幼兒園大班社會教案15篇【合集】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案1
活動目標:
1、通過對西藏的了解，進一步感受祖國河山的美麗，萌發民族自豪感。
2、認識了解藏族風土人情和民族服飾特點。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
ppt課件、音樂
活動過程：
一、介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平時見得有什么不一樣嗎？誰能說一說?
這個美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達拉宮。看一看他建在哪？（依次介紹圖上景物，教師小結）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來看一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時，脫下衣袖袒露右臂，表現藏族人所特有的.豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對，看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣？
師小結：我們的飲食習慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
三、出示"哈達"互動，體驗藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？
它叫哈達，潔白的哈達，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會獻給你潔白的哈達！
藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進這個熱情好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來吧！（播放音樂，師幼齊跳）師：小朋友跳的真好看，你們跳的開心嗎？
活動反思：
《雪域高原看賽牛》是語文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。
一、我在這節課的教學中，做的好的地方是：
1.緊扣文本內容、單元訓練重點、課后題，打破傳統的串講串問教學模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內容，然后直奔教學重難點，重點學比賽時，再學賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運用多媒體課件的教學方法，使學生感受到藏族濃郁的民俗風情，通過學習課文內容，運用兩個小練習深入掌握場面、動作描寫等。
二、不足之處：
1.時間分配欠缺，教學上要把握好時間分配。
2.齊讀較多，學生評議讀較少，應讓學生在不斷的評價練習中，提高自己的朗讀水平。
3.在過渡到品讀感悟時，學生的質疑能力還比較差。學生不會抓住重點，充分地理解課文。
特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術。”我要從遺憾找出問題，改進方法，提高自己，從而提高教學質量。
幼兒園大班社會教案2
主要領域：社會
活動目標:
相關領域:
語言、藝術
感受不同聲音帶來的不同感受，萌發保護環境的情感
知道人們喜歡音樂，了解噪聲對人體有害
主要形式：集體
課時安排:一課時
重點難點
重點：知道噪聲也能污染環境，對人體有害
難點：能說出聲音給我們帶來的不同感受
活動準備
經驗準備：留意日常生活中的噪聲及音樂
物質準備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活
中的噪聲磁帶；故事掛圖；小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干
【活動過程】
一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的'不同感受。
1.請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
2.請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。
3.聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音為什么
二、出示圖片、講述故事。
1.為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了鮮花枯萎了
2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢
三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產生及危害。
1.為什么我們不喜歡聽噪聲
(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)
2.我們如果聽到噪聲怎么辦
(捂住耳朵或躲開)
3.為什么會有噪聲(從自身的行為談起)
4.如何減少噪聲
(幼兒自由討論并回答)
【活動延伸】
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動評析】
一、設計意圖
現代的都市和城鎮充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標。為了給幼兒加深印象和提高學習興趣，本活動中的多個環節巧妙地運用幼兒的各種感官，并結合了故事進行教學，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發主動減少噪聲的意識。
二、效果分析
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳的噪聲加以注意，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環境”的結論，達到了良好的教學效果。
幼兒園大班社會教案3
活動目標：
1、鞏固對徐州叁大廣場的認識，包括名稱、主要設計及用途。
2、引導幼兒關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的美好情感
3、培養幼兒的環保意識，教育幼兒爭做"文明小市民"
活動準備：
1、已請家長帶幼兒參觀過廣場。
2、錄像片《叁場一路》以及電化教學設備。
3、角色游戲區"大風車"欄目、四種樂器。
活動過程：
1、運用已有經驗談話，引出課題（幼兒分四隊坐成半圍合進行活動）
觀看錄像片《叁場一路》，進一步了解名稱、主要設施及作用并用語言表述。
（1）教師：“大風車節目開始了，請看電視，然后回答問題。”
提問：“你看到的是徐州的什么地方？叫什么名字？”
“它有什么特別的建筑和設施？你喜歡它嗎？”
“這個廣場有什么用途？”
（2）繼續觀看電視片，依次介紹其他兩個廣場，四隊以搶答、方式回答問題，答對了給予加分，增加比賽的氣氛。
2、加深幼兒對家鄉的關注，激發幼兒愛家鄉的情感。
（1）提問：“近幾年來我們的家鄉變化可真大，除了新建的叁大廣場之外，你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢？”發散幼兒的思維，引導幼兒搜集已知經驗，用語言表述。
教師小結：“大家都講了，像觀音機場、云龍湖風景區、全國最大的淮海食品城、科技城等，還有各居民小區、街心花園、大型超市，這些都是徐州人民辛勤勞動的結果，他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮。”
3、教育幼兒從小做起，注意保護周圍環境，做一個文明市民
提問：“叁大廣場非常整潔而美麗，怎樣才能使廣場保持整潔和美麗呢？”
“各隊討論后，說出兩種以上的正確答案。”幼兒自由討論、輪流、回答。
小結：周末我們去廣場游玩時要做個文明市民，不要亂扔果皮紙屑，不扔冰棒棍子、飲料瓶，不隨地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要亂扔塑料袋制造“白色污染”，還要提醒周圍人做文明市民，讓大家都來保護廣場，使徐州更加美麗、整潔。
4、結束活動
通過計分牌，報出四隊得分，宣布取勝隊，頒發美工課自制的獎牌以資鼓勵，結束活動。
活動延伸：
（1）鼓勵幼兒收集并講述新聞。
（2）在角色游戲“大風車”游戲中增設"記者"角色，向成人及同伴發布《本市新聞》：“為什么'亞洲杯'鐵人叁項賽在徐州舉行？”鼓勵幼兒大膽參加“下期話題”。
（3）美工區，提供廢舊物品請幼兒大膽創造“未來的徐州”與“住宅小區”。
（4）收集幼兒在徐州景區與名勝拍的照片，舉辦"我眼中的徐州"展覽。
課題評價：
一、效果分析
本次活動符合讓幼兒"學會關心"的教育理念，培養幼兒關心自己周圍的事物，引導幼兒關注家鄉的新鮮事物，有助于幼兒從自然人走向社會人。所以，在大班開展此項活動是符合其年齡特點與認識規律的，從以下幾點分析。
1、教學內容生活化。叁大廣場以及家鄉的變化都是幼兒身邊發生的新鮮事，貼近幼兒生活。如彭城廣場位于市中心，是市民休閑的好場所，從而引發幼兒的興趣與共鳴。
2、教學形式游戲化。在"大風車"游戲區開展教學活動，手段巧妙、形式活潑、生動，滿足了幼兒參與社會的心理，讓幼兒在活動中自主參與、友誼競爭，更能激發幼兒關注周圍事物的興趣，加深對家鄉的了解。
3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認識得到深化，激發幼兒做一名徐州人的自豪感，愛家鄉的美好情感。如："大家都不注意保護我們的廣場，上面扔滿了垃圾，花不見了、草沒有了，白鴿也飛走了怎么辦呢？"從而引發幼兒的環保意識，教育幼兒從小爭做"環保衛士"，長大建設家鄉，使家鄉徐州變得更美！
二、專家點評
社會活動的內容是從兒童身邊的事件采查而來的，依賴于兒童已有的生活經驗與知識基礎。"認識徐州的叁大廣場"活動，是從兒童周圍的環境變化中提取出來的.，讓兒童在關注變化的同時，萌發對家鄉的熱愛。本文選點之處較獨特，沒有采用泛泛而談的形式，而是以叁大廣場為中心，采用競賽搶答的方式，實際這是該主題進行到一個階段后的高潮，既是對前一階段教學鋪墊的小結，也是后面延伸活動的準備。
社會活動忌空口說白話，更忌教師一言堂。本活動雖沒有豐富的場景，但樸實之處見教師的精心。
三、反思與討論
社會活動的組織形式應多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調查、娛樂、慶典等，均可作為社會活動的組織形式。
你準備如何對本班兒童開展愛家鄉的教育活動？內容如何選擇？
幼兒園大班社會教案4
通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發現的樂趣。了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。萌發幼兒愛護小動物、親近大自然的情感。
設計意圖
大自然、大社會是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動，組織原則就是“根據幼兒的生活需要;根據幼兒的學習興趣”。來開展活動。我順應幼兒需求，取材于幼兒感興趣的蠶寶寶，讓幼兒通過觀察蠶寶寶，了解蠶寶寶的生長過程，從而萌發幼兒愛護動物、親近大自然的美好情感。
活動目標
1、通過觀察、了解蠶的'外形特征，在活動中體驗發現的樂趣。
2、了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。
3、萌發幼兒愛護小動物、親近大自然的情感。
重點難點
重點：了解蠶的外形特征
難點：了解蠶的生長過程
活動準備
1、蠶的生長過程視頻、蠶的生長過程PPT
2、蠶、桑葉、字卡：蠶
3、畫紙、記號筆
活動過程
一猜謎語引出主題
師：“有個姑娘真可愛，專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)
師：小朋友猜的非常對，謎底就是“蠶”(學習字卡：蠶)
二、幼兒分組觀察蠶，了解蠶的外形特征
1、師：小朋友們，你們見過蠶嗎，它是長什么樣子的？(幼兒回答)今天楊老師也帶來了許多的蠶寶寶，現在就請小朋友們一起來觀察一下，一起看看蠶寶寶是長什么樣子的？(幼兒觀察)
2、教師提問：剛才小朋友們都已經觀察過蠶寶寶了，那我要請小朋友說一說，蠶長什么樣子，用手摸起來是什么感覺的？它吃的是什么？(幼兒回答)
三、通過觀看視頻初步了解蠶的生長變化過程
1、觀看視頻，初步了解蠶的生長過程。
師：那小朋友們知道蠶的生長過程嗎？現在請小朋友觀看一段視頻，我們一起來了解一下蠶的生長過程吧，在看的過程中要思考兩個問題：蠶寶寶的生長過程分為幾個階段，蠶寶寶是由什么變成的？(幼兒觀看視頻)
2、教師提問，請幼兒討論并回答問題。
(1)師：現在視頻看完了，我要請小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長分為幾個階段？蠶寶寶是由什么變成的？(蠶卵)(幼兒討論)
(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？(幼兒回答)
四、出示PPT，幫助幼兒進一步了解蠶寶寶的生長過程。
師：現在我們一起來回顧一下蠶寶寶的生長過程，看看小朋友說的對嗎？(觀看PPT)
小結：蠶的一生要經過蠶卵、幼蟲、蠶繭和娥四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來飛走了。
五、簡單了解蠶的用途
師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來干什么？(幼兒回答)
師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛護它，保護它，不能隨便傷害它。
六、活動延伸：繪畫蠶寶寶
師：今天我們認識蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長過程了，那我們一起來畫一畫可愛的蠶寶寶吧
活動總結
整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀察蠶的外形特征時，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對大自然的熱愛之情。
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幼兒園大班社會教案5
活動目標
1、知道垃圾分類的必要性
2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
3、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。
活動準備
1、材料準備：用礦泉水瓶自制的沙錘若干
2、課件：PPT課件《垃圾分類》
活動過程
1、幼兒觀看PPT中的視頻，激發對垃圾分類的興趣。
——你看到了什么？地球小人為什么哭？
師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）2、結合PPT畫面內容，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
觀察圖一：
——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？
（教師小結：這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。）
觀察圖二：
——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？
（教師小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。）
觀察圖三：
——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？
（教師小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下）
3、互動小游戲——垃圾分類（四色筒）
（1）。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？
（教師小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識師：這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的`是什么類型的垃圾呢？
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。
——逐個出示垃圾，請個別幼兒進行分類。（本輪出現的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時呈現五到六種垃圾，請幼兒區分并進行分類。
——繼續增加一些生活中的常見垃圾，讓幼兒進行分類（本輪可出二到三個前面沒介紹過的垃圾）。
4、游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個礦泉水瓶）看，這是個垃圾——已經用過的礦泉水瓶，它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝，你們看它有什么本領呀？（幼兒說：變成沙錘了。）沙錘可以給表演伴奏，帶來很不一樣的效果，誰想來試一試。
——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。
——播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
幼兒園大班社會教案6
主要領域
社會
活動目標
相關領域
語言、藝術
萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴重后果
能運用已積累的知識經驗設計環保標志
主要形式
集體
課時安排
1課時，35分鐘
重點難點
重點：懂得愛護樹木、保護環境的道理
難點：能運用已積累的知識設計環保標志
活動準備
經驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片
物質準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及
一些廢舊材料
【活動過程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地
1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的'舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1．小鳥喜歡生活在什么地方?
2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什么事?
3．它的樹朋友到哪里去了?
4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?
小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。
四、分組設計環保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。
結束后把設計好的標志投放到需要的地方。
【活動延伸】
1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2．在園內開辟種植園地，開展種植活動。
【活動評析】
一、設計意圖
為了激發幼兒的探索興趣設計此活動，主要目的是幫助他們
一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經驗，增
他們的環保意識。活動首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結合，通過多種感官較好地激發幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現了師幼互動和同伴問的互相學習。
幼兒園大班社會教案7
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
--提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。
教學反思：
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的'行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
幼兒園大班社會教案8
活動目標
1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流，引出話題
1.師幼交流對美發店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什么的?
(2)大人們到美發店去做什么?你都知道什么發型?
(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發店，它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發，瞧!誰來做美發了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導幼兒認識發型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什么發型呢?
(2)噢!原來它們的發型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的.盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發，小刺猬會做什么發型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發的后果，體會故事中的道理。
過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發，它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發適合小刺猬嗎?
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發散思維，解決問題
教師引導幼兒發散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”
結束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?
活動反思：
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準備：
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動過程：
一、誰是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了，今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個有勇氣的人，為什么?
2、看圖思考：他們有沒有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰，就能成為一個勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎：
觀看PPT
——“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”
(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)
——“為什么說這是有勇氣?”
三、我會更有勇氣：
1、我有勇氣嗎?
——表達分享自己、同伴獲得勇氣的.感受和經驗
(1)師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。
(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活動：繪畫《勇氣》
1、師：請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。
2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。
幼兒園大班社會教案10
活動目標：
1.了解書包的結構和各部分的用途。
2.學習有序的整理書包。
活動準備：
每人一個書包，一個籃子。籃子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動過程：
一．開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》
二．基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊！我們就來說一說小書包吧。
（二）引導幼兒了解書包的結構小朋友，現在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的？
提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。
（三）、整理書包1．幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來。
2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？
3．引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的`方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。
（錄像）請幼兒評價：
提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢？為什么？
小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書包我們根據剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。
（幼兒整理）小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。
三．結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學歌》體會上學的自豪感。
幼兒園大班社會教案11
學情分析
活動設計源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結構”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個二級主題構成。在前幾個主題的活動中，孩子們對建筑已有了初步的了解，對建筑設計產生了濃厚的興趣。生活中，隨著農村經濟的不斷發展，農民的生活也發生了很大的變化，許多小朋友的家里都在計劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環境。幼兒對未來的家有著美好的憧憬和向往，有表現欲望及創造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動去關心，對家的感受也不是十分到位。因此，在二級主題“房子里的秘密”中生成三級主題“我的家”，讓幼兒在對愛的感受中進行創作，在創作中感受家的溫暖，同時在活動中滲透對幼兒的環保教育和安全教育。
活動目標
1．通過引導幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。
2．讓幼兒通過操作活動，體驗動手操作的快樂，產生積極的創作欲望，嘗試根據自己的想象建造一個未來的家。
3．通過活動，適當滲透環境保護教育和安全教育，并注意對幼兒自我管理習慣的培養。
活動準備
材料準備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。
經驗準備：幼兒對房子的結構已有初步的了解，有初步的設計經驗。
活動過程
1．活動導入
(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。
分析：這樣做的目的是充分發揮幼兒的民主意識，激發他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。
(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。
分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭先恐后地發言，活動出現第一次高潮。
(3)教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興。因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么，如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什么樣子呢？
（問題提出后，個別幼兒沒有認真思考就急著發言，教師提示他們仔細想想）
(4)幼兒紛紛說出自己的設計構想。
李昊然：我未來的家的外形是汽車形狀的，有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉。
張洋：我未來的家是兩層小樓，外表與現在的樓房沒什么區別，但是我要把它安放在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲……
分析：幼兒在這一環節興趣依舊很高，展開想象，積極表達自己的想法，部分幼兒表達得十分精彩。
(5)小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實現的'，現在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧。
2．欣賞詩歌
(1)教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛認真傾聽，體會詩歌中的意境。
（幼兒的傾聽習慣很好，都能認真聽）
(2)這首詩好嗎？好，現在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽的基礎上，感受詩歌中溫馨的氣氛。（觀察發現：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）
(3)請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個愿望是送給誰的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后）
(4)播放音樂，幼兒隨老師朗誦詩歌，師生共同創編動作。
分析：在這一環節中幼兒樂于表現自己，自主創編動作，并能有感情地誦讀。
(5)小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？
(6)幼兒紛紛說出自己的設想，教師組織幼兒討論。
剛才，小朋友們都說出了自己的設計想法，現在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適？
分析：，幼兒參與態度比較積極，部分幼兒評價很到位，能切入問題要害。
(7)教師表揚環保、安全、創新的設計想法。
好，現在我們就按自己的想法來動手構建自己未來的家，送給爸爸媽媽，好不好？
分析：活動出現第二次高潮，幼兒的創作欲望強烈。
3．動手操作
(1)播放音樂，幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。
(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
(3)再按自己的設計想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒，教師給予指導、幫助和鼓勵，同時注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛生與安全等）
(4)作品展示。
①把作品放在操作臺上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。
分析：在這一環節中，幼兒的心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。
②教師適當評價，鼓勵幼兒的創新設計。
(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華）
4．活動總結
(1)播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
(2)教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們為自已有溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。
(3)師生共同演唱歌曲《家》。
5．活動延伸
把自己設計制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設計想法，并在課下不斷完善自己的家。
幼兒園大班社會教案12
活動目標：
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動準備：
1．本班幼兒在小班時的活動照片。
2．事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動過程：
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"
2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1．引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1．繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動
活動目標：
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟妹妹。
2．嘗試與弟弟妹妹共同活動，增強使用語言與他人交流的能力。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動準備：
1．本班幼兒在小班時活動的照片。
2．事先與一個小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定結伴活動的場地。
3．提供幼兒活動所需的材料。
教學過程：
（一）教師出示照片，引導幼兒理解自己長大了。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
教師：看看這是我們什么時候的照片？和我們現在比比有哪些變化？
2．教師啟發幼兒說說自己的變化。
教師：你們長高、長重了，還學會了許多本領，現在是幼兒園的小哥哥姐姐，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。
（二）討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1．教師提出活動任務，引導幼兒與弟弟妹妹交往的.方法。
教師：我們要去找小班的弟弟妹妹，怎樣認識他們，怎樣讓他們喜歡我們？
2．教師請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師小結：和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡和你在一起。
（三）啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．教師提出活動要求：（１）在規定的范圍內活動；（２）游戲的內容；（３）游戲中注意事項。
2．幼兒交流和弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
3．幼兒將弟弟妹妹送回班級，并和他們告別。
活動延伸：
活動區域：在語言活動區里把圖片投入進去，讓幼兒進行講述。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備：
活動過程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
（1）出示哭臉小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？
（2）出示笑臉表情，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭），你什么時候會有這種表情？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？
2、分別出示ppt，引發幼兒分段理解故事。
（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？
（2）提問：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？
（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的'微笑并說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）
幼兒園大班社會教案14
活動目標：
1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。
活動準備：
材料的準備：智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準備：學習關于安全的兒歌及游戲的口號。
活動過程：
1、通過談話引出課題。
⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？
⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
① 師：小選手們請入場吧！
歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”
②師：先自我介紹一下。
歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！
聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！
樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！
2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。
師：我宣布，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……
幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！
⑴、第一輪比賽是單人必答題。
（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。
①請說說自己父母的姓名，電話號碼。
②請找出有關安全保護的標志。（看題板）
③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。
⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）
①表演題：請朗誦一首關于安全保護的兒歌。
②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）
④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）
⑤如何避免被燙傷、刮傷！
⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？
⑶全班集體賽題
①消防救火的電話是a、110 b、119
②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以
③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以
④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗
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⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以
⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？
⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的.冰淇淋比較多？a、能 b、不能
3、情景演習
觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。
4、游戲評獎（砸金蛋）
請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。
活動結束：
注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。
幼兒園大班社會教案15
活動目標：
1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學生感到自豪。
活動重點：
用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。
活動難點：
歸納整理談話內容。
活動準備：
活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。
活動過程：
1、表達想法：
“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的`語言告訴大家。”
（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
（2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。
（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動二：
活動名稱：
我要上小學了
活動目標：
學習表現背面人的行走動態。
活動重點：
表現出背面人的動態。
活動難點：
表現出人行走的四肢變化
活動準備：
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
1、回憶參觀小學的情景：
“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。
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