姐給他們發上孔雀頭飾。讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學們爭當小孔雀翩翩起舞。
四、課堂總結，拓展延伸：
“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）”
五、同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。 教學反思：
我選教的是人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，全班學生聽著《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調。
如果說過去的音樂教學只是“教學生唱歌”，那么，我感覺到現在的音樂教學不僅是教學生唱歌，更重要的是讓學生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預設過程中的點滴思考。
試教——我體驗到一種經歷叫成長。
這節音樂課，我向很多經驗豐富的老師請教，經過她們多次認真指導，我把大家的意見容入自己的教學設計里面。但自己試教后我發現效果一般，我重新理清思路。由于各個學校學生的素質不一樣，應該以學生為本，逐步明晰師生互動的思路，以及這學期來課堂常規的培養方面如何在課堂中得到充分的體現。我重新設計了教案。
展示——我享受到一種遺憾叫真實。 忘不了第一次開課的經歷，面對來自不同學校的老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進了音樂的殿堂。當我與孩子們一道身心陶醉于傣族風情的余韻、孔雀舞的優美舞姿、音樂美妙的旋律時，一些環節不如自己預設的那么美好，課上的我總覺得非常緊張，一直擔心會出錯。過多的擔心使我在整個的教學過程中沒有完全放松，達到最佳狀態。當然，我作為一個當局者，也許對自己失誤還沒有能看得更清楚，做得不好的地方還有許多，但是，我的體驗是真實的。有了這樣的遺憾、有了這樣的體驗，未嘗不是一種積累和心得。
反思——在這個階段中我發現自己的成長。
反思這堂課，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功
幼兒園教案12
活動目標：
1、了解我們平時吃的菜是從什么地方購買的。
2、了解菜場是一個什么樣的地方。
3、知道菜場是賣菜和買菜的地方。
4、了解菜場的分類。
活動準備：
1、把活動室布置成一個菜場的環境。
2、菜場里一些物品的模型。
活動過程：
1、指導語：“小朋友，你們知不知道我們平時吃的菜是從哪里買來的啊？有哪位小朋友去過菜場？（我請舉手的'小朋友回答）是和誰一起去的？都買了些什么東西？”
2、今天老師帶領我們班的小朋友逛菜場，我們看一下里面都賣些什么東西。
3、讓小朋友知道菜場是分類擺設的。分肉類，水果類，蛋類，蔬菜類。（先教會幼兒認識這4類常見的食物，所以分4類。）然后在這四類食物中擺放屬于同一類的食物，讓小朋友都認識是怎樣分類的。（這一個過程應著重介紹）指導語：“小朋友，你們看，菜場是不是都擺放得很整齊啊？那邊的蘋果，我們先來看一下那邊，小朋友注意看老師這里，這里除了蘋果還有草莓、葡萄……都是賣水果的，所以這里是水果類，水果類都應該擺放在一起，所以分為一類，不可以放到肉類，蔬菜類，蛋類那里的。后面肉類、蛋類、蔬菜類也以此類推地向小朋友介紹。
4、活動設計：讓幼兒分角色扮演買菜和賣菜的人。
�、俳處熓痉叮赫堃晃焕蠋煱缪葙u賣菜的阿姨，自己扮演顧客，通過：“阿姨，你好！”“你好！請問你要買什么？”“我要買蘋果�！薄疤O果一塊錢�！边@時，給錢阿姨，（叫小朋友注意買東西是要給錢的，不給錢是買不到東西的）“阿姨再見！”“再見！”的這一連串禮貌用語，讓小朋友做一個有禮貌的小顧客。（這個環節示范要多重覆幾遍）
�、诮處煄ьI幼兒逛一圈菜場，讓他（她）們都了解菜場的環境。分發錢給幼兒，告訴他（她）們一張錢買一樣東西。然后讓幼兒去買自己喜歡吃的食物，也讓他（她）們嘗試到上菜場的樂趣。
�、圪I菜和賣菜的經過分角色扮演，能幫助幼兒的互動。
5、表演游戲結束后，請幼兒告訴老師他（她）在游戲的過程中都遇到了哪些困難，后來是怎么解決的。
6、請幼兒多跟爸爸媽媽上菜場，多了解菜場。
幼兒園教案13
活動內容：
花燈會（重點領域：數學）
活動目標：
1.知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2.感知數量6和7之間的關系，認識數字7。
活動準備：
1.幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。
2.材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。
活動過程：
�、鍞祷�，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義
1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。
2.教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。
師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？
3.出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。
⑴小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
⑵是紅燈籠多，還是小兔多？
⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？
4.小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
㈡點花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7
1.師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？
2.教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數一數，說說準備的.燈泡夠不夠，還缺多少。
3.小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。
4.認識數字"7"。
�、�7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？（7）⑵數字"7"像什么？
5.找找教室里的數字"7"。
師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示？
㈢我來送花燈，進一步感知數量7
1.出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少？
2.幼兒操作，教師指導。
�、杌顒釉u價
1.請個別小朋友講述自己的作業。
師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈？
2.幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環境對人類的重要性，激發幼兒保護環境的責任感。
3、培養幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環保汽車，加深對環保的理解。
活動準備：
1、自制PPT圖片：
(1)消防員整裝待發坐在消防車里著急的圖片
(2)馬路上堵車的圖片
(3)汽車經過后留下一股黑煙
(4)馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片
(5)馬路上戴口罩行人的圖片
(6)汽車經過后留下一股黑煙后面行走
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙
活動過程：
一、導入。
1、出示圖片(消防員整裝待發坐在消防車里著急的圖片)，提問引出主題。
(1)“小朋友們看!圖片上有誰呢?”
(2)“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢?”
(3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會這樣呢?”
(4)出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
二、逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的.危害。
1、出示圖片(馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片)，提問：
(1)“小樹怎么啦?”(生病)
(2)“它們為什么會生病?”
(3)引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問：
(1)“這些人為什么要戴口罩呢?”
(2)觀看整幅圖片(汽車經過后留下一股黑煙后面行走)
(3)引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
三、引導幼兒討論，設計環保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環保車。
四、結束活動。
師友一起舉辦“未來環保車展”
幼兒園教案15
學習目標
1、了解春秋戰國時期鐵制工具、牛耕的使用，在生產上是巨大的歷史進步，大大促進了社會經濟的發展和社會的變革。
2、了解商鞅變法的主要內容和作用等史實，認識社會變革對社會發展的巨大推動力。
整體感知：
閱讀本課導言,熟悉本課框題。
學案導學:
（一）預習導學
通讀全文，完成《學習與檢測》第29頁自主學習內容。
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概括商鞅變法的內容和作用。
課堂鞏固檢測
1、戰國時期引起社會變革的最根本因素是：（）
A各國之間頻繁的戰爭B鐵器牛耕的普遍使用
C各國的社會變革D社會生產力的`迅速提高
2、“千耦其耘”的勞動場面出現在：（）
A西周B春秋C戰國D秦朝
3、我國鐵制農具廣泛應用于農業生產領域是在：（）
A商朝B西周C春秋D戰國
4、戰國時期，我國耕作技術的一大進步是指：（）
A集體耕種B個體勞動C鐵器的使用D兩牛牽犁的使用
5、“公作則遲”“分地則速”的現象出現于：（）
A商朝B西周C春秋D戰國
6、戰國時期，首開變法之風的是：（）
A魏國B楚國C韓國D秦國
7、秦國成為戰國七雄中實力最強的國家，主要原因是：（）
A更多使用鐵制農具B實行商鞅變法
C重視水利工程建設D牛耕得到推廣
8、下列搭配正確的是：（）
A楚悼王——鄒忌B魏文侯——吳起C秦穆公——商鞅D秦穆公——申不害
9、下列商鞅變法的措施中不屬于富國措施的是：（）
A編制戶口，加強刑法B獎勵生產C承認土地私有D統一度量衡
10、商鞅變法的措施對后世影響最深遠的是：（）
A統一度量衡B獎勵軍功C獎勵生產D推行縣制
課外拓展探究
1、戰國時期各國紛紛變法，有的成功了，也有的失敗了。吳起在楚國變法，最后被反對者射死在楚王的尸體前；商鞅在秦國變法，最后被反對者處以極刑。我們該如何理解這些現象？又如何認識這些改革者的遭遇呢？這些歷史事實對我們今天的改革有什么啟示呢？
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